Главная / Учебники / Биология 10 класс / Параграф § 23 / ГДЗ § 23
| Глава: | Глава 2. Клеточный уровень |
|---|---|
| Параграф: | § 23 - Типы клеточного питания. Фотосинтез и хемосинтез |
| Учебник: | Биология 10 класс - |
| Автор: | Владимир Васильевич Пасечник |
| Год: | 2024 |
| Издание: | 6-е издание, стереотипное |
Ответ:
Различают два основных вида автотрофного питания:
Ответ:
Органоиды, в которых происходит фотосинтез, называются хлоропласты. Они содержат пигменты, такие как хлорофилл.
Ответ:
Хлоропласт – это двумембранный органоид. Внутри него находится система мембранных мешочков, называемых тилакоидами, которые собраны в стопки – граны. Внутреннее пространство хлоропласта заполнено стромой (матриксом), где протекают реакции темновой фазы.
Ответ:
Автотрофы способны синтезировать органические вещества из неорганических (\( CO_{2} \), \( H_{2}O \)) с использованием внешней энергии (света или химической). Гетеротрофы же потребляют органические вещества в готовом виде, извлекая их из окружающей среды.
Ответ:
Хемосинтез – это тип автотрофного питания, при котором источником углерода для синтеза органических веществ служит \( CO_{2} \), а энергия получается за счет окисления различных неорганических соединений (например, \( H_{2}S \), \( NH_{3} \), \( Fe^{2+} \)).
Ответ:
«Кислородная революция» – это событие в истории Земли, произошедшее примерно 1,8-1,5 млрд лет назад, когда в результате интенсивной деятельности фотосинтезирующих организмов (сначала прокариот, затем эукариот) в атмосфере значительно возросло содержание свободного кислорода (\( O_{2} \)), что коренным образом изменило условия для жизни и сделало возможным клеточное дыхание.
Ответ:
Источником углерода для синтеза сахаров (глюкозы) в процессе фотосинтеза служит углекислый газ (\( CO_{2} \)), который фиксируется в реакциях темновой фазы (цикл Кальвина).
Сравнение Фотосинтеза и Хемосинтеза
| Признак сравнения | Фотосинтез | Хемосинтез |
|---|---|---|
| Тип питания | Автотрофный | Автотрофный |
| Источник энергии | Солнечный свет | Энергия, выделяемая при окислении неорганических веществ (\( H_{2}S \), \( NH_{3} \), \( Fe^{2+} \), \( H_{2} \)) |
| Источник углерода | Углекислый газ (\( CO_{2} \)) | Углекислый газ (\( CO_{2} \)) |
| Организмы | Растения, водоросли, цианобактерии | Некоторые группы бактерий (серные, железобактерии, нитрифицирующие) |
| Место протекания | Хлоропласты (у эукариот), цитоплазма и мембраны (у прокариот) | Цитоплазма, мембраны (у бактерий) |
Для решения задачи необходимо использовать внешние данные о глобальной продуктивности фотосинтеза, так как в параграфе учебника указана только локальная продуктивность (\( 1 \text{ г сахара на } 1 \text{ м}^{2} \text{ площади листа за } 1 \text{ час} \)).
Примерные общепринятые данные:
Расчетное количество органического вещества на одного человека:
\( \frac{100 \times 10^{12} \text{ кг/год}}{7,3 \times 10^{9} \text{ чел}} \approx 13,69 \times 10^{3} \text{ кг/год} \)
Таким образом, на каждого из 7,3 миллиарда жителей планеты приходится около 13,7 тонны органического вещества (в пересчете на сухое) в год, произведенного в результате фотосинтеза.
Ключевые элементы процесса фотосинтеза
Схема должна наглядно отображать взаимосвязь между двумя фазами и основными продуктами:
Правильная последовательность процессов фотосинтеза:
Да, связь существует и является прямой. Фотосинтез – это единственный процесс, который в промышленных масштабах переводит неорганическое вещество (\( CO_{2} \) и \( H_{2}O \)) в органическое (\( C_{6}H_{12}O_{6} \)), являющееся основой питания для подавляющего большинства организмов, включая человека. Все продовольственные ресурсы, напрямую (растения) или косвенно (животные), зависят от первичной продукции фотосинтеза. Эффективность фотосинтеза и доступность сельскохозяйственных угодий прямо влияют на объем производимой пищи и, соответственно, на продовольственную безопасность населения планеты. Проблема продовольственного обеспечения не может быть решена без учета и оптимизации процессов фотосинтеза.
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.