Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 54. / Биология 11 класс

Страницы: 289, 290, 291, 292, 293
Глава: Глава 8. Экологическая характеристика вида и популяции
Параграф: § 54. - Экологические характеристики популяции
Учебник: Биология 11 класс -
Автор: Александр Валентинович Теремов
Год: 2025
Издание: 16-е идание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Какое значение с экологической точки зрения имеет популяция, и какой обязательный признак ей присущ? Поясните свой ответ примерами.

Ответ:

С экологической точки зрения популяция является формой существования вида в природе. Это единица, в рамках которой происходят эволюционные процессы и поддерживается целостность вида. Обязательным признаком является ее генетическая общность (общий генофонд), что достигается за счет скрещивания особей внутри популяции.

  • Пример: Популяция амурского тигра в России и популяция в Китае. Хотя они принадлежат к одному виду, их генетическая общность ограничена, и они представляют собой разные популяции.
  • Пример: Популяция журавля-стерха в низовьях Оби, которая гнездится только там, состоит всего из одной популяции.

2. Опишите и охарактеризуйте основные свойства популяции как биологической системы.

Ответ:

Основные свойства популяции, как целостной биологической системы, следующие:

  • Генетическая общность: Общий генофонд, обеспечивающий обмен генами через скрещивание.
  • Относительная изолированность: Отделенность от других популяций своего вида, связанная с условиями среды и преградами.
  • Значительная численность: Достаточно большое число особей для устойчивого существования.
  • Наличие связей: Группировки особей по полу, возрасту и т. п.
  • Временная изменчивость: Возможность изменения генофонда под действием эволюционных факторов.
  • Уникальность: Неповторимый набор генотипов особей, присущий только данной популяции.

3. Как определяется рождаемость в популяции? От каких экологических факторов зависит теоретически возможная (потенциальная) и фактически наблюдаемая (реализованная) рождаемость?

Ответ:

Рождаемость – это количество новых особей, родившихся в популяции за единицу времени. Различают:

  • Потенциальная рождаемость: Зависит от биотического потенциала вида, то есть от теоретически возможной скорости появления новых особей при полном отсутствии лимитирующих факторов.
  • Реализованная рождаемость: Зависит от фактических условий среды, в которых живет популяция, то есть от наличия лимитирующих факторов (пища, хищники, болезни, климат и т. д.), снижающих скорость появления новых особей.

4. Какое влияние оказывают экологические факторы на смертность особей в популяции?

Ответ:

Смертность – это гибель особей в популяции за единицу времени. Экологические факторы прямо влияют на смертность, являясь лимитирующими факторами. К ним относятся:

  • Недостаток ресурсов: Голод, недостаток воды.
  • Хищники и паразиты: Увеличение числа хищников или вспышки заболеваний.
  • Неблагоприятные погодные условия: Морозы, засухи, наводнения.
  • Антропогенное воздействие: Загрязнение среды, использование пестицидов, разрушение мест обитания.

Все эти факторы увеличивают реализованную смертность, снижая выживаемость особей.

5. Что определяет прирост популяции и темп ее роста?

Ответ:

Прирост популяции определяется разностью между рождаемостью и смертностью за единицу времени:

\( \text{Прирост} = \text{Рождаемость} - \text{Смертность} \)

Положительный прирост означает увеличение численности, отрицательный – ее снижение. Темп роста популяции – это прирост, отнесенный к единице времени. Чем выше прирост, тем выше темп роста. На него также влияют иммиграция (увеличивает) и эмиграция (уменьшает) особей.

6. Охарактеризуйте понятия «численность» и «плотность» популяции.

Ответ:

Численность – это общее количество особей, составляющих популяцию в данный момент времени.

Плотность – это количество особей, приходящееся на единицу площади или объема среды обитания. Например, плотность может быть выражена в «особях на 1 м²» или «особях на 1 л воды». Плотность является более показательным индикатором благополучия популяции, так как она отражает, насколько хорошо (или плохо) особи обеспечены ресурсами на занимаемой ими территории.

7. Что представляет собой теоретически возможный экспоненциальный рост численности популяции? Может ли он происходить в природе, и если да, то в каких случаях?

Ответ:

Экспоненциальный рост – это теоретически возможный рост численности популяции в геометрической прогрессии, который описывается формулой \( N_t = N_0 e^{rt} \). Он предполагает неограниченное размножение при отсутствии всяких лимитирующих факторов и неограниченных ресурсах.

В природе такой рост возможен лишь кратковременно, в следующих случаях:

  • Освоение новой, богатой ресурсами территории: Например, при вселении вида на новый, еще незаселенный участок.
  • После снятия лимитирующего фактора: Например, резкое снижение численности хищников или устранение конкурента.
  • В начальных стадиях роста: Когда численность мала, и ресурсы еще не являются ограничивающими (например, рост культуры инфузорий-туфелек в начале эксперимента).

Однако в долгосрочной перспективе рост численности замедляется и становится логистическим.

8. Известно, что бактерия кишечная палочка размножается делением всего один раз за жизнь и производит только двух потомков. Дуб дает огромное количество желудей, а дубовый червь-древоточец - тысячи яиц. Почему популяция червя может увеличиться быстрее, чем популяция дуба, несмотря на то, что дуб и червь-древоточец обладают одинаковым биотическим потенциалом?

Ответ:

Вопрос содержит неточность: биотический потенциал (\( Potentia \)) характеризуется скоростью размножения, и для разных организмов он различен. Кишечная палочка, дуб и дубовый червь-древоточец имеют разные потенциалы.

Однако, если предположить, что их потенциальная рождаемость одинакова, то быстрее увеличивается популяция, у которой реализованная рождаемость выше, а смертность ниже. В случае с дубом и червем-древоточцем это связано со следующими факторами:

  • Скорость смены поколений: У дуба смена поколений занимает десятки лет, у червя — гораздо меньше. Чем быстрее смена поколений, тем быстрее реализуется рождаемость.
  • Смертность: Хотя дуб производит огромное число желудей, их подавляющее большинство погибает (поедается, не прорастает), то есть смертность очень высока. Червь-древоточец, производя много яиц, может иметь более высокую выживаемость, то есть меньшую смертность на единицу времени, что и обеспечивает более быстрый прирост популяции.

Практические задания:

Объясните значение терминов 'иммиграция' и 'эмиграция' применительно к популяции.

Иммиграция (вселение) – это процесс, при котором особи из других популяций или мест обитания прибывают в данную популяцию. Иммиграция способствует увеличению численности и может привнести новые гены в генофонд.

Эмиграция (выселение) – это процесс, при котором особи покидают данную популяцию и переселяются в другие места. Эмиграция приводит к снижению численности популяции и оттоку части ее генофонда.

Проанализируйте данные из таблицы 6 'Скорость заселения поверхности Земли разными организмами' (стр. 293) и сделайте вывод о зависимости скорости заселения от типа организма.

На основе данных таблицы 6 (которая включает бактерии, насекомых, цветковые растения, млекопитающих) можно сделать следующий вывод:

Скорость заселения Земли (или распространения) обратно пропорциональна сложности организации и, как правило, размеру организма. Самая высокая скорость заселения у бактерий (от 1,8 суток), низкая – у млекопитающих (слон – более 1000 лет). Также скорость зависит от длительности жизненного цикла и биотического потенциала. Чем быстрее смена поколений и выше потенциальная рождаемость, тем выше скорость заселения. Например, саранча, как насекомое с относительно быстрым циклом, заселяет поверхность быстрее, чем цветковое растение клевер, и уж тем более быстрее, чем слон.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.