Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 15 / Биология 11 класс

Страницы: 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86
Глава: Глава 3. Макроэволюция
Параграф: § 15 - Эмбриологические и сравнительно-морфологические методы изучения эволюции
Учебник: Биология 11 класс -
Автор: Александр Валентинович Теремов
Год: 2025
Издание: 16-е идание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Кто являются авторами биогенетического закона, и как было сформулировано его первоначальное положение? Как этот закон был уточнен для объяснения эволюции? Приведите подтверждающие примеры.

Ответ:

Биогенетический закон

  • Авторы: Немецкие ученые Эрнст Геккель и Фриц Мюллер.
  • Первоначальная формулировка: Онтогенез (индивидуальное развитие) представляет собой краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития вида).
  • Уточнение: Русский ученый Алексей Северцов уточнил, что в процессе индивидуального развития повторяются не взрослые формы предков, а их эмбриональные стадии. Он также отметил, что могут возникать новообразования, отсутствующие у предков.
  • Примеры: Закладка жаберных щелей и жаберных артерий в эмбриогенезе всех позвоночных (рыб, птиц, человека), которые у наземных форм затем редуцируются или преобразуются в другие структуры (например, щитовидную железу, слуховые косточки). Это отражает наличие общего водного предка.

2. Какова важность сравнительно-морфологических исследований для изучения эволюционных процессов?

Ответ:

Сравнительно-морфологические исследования позволяют установить филогенетическое родство между различными систематическими группами организмов. Обнаруживая сходство в плане строения органов и систем, они подтверждают общее происхождение и помогают восстановить эволюционные связи. Особенно важным является изучение гомологичных и аналогичных органов, а также рудиментов и атавизмов.

3. Чем отличаются гомологичные и аналогичные органы? В чем заключается их основное различие?

Ответ:

Сходства и различия гомологичных и аналогичных органов

ПризнакГомологичные органыАналогичные органы
ПроисхождениеОбщее, развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков.Разное, развиваются из разных эмбриональных зачатков.
План строенияОбщий (соответствие в строении).Разный.
ФункцияРазная или сходная.Сходная (выполняют одинаковую функцию).
Эволюционное явлениеСвидетельствуют о дивергенции (расхождении признаков).Свидетельствуют о конвергенции (схождении признаков).
ПримерыПередние конечности позвоночных.Крылья птицы и крылья бабочки.

Принципиальное различие заключается в их происхождении: гомологичные органы имеют единый филогенетический корень, а аналогичные — разный, развиваясь независимо под влиянием сходных условий среды.

4. Дайте определение понятиям «рудименты» и «атавизмы». Укажите примеры этих явлений у живых организмов.

Ответ:

  • Рудиментарные органы (рудименты): Это упрощенные или недоразвитые структуры, которые закладываются в эмбриогенезе, но не достигают полного развития и утратили свое первоначальное биологическое значение в ходе эволюции.
    • Примеры: Аппендикс и копчик у человека, тазовый пояс и зачатки конечностей у китов и питонов, маленькие глазки у крота, который живет под землей.
  • Атавизмы: Это появление у отдельных особей признаков, свойственных их далеким предкам, но утраченных большинством представителей вида в процессе эволюции.
  • Примеры: Многососковость, сплошной волосяной покров тела, наружный хвост (хвостовой отросток) у человека.

5. Объясните появление рудиментов и атавизмов с точки зрения молекулярной биологии и генетики.

Ответ:

  • Рудименты: Их наличие объясняется тем, что гены, ответственные за их развитие, сохранились в геноме, но из-за мутаций или изменения регуляторных механизмов их нормальное развитие было постепенно утрачено (упрощение или редукция). Они продолжают закладываться в эмбрионе, но не развиваются полностью.
  • Атавизмы: Их появление связывают с наличием в геноме «генов предков», которые в норме блокируются генами-репрессорами. Появление атавизма происходит, когда гены-репрессоры перестают функционировать (возможно, из-за мутации или сбоя в регуляции), и гены, кодирующие признаки предков, активируются, что приводит к проявлению этих древних признаков у отдельной особи.

Практические задания:

Используя предложенную таблицу, заполните ее, сравнивая гомологичные и аналогичные органы по функциям и происхождению.

Гомология и аналогия у животных и растений

ОрганыФункцияПроисхождение
ГомологичныеРазличная или сходнаяОбщее (единый план строения)
АналогичныеСходная (одинаковая)Разное (разный план строения)
Опишите признаки внешнего сходства и различия зародышей позвоночных, представленных на рисунке 50, на разных этапах их эмбрионального развития.

Зародыши различных классов позвоночных животных (рис. 50)

Сходства на ранних стадиях:

  • На самых ранних стадиях зародыши рыбы, тритона, черепахи, птицы, свиньи и человека имеют очень большое внешнее сходство.
  • У всех закладываются общие признаки типа Хордовые: хорда, нервная трубка.
  • Общие черты строения: наличие жаберных щелей и жаберных артерий (на первой стадии), общее строение и двухкамерное сердце.

Различия на поздних стадиях:

  • С течением времени, по мере развития, сходство уменьшается, и начинают проявляться особенности, характерные для соответствующего класса, а затем и вида.
  • Формируются конечности, которые различаются у разных классов (плавники у рыбы, лапы у наземных животных, крылья у птицы).
  • Происходит постепенное обособление: сначала становятся различимы классы (например, Рыбы и Птицы), затем — роды и виды.
В эмбриогенезе всех позвоночных закладываются жаберные щели с соответствующими артериями и венами, но у взрослых особей, не живущих в воде, эти структуры отсутствуют. Объясните, почему эти, не имеющие адаптивного значения для наземных животных, черты сохраняются в процессе поколений.

Закладка жаберных щелей в эмбриогенезе наземных позвоночных сохраняется в процессе эволюции как повторение эмбриональной стадии предков, которые были водными организмами (согласно биогенетическому закону). Хотя у взрослых наземных форм эти структуры не имеют приспособительного значения и редуцируются или преобразуются в другие органы (например, элементы среднего уха, железы), они отражают общее происхождение всех позвоночных от предков с жаберным дыханием.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.