Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 27 / Биология 11 класс

Страницы: 149, 150, 151
Глава: Глава 4. Возникновение и развитие жизни на земле
Параграф: § 27 - Развитие жизни в архее и протерозое
Учебник: Биология 11 класс -
Автор: Александр Валентинович Теремов
Год: 2025
Издание: 16-е идание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие важные эволюционные изменения (ароморфозы) произошли в архейской и протерозойской эрах, и каково их значение для развития жизни?

Ответ:

Крупные ароморфозы, произошедшие в архее и протерозое, и их значение:

  • Появление фотосинтеза (в архее, у цианобактерий): Привело к началу накопления свободного кислорода в атмосфере и гидросфере, что стало главным фактором дальнейшей эволюции и изменило условия на планете.
  • Появление полового процесса (на границе архея и протерозоя): Обеспечило комбинативную изменчивость, что ускорило темпы эволюции и адаптации организмов.
  • Появление многоклеточности (на границе архея и протерозоя): Позволило организмам достичь бóльших размеров, дифференциации клеток и тканей, что является основой для дальнейшего развития растений и животных.
  • Появление кислородного дыхания (аэробный метаболизм) (в протерозое): Стало возможным благодаря накоплению кислорода до «точки Пастера»; это энергетически более эффективный процесс, чем брожение, что обеспечило энергией для развития более сложных эукариотических организмов.

2. Как деятельность организмов в архее и протерозое повлияла на изменение газового состава оболочек Земли?

Ответ:

Жизнедеятельность организмов радикально изменила газовый состав атмосферы и гидросферы:

  • Фотосинтез цианобактерий в архее и протерозое привел к выделению свободного кислорода (\( O_2 \)) в атмосферу и гидросферу.
  • Накопление кислорода в протерозое (до 0,2% от современного уровня — точка Пастера) привело к его использованию в процессе кислородного дыхания (аэробного метаболизма).
  • Вследствие накопления кислорода начал формироваться озоновый экран (\( O_3 \)), который поглощает губительное ультрафиолетовое излучение, что в дальнейшем сделало возможным выход жизни на сушу.
  • Увеличение кислорода усилило окислительные процессы на поверхности Земли, что привело к осаждению железа и формированию руд (геологический фактор).

3. Что представляет собой «точка Пастера» и каково ее эволюционное значение?

Ответ:

Точка Пастера — это концентрация свободного кислорода в атмосфере (около 0,2% от современного уровня, или \( 1\% \) от современной концентрации), которая была достигнута в протерозойской эре.
Её эволюционное значение заключается в следующем:

  • Эта концентрация стала достаточной для того, чтобы энергетически более выгодное кислородное дыхание (аэробный метаболизм) стало возможным и вытеснило менее эффективный процесс брожения (анаэробный метаболизм) у большинства организмов.
  • Переход к аэробному дыханию обеспечил организмы значительно бóльшим количеством энергии, что способствовало развитию многоклеточных, более крупных и сложных эукариотических организмов.

4. Какие основные группы беспозвоночных животных, появившиеся в конце протерозоя, вам известны?

Ответ:

В конце протерозойской эры, наряду с примитивными губками и кишечнополостными, появились первые представители следующих групп беспозвоночных:

  • Плоские черви.
  • Кольчатые черви.
  • Членистоногие (представители, такие как трилобиты).
  • Моллюски.
  • Иглокожие.

Практические задания:

Проанализируйте текст параграфа и объясните значение следующих ключевых терминов: Катархей, Архей, Архебактерии, Цианобактерии, Строматолиты, Протерозой, Точка Пастера.

Объяснение ключевых терминов параграфа:

  • Катархей: Самый ранний, догеологический этап развития Земли, предшествовавший архейской эре.
  • Архей (Архейская эра): Древнейшая эра в истории Земли (около 4,5–2,5 млрд лет назад), характеризующаяся возникновением жизни в бескислородной среде.
  • Архебактерии: Древнейшие прокариотические организмы, которые существовали в архейской эре, часто анаэробные.
  • Цианобактерии: Прокариотические фотосинтезирующие организмы (сине-зеленые водоросли), появление которых в архее стало крупным ароморфозом, так как они начали выделять свободный кислород.
  • Строматолиты: Древнейшие известковые осадочные породы, образованные в результате жизнедеятельности колоний цианобактерий и других микроорганизмов в архее и протерозое.
  • Протерозой (Протерозойская эра): Эра в истории Земли (около 2,5 млрд – 538 млн лет назад), характеризующаяся накоплением кислорода, появлением эукариот и многоклеточности.
  • Точка Пастера: Минимальная концентрация свободного кислорода в атмосфере (около \( 0,2\% \) от современного уровня), при которой аэробное (кислородное) дыхание становится энергетически выгодным для организмов.
Используя информацию из параграфа и дополнительные источники, составьте сравнительную таблицу, описывающую развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры.

Развитие жизни на Земле в Архее и Протерозое

ЭраВозраст (млрд лет)Климат/Геологические процессыРастительный мирЖивотный мир
Архей4,5 – 2,5Интенсивная вулканическая деятельность, горообразование, бескислородная атмосфера.Прокариоты (архебактерии, цианобактерии), возникновение фотосинтеза.Прокариоты, анаэробные гетеротрофы, древнейшие одноклеточные организмы.
Протерозой2,5 – 0,538Интенсивное горообразование, накопление свободного кислорода, формирование озонового экрана.Появление эукариот, многоклеточные водоросли (зеленые, бурые), грибы.Появление многоклеточности и полового процесса, примитивные беспозвоночные (губки, кишечнополостные, черви, моллюски, членистоногие).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.