Главная / Учебники / Биология 11 класс / Параграф § 60 / ГДЗ § 60
| Глава: | Глава 9. Сообщества и экологические системы |
|---|---|
| Параграф: | § 60 - Свойства биогеоценозов и динамика сообществ |
| Учебник: | Биология 11 класс - |
| Автор: | Александр Валентинович Теремов |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 16-е идание, стереотипное |
Ответ:
Основные свойства биогеоценозов – это целостность, самовоспроизводство, устойчивость, саморегуляция и саморазвитие.
Целостность: Проявляется в круговороте веществ и энергии (например, фотосинтез продуцентов, потребление ими консументами, разложение редуцентами).
Самовоспроизводство: Проявляется в размножении организмов и сохранении видового состава (например, цветение и плодоношение растений весной, миграция животных для размножения).
Устойчивость и Саморегуляция: Проявляются в поддержании численности и биомассы трофических уровней (например, хищники регулируют популяцию травоядных животных, предотвращая перевыпас).
Саморазвитие: Проявляется в поступательных изменениях сообщества — сукцессиях (например, зарастание пожарища или заброшенного поля лесом).
Ответ:
Циклические изменения – это регулярно повторяющиеся, обратимые изменения в структуре и функциях биогеоценоза, вызванные периодическими изменениями факторов внешней среды (например, освещенность, температура, влажность).
Суточные: Связаны со сменой дня и ночи. Пример: В дневное время у растений преобладает фотосинтез и транспирация; ночное время – дыхание и меньшая транспирация. Активность большинства животных меняется со сменой дня и ночи.
Сезонные: Связаны со сменой времен года (периодизмом). Пример: Весной – цветение первоцветов, прилет перелетных птиц; осенью – листопад, отлет птиц, подготовка животных к спячке.
Многолетние: Колебания, связанные с циклами, превышающими год (например, циклы солнечной активности или многолетние климатические колебания). Пример: Колебания урожая семян ели, влияющие на численность белок и других консументов.
Ответ:
Сукцессия — это закономерный процесс поступательной смены одного сообщества организмов другим, который ведет к формированию климаксового, или зрелого, сообщества.
Различия между первичной и вторичной сукцессией:
Примеры:
Ответ:
Антропогенная сукцессия — это разновидность вторичной сукцессии, инициированная деятельностью человека (вырубка леса, распашка земли, осушение болот и т.п.). Она протекает по тем же законам, что и вторичная, но начинается с нарушения, вызванного антропогенным фактором.
Механизм замещения сообществ: Нарушение (например, вырубка) создает открытую, хорошо освещенную территорию. Сначала заселяются светолюбивые, быстрорастущие, травянистые пионерные виды. Их жизнедеятельность и отмирание создают условия для поселения кустарников и древесных пород-пионеров (например, березы и осины), которые более требовательны к почве и теневыносливы в молодом возрасте. Эти пионерные деревья создают затенение и изменяют почвенный микроклимат (уменьшают испарение, увеличивают влажность), что делает условия благоприятными для прорастания теневыносливых, климаксовых видов (например, ели), которые постепенно вытесняют светолюбивых пионеров. Таким образом, каждая стадия изменяет среду и подготавливает ее для следующей, более сложной и устойчивой стадии.
Пример: Восстановление ельника после вырубки. На месте вырубки, кроме трав (иван-чай, вейник), поселяется светолюбивая береза, под покровом которой формируется теневыносливый еловый подрост. В итоге березовый лес замещается еловым.
Завершение сукцессии: Сообщество, завершающее сукцессию, называется климаксовым (зрелым). Оно максимально устойчиво, сбалансировано, обладает самоподдерживающим круговоротом веществ и энергии и наибольшим соответствием климатическим условиям.
Ответ:
Сравнение зрелого (климаксового) и незрелого сообществ
| Характеристика | Незрелое сообщество | Зрелое (Климаксовое) сообщество |
|---|---|---|
| Продуктивность (валовая) | Высокая | Низкая, но высокая чистая продуктивность |
| Биомасса | Малая | Большая, стабильная |
| Видовое разнообразие | Низкое (небольшое число видов) | Высокое (большое число видов) |
| Пищевые цепи | Короткие, простые | Длинные, сложные, разветвленные |
| Устойчивость | Низкая (легко нарушается) | Высокая (устойчиво к внешним воздействиям) |
| Саморегуляция | Слабая, часто требующая внешнего вмешательства | Сильная, эффективная внутренняя регуляция |
| Круговорот веществ | «Открытый», высокая утечка | «Замкнутый», эффективный |
Пример определения климаксового сообщества для региона:
Для средней полосы Европейской части России (например, Московская область) климаксовым сообществом являются широколиственно-еловые леса (смешанные), а для более южных районов — широколиственные леса (дубравы) или таежные леса (ельники, пихтачи) в северных.
Для степной зоны климаксом являются разнотравно-злаковые степи.
(Примечание: Ответ на вторую часть вопроса является индивидуальным и зависит от фактического местоположения обучающегося)
План проекта «Климаксовое сообщество моего региона»:
Определение региона (название области/края/республики).
Климатическая характеристика (среднегодовая температура, количество осадков, продолжительность безморозного периода).
Поиск информации о зональном типе растительности (например, Тайга, Смешанные леса, Степь).
Определение характерного климаксового сообщества (например, Темнохвойная тайга (ель, пихта) для севера, Широколиственно-еловые леса для центра, Разнотравные степи для юга).
Описание ключевых видов (доминанты) растений и животных, характерных для этого сообщества.
Подготовка презентации/отчета с картами, фотографиями и схемами, иллюстрирующими структуру и состав климаксового сообщества.
(Примечание: Реализация проекта требует самостоятельного поиска информации по фактическому местоположению)
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.