Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 60 / Биология 11 класс

Страницы: 323, 324, 325, 326, 327
Глава: Глава 9. Сообщества и экологические системы
Параграф: § 60 - Свойства биогеоценозов и динамика сообществ
Учебник: Биология 11 класс -
Автор: Александр Валентинович Теремов
Год: 2025
Издание: 16-е идание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Охарактеризуйте основные черты, присущие биогеоценозам. Какие естественные процессы в природе являются проявлением этих характеристик, приведите конкретные примеры.

Ответ:

Основные свойства биогеоценозов – это целостность, самовоспроизводство, устойчивость, саморегуляция и саморазвитие.

  • Целостность: Проявляется в круговороте веществ и энергии (например, фотосинтез продуцентов, потребление ими консументами, разложение редуцентами).

  • Самовоспроизводство: Проявляется в размножении организмов и сохранении видового состава (например, цветение и плодоношение растений весной, миграция животных для размножения).

  • Устойчивость и Саморегуляция: Проявляются в поддержании численности и биомассы трофических уровней (например, хищники регулируют популяцию травоядных животных, предотвращая перевыпас).

  • Саморазвитие: Проявляется в поступательных изменениях сообщества — сукцессиях (например, зарастание пожарища или заброшенного поля лесом).

2. В чем заключается суть циклических изменений внутри биогеоценозов? Приведите примеры изменений, связанных с сутками, сезонами и многолетними циклами. Какие факторы их вызывают?

Ответ:

Циклические изменения – это регулярно повторяющиеся, обратимые изменения в структуре и функциях биогеоценоза, вызванные периодическими изменениями факторов внешней среды (например, освещенность, температура, влажность).

  • Суточные: Связаны со сменой дня и ночи. Пример: В дневное время у растений преобладает фотосинтез и транспирация; ночное время – дыхание и меньшая транспирация. Активность большинства животных меняется со сменой дня и ночи.

  • Сезонные: Связаны со сменой времен года (периодизмом). Пример: Весной – цветение первоцветов, прилет перелетных птиц; осенью – листопад, отлет птиц, подготовка животных к спячке.

  • Многолетние: Колебания, связанные с циклами, превышающими год (например, циклы солнечной активности или многолетние климатические колебания). Пример: Колебания урожая семян ели, влияющие на численность белок и других консументов.

3. Что представляет собой сукцессия? По каким признакам первичные сукцессии отличаются от вторичных? Предоставьте примеры первичных и вторичных сукцессий.

Ответ:

Сукцессия — это закономерный процесс поступательной смены одного сообщества организмов другим, который ведет к формированию климаксового, или зрелого, сообщества.

  • Различия между первичной и вторичной сукцессией:

    • Первичная сукцессия начинается на лишенных почвы участках (например, голые скалы, застывшая лава, дюны), где жизнь возникает впервые.
    • Вторичная сукцессия начинается на участках, где почва и подземные части растений сохранились, но наземное сообщество было разрушено (например, после вырубки, пожара, заброшенного поля).
  • Примеры:

    • Первичная: Зарастание вулканического острова или голой скалы (лишайники → мхи → травы → кустарники → лес).
    • Вторичная: Восстановление леса на месте вырубки или пожара (травы → кустарники → пионерный лес (береза/осина) → климаксовый лес (ель/дуб)).

4. Опишите механизм антропогенной сукцессии, приведите пример. Как функционирование разных групп организмов вызывает замещение одного сообщества другим? Чем характеризуется сообщество, завершающее сукцессию?

Ответ:

Антропогенная сукцессия — это разновидность вторичной сукцессии, инициированная деятельностью человека (вырубка леса, распашка земли, осушение болот и т.п.). Она протекает по тем же законам, что и вторичная, но начинается с нарушения, вызванного антропогенным фактором.

  • Механизм замещения сообществ: Нарушение (например, вырубка) создает открытую, хорошо освещенную территорию. Сначала заселяются светолюбивые, быстрорастущие, травянистые пионерные виды. Их жизнедеятельность и отмирание создают условия для поселения кустарников и древесных пород-пионеров (например, березы и осины), которые более требовательны к почве и теневыносливы в молодом возрасте. Эти пионерные деревья создают затенение и изменяют почвенный микроклимат (уменьшают испарение, увеличивают влажность), что делает условия благоприятными для прорастания теневыносливых, климаксовых видов (например, ели), которые постепенно вытесняют светолюбивых пионеров. Таким образом, каждая стадия изменяет среду и подготавливает ее для следующей, более сложной и устойчивой стадии.

  • Пример: Восстановление ельника после вырубки. На месте вырубки, кроме трав (иван-чай, вейник), поселяется светолюбивая береза, под покровом которой формируется теневыносливый еловый подрост. В итоге березовый лес замещается еловым.

  • Завершение сукцессии: Сообщество, завершающее сукцессию, называется климаксовым (зрелым). Оно максимально устойчиво, сбалансировано, обладает самоподдерживающим круговоротом веществ и энергии и наибольшим соответствием климатическим условиям.

5. Сравните характеристики зрелого (климаксового) сообщества и сообщества, которое не достигло этой стадии (незрелого). Используя дополнительную информацию, определите, какие зрелые сообщества характерны для вашей природной зоны, и представьте результаты в форме проекта.

Ответ:

Сравнение зрелого (климаксового) и незрелого сообществ

ХарактеристикаНезрелое сообществоЗрелое (Климаксовое) сообщество
Продуктивность (валовая)ВысокаяНизкая, но высокая чистая продуктивность
БиомассаМалаяБольшая, стабильная
Видовое разнообразиеНизкое (небольшое число видов)Высокое (большое число видов)
Пищевые цепиКороткие, простыеДлинные, сложные, разветвленные
УстойчивостьНизкая (легко нарушается)Высокая (устойчиво к внешним воздействиям)
СаморегуляцияСлабая, часто требующая внешнего вмешательстваСильная, эффективная внутренняя регуляция
Круговорот веществ«Открытый», высокая утечка«Замкнутый», эффективный

Пример определения климаксового сообщества для региона:

  • Для средней полосы Европейской части России (например, Московская область) климаксовым сообществом являются широколиственно-еловые леса (смешанные), а для более южных районов — широколиственные леса (дубравы) или таежные леса (ельники, пихтачи) в северных.

  • Для степной зоны климаксом являются разнотравно-злаковые степи.

(Примечание: Ответ на вторую часть вопроса является индивидуальным и зависит от фактического местоположения обучающегося)

Практические задания:

Изучите дополнительную научную литературу и интернет-ресурсы, чтобы определить, какие зрелые сообщества характерны для территории вашего проживания. Представьте результаты вашего исследования в виде проекта.

План проекта «Климаксовое сообщество моего региона»:

  • Определение региона (название области/края/республики).

  • Климатическая характеристика (среднегодовая температура, количество осадков, продолжительность безморозного периода).

  • Поиск информации о зональном типе растительности (например, Тайга, Смешанные леса, Степь).

  • Определение характерного климаксового сообщества (например, Темнохвойная тайга (ель, пихта) для севера, Широколиственно-еловые леса для центра, Разнотравные степи для юга).

  • Описание ключевых видов (доминанты) растений и животных, характерных для этого сообщества.

  • Подготовка презентации/отчета с картами, фотографиями и схемами, иллюстрирующими структуру и состав климаксового сообщества.

(Примечание: Реализация проекта требует самостоятельного поиска информации по фактическому местоположению)

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.