Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 6 класс / Параграф §12 / ГДЗ §12

ГДЗ: Параграф §12 / Биология 6 класс

Страницы: 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68
Глава: Глава 2. Строение и многообразие покрытосеменных растений
Параграф: §12 - Внешнее и внутреннее строение листа
Учебник: Биология 6 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какое строение имеет внешняя часть листа?

Ответ:

Внешнее строение листа включает листовую пластинку, основание и чаще всего черешок. Листья с черешком называются черешковыми, без него — сидячими.

2. Как называются листья, которые состоят из нескольких пластинок, и те, что имеют только одну? Приведите примеры.

Ответ:

Листья с одной пластинкой называются простыми (например, береза, дуб). Листья, состоящие из нескольких листовых пластинок на общем черешке, называются сложными (например, рябина, малина).

3. Какие листья имеют черешки, а какие их лишены (сидячие)?

Ответ:

Листья с черешками (черешковые) — у яблони, клена. Листья без черешков (сидячие) — у пшеницы, цикория.

4. Каково назначение жилок в листе?

Ответ:

Жилки выполняют две основные функции:

  • Транспортная: по сосудам перемещаются вода и минеральные вещества, по ситовидным трубкам – органические вещества.
  • Опорная: волокна в составе жилок придают листу механическую прочность.

5. Какой тип жилкования характерен для листьев однодольных, а какой — для двудольных растений?

Ответ:

Для листьев однодольных растений характерен параллельный или дуговой тип жилкования. Для листьев двудольных растений характерен сетчатый тип жилкования.

6. Что такое межклетники?

Ответ:

Межклетники – это пространства, заполненные воздухом, которые находятся между клетками губчатой ткани мякоти листа. Они облегчают газообмен внутри листа.

7. Какое значение имеет кожица листа? Какими клетками она образована?

Ответ:

Кожица (эпидермис) выполняет защитную функцию, предохраняя лист от повреждений и излишнего высыхания. Она образована бесцветными, прозрачными клетками основной ткани, среди которых располагаются устьица.

8. Что представляют собой устьица и где они расположены?

Ответ:

Устьица – это образования в кожице листа, состоящие из двух замыкающих клеток и устьичной щели между ними. Они расположены преимущественно на нижней стороне листовой пластинки, через них происходит газообмен и испарение воды.

9. Какое строение имеют клетки мякоти листа? К какому типу ткани они относятся?

Ответ:

Клетки мякоти листа (мезофилла) относятся к основной (фотосинтезирующей) ткани. Они бывают двух типов:

  • Столбчатые: вытянутые, расположены плотно, богаты хлоропластами.
  • Губчатые: округлые или неправильные, расположены рыхло с межклетниками, также содержат хлоропласты.

10. Каково значение видоизмененных листьев в жизни растений? Приведите примеры таких листьев.

Ответ:

Видоизмененные листья позволяют растениям выполнять нетипичные функции, помогая им приспосабливаться к условиям среды. Примеры:

  • Колючки (барбарис, кактус) – защита и снижение испарения.
  • Чешуи (лук) – запас питательных веществ.
  • Усики (горох) – поддержка стебля.

Практические задания:

Проведите исследование строения кожицы листа. Изучите под микроскопом кожицу листа комнатного растения (например, кливии, пеларгонии). Зарисуйте и подпишите устьица и бесцветные клетки кожицы. Сделайте вывод о функциях кожицы.

План выполнения:

  • Осторожно снять тонкий участок нижней кожицы листа.
  • Поместить его на предметное стекло в каплю воды, накрыть покровным стеклом.
  • Рассмотреть препарат под микроскопом.
  • Наблюдаются бесцветные клетки кожицы (плотно прилегают, неправильной формы) и устьица (состоят из двух замыкающих клеток с хлоропластами и устьичной щели).
  • Зарисовать увиденное, подписать.
  • Вывод: Кожица выполняет защитную функцию, а устьица обеспечивают газообмен и испарение.
Изучите особенности внешнего строения листьев: простые и сложные, жилкование и листорасположение. Соберите и классифицируйте листья комнатных растений или гербарных образцов.

Ход работы:

  • Разделите листья на простые (одна пластинка) и сложные (несколько пластинок на общем черешке).
  • Определите тип жилкования: сетчатое (характерно для двудольных), параллельное или дуговое (характерно для однодольных).
  • Определите тип листорасположения (например, очередное, супротивное, мутовчатое), если это позволяют образцы.

Пример результатов:

  • Береза: простой, сетчатое жилкование.
  • Рябина: сложный, сетчатое жилкование.
  • Пшеница: простой, параллельное жилкование.
Проанализируйте, сколько устьиц приходится на 1 мм² поверхности листа у разных растений, и как их расположение (на верхней и нижней сторонах) связано с местом произрастания, используя данные из таблицы.

Анализ таблицы «Число устьиц на 1 мм² поверхности листа»:

  • У водных растений (Кувшинка) большинство устьиц расположено на верхней поверхности, так как нижняя часть листа соприкасается с водой.
  • У растений умеренно влажных и влажных мест (Дуб, Слива, Яблоня) устьица находятся преимущественно на нижней поверхности, что снижает неконтролируемое испарение. На верхней стороне их очень мало или нет совсем.
  • У растений засушливых мест (Пшеница, Овес, Очиток, Молодило) устьица распределены более равномерно на обеих сторонах листа, но их общее количество может быть ниже (по сравнению с Кувшинкой), или устьица находятся в углублениях, что является приспособлением для уменьшения испарения.

Вывод: Распределение и количество устьиц являются важным приспособлением, связанным с условиями водного режима окружающей среды (засушливость, влажность).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.