Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 6 класс / Параграф §14 / ГДЗ §14

ГДЗ: Параграф §14 / Биология 6 класс

Страницы: 74, 75, 76, 77
Глава: Глава 2. Строение и многообразие покрытосеменных растений
Параграф: §14 - Строение и разнообразие цветков
Учебник: Биология 6 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие структурные компоненты формируют цветок?

Ответ:

Цветок состоит из цветоножки, цветоложа, околоцветника (чашечки и венчика), тычинок и пестика (или пестиков).

2. Как называется структура, объединяющая чашечку с венчиком?

Ответ:

Общая оболочка цветка, включающая чашечку и венчик, называется околоцветником.

3. В чем заключается разница между двойным и простым околоцветником?

Ответ:

Двойной околоцветник имеет четкое разделение на чашечку и венчик. Простой околоцветник состоит из однородных по виду листочков, без разделения на чашечку и венчик (например, у лилии).

4. Из каких частей состоит тычинка, и каково строение пестика?

Ответ:

Тычинка состоит из тычиночной нити и пыльника. Пестик включает рыльце, столбик и завязь.

5. Чем отличаются растения, называемые однодомными, от двудомных?

Ответ:

У однодомных растений тычиночные и пестичные цветки расположены на одной особи. У двудомных растений тычиночные (мужские) и пестичные (женские) цветки расположены на разных особях.

6. Где расположены семязачатки, и что развивается из семязачатка?

Ответ:

Семязачатки расположены внутри завязи пестика. Из семязачатка после оплодотворения развивается семя.

7. Что понимается под раздельнополыми и обоеполыми цветками?

Ответ:

Обоеполые цветки содержат как тычинки, так и пестики. Раздельнополые цветки содержат либо только тычинки (тычиночные), либо только пестики (пестичные).

Практические задания:

Проведите изучение строения цветка с использованием свежих или гербарных образцов. Вам необходимо найти и осмотреть части, такие как цветоножка, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик. Подсчитайте количество чашелистиков, лепестков, тычинок и пестиков. Определите тип околоцветника (простой или двойной) и тип чашечки (раздельнолистная или сростнолистная), а также тип венчика (свободнолепестный или сростнолепестный)...

Примерный ход выполнения

  • Выбор образца: Выберите цветок с хорошо различимыми частями (например, тюльпан, вишня, горох).
  • Осмотр и подсчет: Осторожно препарируйте цветок, фиксируя наличие и количество чашелистиков, лепестков, тычинок и пестиков.
  • Определение типа:

    Например, для вишни:

    • Околоцветник: Двойной.
    • Чашечка: Свободнолистная (чашелистики не срастаются).
    • Венчик: Свободнолепестный (лепестки свободны).
  • Изучение тычинки: Рассмотрите пыльник и убедитесь в наличии пыльцы.
  • Изучение пестика: Сделайте продольный или поперечный разрез завязи, чтобы увидеть семязачатки.
  • Зарисовка: Выполните рисунок цветка с обозначением всех изученных частей: цветоножка, цветоложе, чашелистик, лепесток, тычиночная нить, пыльник, рыльце, столбик, завязь.
Сформулируйте доказательство того, что цветок является видоизмененным побегом.

Доказательство видоизмененного побега

Цветок рассматривается как видоизмененный и укороченный побег, что подтверждается следующими аргументами:

  • Сходство частей: Все части цветка (чашелистики, лепестки, тычинки, плодолистики пестика) являются видоизмененными листьями. Это подтверждается переходными формами между листьями и частями цветка у некоторых примитивных растений.
  • Стеблевое происхождение: Цветоножка — это аналог стебля побега, а цветоложе — это сильно укороченный и расширенный узел побега.
  • Порядковое расположение: Части цветка, как и листья на побеге, расположены на цветоложе по спирали или кругам, что соответствует листорасположению.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.