Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 6 класс / Параграф § 16 / ГДЗ § 16

ГДЗ: Параграф § 16 / Биология 6 класс

Страницы: 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89
Глава: Глава 2. Строение и многообразие покрытосеменных растений
Параграф: § 16 - Плоды
Учебник: Биология 6 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Опишите процесс возникновения и образования плода в природе.

Ответ:

Плод развивается после того, как цветок отцветёт и произойдёт оплодотворение. Он образуется из разросшейся завязи пестика. В формировании околоплодника могут участвовать и другие части цветка, такие как основания тычинок, лепестки, чашелистики и цветоложе.

2. Какие признаки лежат в основе деления плодов на простые и сборные (сложные)?

Ответ:

Разделение плодов основано на количестве пестиков в цветке, из которого они развились:

  • Простые плоды формируются из цветка с одним пестиком.
  • Сборные (сложные) плоды развиваются из цветка с несколькими пестиками.

3. Какие сочные плоды вам известны? Приведите примеры растений, у которых формируются сочные плоды.

Ответ:

К сочным плодам относятся ягода (например, смородина, томаты, крыжовник) и костянка (например, вишня, слива, абрикос). У этих плодов околоплодник содержит сочную мякоть.

4. Какое ключевое отличие ягоды от костянки?

Ответ:

Главное отличие состоит в строении внутреннего слоя околоплодника и числе семян:

  • Ягода – это многосемянный плод, не имеющий твёрдой косточки.
  • Костянка – это односемянный плод, имеющий внутри твёрдую одревесневшую косточку, окружающую семя.

5. Какие виды сухих плодов вы можете назвать?

Ответ:

Известны следующие сухие плоды:

  • Раскрывающиеся: боб, стручок, коробочка.
  • Нераскрывающиеся: орех, желудь, семянка, зерновка.

6. Какое различие между бобом и стручком?

Ответ:

Оба являются сухими, раскрывающимися плодами, но различаются наличием внутренней перегородки:

  • Боб имеет две створки, семена располагаются на них, перегородка отсутствует (горох, фасоль).
  • Стручок имеет две створки и внутреннюю плёнчатую перегородку, на которой расположены семена (капуста, редька).

7. Как развиваются плоды у ореховидных растений?

Ответ:

Ореховидные плоды – это сухие, односемянные и нераскрывающиеся плоды с сухим околоплодником. У ореха околоплодник очень твёрдый (деревянистый), а семя лежит свободно. У желудя околоплодник менее жёсткий, а у основания плод окружён плюской.

8. Какие существуют способы рассеивания плодов и семян в природе?

Ответ:

Плоды и семена распространяются следующими способами:

  • С помощью ветра (с помощью волосков или крыловидных выростов).
  • С помощью воды (несение по течению).
  • С помощью саморазбрасывания (активное выбрасывание из плода).
  • С помощью животных и человека (прилипание к покровам или поедание сочных плодов с последующим выведением семян).

9. Какие особенности строения плодов или семян способствуют их переносу ветром?

Ответ:

Для распространения ветром плоды и семена имеют лёгкую массу и различные приспособления, увеличивающие парусность:

  • Наличие пушистых волосков (как у ивы, тополя).
  • Наличие крыловидных выростов на околоплоднике (как у клёна, ясеня).

10. Назовите приспособления, которыми обладают плоды или семена для рассеивания человеком и животными.

Ответ:

Плоды и семена используют следующие приспособления:

  • Наличие крючков, шипов или острых щетинок для прикрепления к шерсти животных или одежде человека (например, лопух, череда).
  • Наличие сочной мякоти, привлекающей животных и птиц, которые поедают плод и разносят непереваренные семена (например, рябина, черёмуха).

11. Приведите примеры растений, которые самостоятельно разбрасывают свои семена.

Ответ:

Растения, которые разбрасывают свои семена самостоятельно (саморазбрасыванием): бешеный огурец и недотрога.

Практические задания:

Выполните лабораторную работу «Классификация плодов», цель которой — изучить разнообразие плодов и их классификацию. Проанализируйте имеющиеся образцы, разделите их на сочные/сухие, односемянные/многосемянные. С помощью учебника определите их названия. Выясните, какие имеются приспособления для распространения...

Цель: Изучить многообразие плодов и принципы их классификации.

Ход работы (примерное заполнение):

  • Шаг 1: Визуальный осмотр образцов плодов.
  • Шаг 2: Сортировка по признакам: Сочные (вишня, малина, яблоко); Сухие (горох, фасоль, желудь, подсолнечник).
  • Шаг 3: Дальнейшая классификация по числу семян и типу околоплодника.
  • Шаг 4: Определение названий: Вишня – костянка, Малина – многокостянка, Яблоко – яблоко (сочный, многосемянный), Горох – боб (сухой, раскрывающийся, многосемянный), Желудь – желудь (сухой, нераскрывающийся, односемянный), Подсолнечник – семянка (сухой, нераскрывающийся, односемянный).
  • Шаг 5: Выявление приспособлений: Вишня, малина, яблоко – распространяются животными (сочная мякоть); Горох, фасоль – саморазбрасывание; Желудь – распространение животными (поедание или запасание); Подсолнечник – человек, животные.

Вывод: Плод представляет собой орган защиты и распространения семян. Классификация плодов разнообразна и зависит от консистенции околоплодника (сочный/сухой), числа семян (односемянный/многосемянный) и способа раскрывания. Каждый тип плода имеет специфические приспособления для рассеивания.

Определите, какие плоды образуются у дикорастущих растений, произрастающих в вашей местности (не менее 10 примеров).

Примеры плодов местных дикорастущих растений (может варьироваться):

  • Костянка: Черёмуха, рябина (многокостянка), шиповник.
  • Ягода: Черника, брусника, смородина (дикая).
  • Орех/Желудь: Дуб (желудь), лещина (орех).
  • Семянка: Одуванчик, лопух, череда (плод с крючками).
  • Боб/Стручок: Дикий горошек (боб).
  • Коробочка: Мак (дикий).
Сгруппируйте эти местные плоды согласно их классификации в таблице «Типы плодов».

Пример классификации (на основе предыдущего задания):

  • Сочные: Черёмуха (костянка), Черника (ягода), Дуб (желудь - сочный околоплодник в начале).
  • Сухие: Лопух (семянка с крючками), Лещина (орех), Дикий горошек (боб).
  • Односемянные: Черёмуха, Дуб, Лещина.
  • Многосемянные: Черника, Лопух, Дикий горошек.
Выясните, какие культурные растения в вашей местности выращиваются ради их плодов.

Примеры культурных растений, выращиваемых ради плодов (может варьироваться):

  • Зерновые: Пшеница, рожь, овёс (зерновка).
  • Бобовые: Горох, фасоль (боб).
  • Овощные: Томаты, огурцы (ягода), перец (коробочка).
  • Плодовые: Яблоня (яблоко), Слива, Вишня (костянка), Смородина (ягода).
Попробуйте узнать, как используются плоды культурных и дикорастущих растений, произрастающих в вашем регионе.

Примеры использования:

  • Пшеница, Рожь (зерновка): Пищевая промышленность (хлеб, крупы), корм для животных.
  • Яблоки, Сливы (яблоко, костянка): Пищевая промышленность (сок, варенье, свежее потребление).
  • Черёмуха, Рябина (костянка): Медицина, народная кухня (настойки, компоты).
  • Одуванчик (семянка): Медицина, корм для скота (листья).
  • Горох, Фасоль (боб): Источник белка, питание.
Узнайте, как распространяются плоды и семена этих растений.

Примеры способов распространения:

  • Пшеница, Горох, Яблоки, Сливы (культурные): Главным образом человеком (посев, сбор урожая).
  • Черёмуха, Рябина (дикорастущие): Животными и птицами (поедание плодов).
  • Одуванчик: Ветром (с помощью «парашютиков»).
  • Дикий горошек: Саморазбрасывание.
На основе изученного материала подготовьте сообщение с презентацией. Обсудите результаты своей работы с одноклассниками.

Решение: Это творческое задание. Необходимо создать презентацию, включающую следующие разделы:

  • Определение и функции плода.
  • Классификация плодов (сочные и сухие, односемянные и многосемянные) с примерами.
  • Подробное описание основных типов плодов (ягода, костянка, боб, орех и т.д.).
  • Способы распространения плодов и семян (ветер, вода, животные, человек, саморазбрасывание).
  • Фотографии или рисунки местных плодов.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.