Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 8 / Биология 6 класс

Страницы: 44, 45, 46, 47, 48, 49
Глава: Глава 2. Строение и многообразие покрытосеменных растений
Параграф: § 8 - Виды корней и типы корневых систем
Учебник: Биология 6 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Опишите основное назначение корня.

Ответ:

  • Закрепление растения в почве.
  • Поглощение воды и минеральных веществ.
  • Накопление запасных питательных веществ.

2. Дайте определения главному, придаточным и боковым корням.

Ответ:

  • Главный корень: Образуется из корешка зародыша.
  • Боковые корни: Ответвления от главного или придаточных корней.
  • Придаточные корни: Развиваются на стеблях, иногда на листьях.

3. В чем разница между стержневой и мочковатой корневыми системами?

Ответ:

  • Стержневая: Имеет ярко выраженный главный корень. Характерна для двудольных.
  • Мочковатая: Главный корень отсутствует или рано отмирает, система образована преимущественно придаточными и боковыми корнями, похожими на 'мочку'. Характерна для однодольных.

4. Перечислите основные зоны, из которых состоит молодой корень.

Ответ:

Снизу вверх: корневой чехлик, зона деления, зона растяжения (роста), зона всасывания (корневых волосков), зона проведения.

5. Объясните, для чего нужен корневой чехлик.

Ответ:

Корневой чехлик выполняет защитную функцию. Он прикрывает нежные клетки зоны деления от повреждений при продвижении кончика корня сквозь частицы почвы.

6. Каково расположение зоны деления и каковы особенности её клеток по сравнению с клетками других зон?

Ответ:

Зона деления располагается сразу под корневым чехликом. Её клетки являются клетками образовательной ткани (меристемы): они мелкие, плотно прилегают друг к другу и постоянно делятся, увеличивая число клеток и обеспечивая рост корня.

7. Опишите расположение и функцию зоны растяжения корня.

Ответ:

Зона растяжения находится выше зоны деления. Её основное значение — увеличение длины корня, поскольку клетки здесь интенсивно вытягиваются, толкая корень в почву.

8. Дайте определение корневому волоску и опишите его структуру.

Ответ:

Корневой волосок — это длинный, прозрачный вырост наружной клетки кожицы (эпидермиса) корня. Он содержит цитоплазму, ядро и крупную вакуоль с клеточным соком.

9. Объясните, почему зона с корневыми волосками получила название зоны всасывания.

Ответ:

Эта зона называется зоной всасывания, так как корневые волоски, покрывающие её, многократно увеличивают поверхность корня, обеспечивая активное поглощение воды и минеральных веществ из почвы.

10. Назовите различные типы тканей, присутствующие в корне.

Ответ:

В корне различают покровную ткань (кожица с корневыми волосками), основную ткань (кора) и проводящую ткань (в центральном цилиндре).

Практические задания:

Объясните цель агротехнического приема окучивания (присыпания землей нижней части стебля таких культур, как картофель, томаты, кукуруза).

Цель окучивания: Стимулирование образования придаточных корней на нижней части стебля. Присыпание землей создает влажную и темную среду, благоприятную для их развития. У картофеля это также способствует увеличению урожая клубней, которые являются видоизмененными побегами, формирующимися на столонах, а у других культур — укрепляет корневую систему и устойчивость растения.

Проведите сравнительный анализ стержневой и мочковатой корневых систем на примере предложенных образцов растений. Определите их ключевые различия, выберите соответствующие образцы и зафиксируйте результаты наблюдений.

План выполнения:

  • Стержневая система: Выбрать растение, у которого явно доминирует один крупный главный корень (например, одуванчик, редька).
  • Мочковатая система: Выбрать растение с множеством примерно одинаковых по размеру корней, отходящих от основания стебля (например, пшеница, лук).
  • Различия: Главное отличие — наличие/отсутствие доминирующего главного корня. Стержневая характерна для двудольных, мочковатая — для однодольных.
  • Заполнение таблицы: Зафиксировать название растения, тип системы и ее отличительные признаки.
Исследуйте под микроскопом особенности клеточного строения в различных зонах корня (деления, растяжения, всасывания, проведения). Изучите готовые микропрепараты, заполните таблицу, указав название зоны, ее функцию и характерные черты клеток, и сформулируйте выводы.

Ожидаемые результаты (фрагмент таблицы):

  • Зона деления: Функция — образование новых клеток. Особенности — мелкие, плотно упакованные клетки с крупным ядром.
  • Зона растяжения: Функция — рост корня в длину. Особенности — клетки вытянутые, с началом формирования крупной центральной вакуоли.
  • Зона всасывания: Функция — поглощение веществ. Особенности — клетки кожицы (эпидермиса) образуют длинные корневые волоски, тонкостенные.
  • Зона проведения: Функция — транспорт веществ. Особенности — клетки более крупные, зрелые, с утолщенными оболочками, наличие проводящих элементов (сосудов).
Проведите наблюдения за корневым чехликом и корневыми волосками на проростках. Рассмотрите их невооруженным глазом и под лупой, изучите под микроскопом. Сравните строение корневого волоска с клеткой кожицы лука, объясните различия в форме и сформулируйте выводы по результатам исследования.

Выводы по наблюдению:

  • Корневой чехлик на кончике корня выглядит как небольшой, полупрозрачный колпачок.
  • Корневые волоски видны выше чехлика как 'пушок'.
  • Сравнение: Корневой волосок — это вырост одной клетки, который значительно увеличивает площадь поверхности для всасывания. Клетка кожицы лука имеет плоскую форму и не образует таких выростов, поскольку её основная функция — защита, а не поглощение из почвы. Различие объясняется их разными функциями: всасывание в корне и защита/покрытие в луковице.
Изучите влияние пикировки на рост корня (отщипывания кончика главного корня) на примере молодых растений. Проведите эксперимент по наблюдению за развитием корневых систем у контрольных и опытных образцов и оцените эффект этого агротехнического приема. Также проведите опыт по получению придаточных корней черенкованием.

Результаты пикировки:

  • Контрольные растения (без пикировки) развивают стержневую корневую систему (при наличии главного корня).
  • Опытные растения (с пикировкой) утрачивают главный корень, что стимулирует активное ветвление боковых корней, формируя более мощную и разветвленную, близкую к мочковатой, систему. Это делает растение более устойчивым и эффективным в поглощении влаги с поверхности.

Результаты черенкования:

  • На нижней части побегов, помещенных в воду, должны образоваться придаточные корни. Это демонстрирует способность стебля к регенерации и образованию новых корневых структур для вегетативного размножения.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.