Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 6 класс / Параграф §22. / ГДЗ §22.

ГДЗ: Параграф §22. / Биология 6 класс

Страницы: 116, 117, 118, 119
Глава: Глава 3. Жизнедеятельность растений
Параграф: §22. - Выделение у растений
Учебник: Биология 6 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. В каких частях растений могут накапливаться неиспользуемые продукты обмена веществ?

Ответ:

Продукты обмена могут накапливаться в клетках (в вакуолях), в специализированных хранилищах (таких как смоляные или млечные ходы), в коре, древесине или листьях перед их опадением.

2. Каким образом растения выводят конечные продукты своей жизнедеятельности из организма?

Ответ:

Удаление продуктов жизнедеятельности происходит через листопад, сбрасывание коры или веточек. Избыток воды может удаляться через устьица и специальные водные устьица — гидатоды.

3. Какова роль листопада для растительного организма?

Ответ:

Значение листопада:

  • Удаление из организма вредных веществ, накопившихся в листьях.
  • Снижение испарения воды в зимний период, что защищает растение от засухи, когда поступление воды из холодной почвы затруднено.

Практические задания:

При каких обстоятельствах у растений наблюдается явление выделения воды в виде капель (гуттация)?

Выделение воды в виде капель (гуттация) через гидатоды наблюдается при условиях, когда всасывание воды корнями происходит интенсивно, но её испарение листьями затруднено. Типичные условия: высокая влажность воздуха и обильное поступление воды в растение, часто в тёплую и влажную погоду или ранним утром.

Используя разные источники информации, подготовьте сообщение о важности процессов выделения для живых организмов. Обсудите тему в классе.

Необходимость выделения для всех живых организмов, включая растения:

  • Удаление токсинов: Конечные продукты метаболизма часто токсичны. Их удаление предотвращает самоотравление.
  • Гомеостаз: Выделение помогает поддерживать постоянство внутренней среды организма (водный и солевой баланс).
  • Примеры: У животных — через почки, кожу, лёгкие; у растений — через листопад, выделение смол, гуттацию.

Проведите эксперимент: <ul><li>Возьмите четыре стакана (или небольшие банки). В каждый положите одинаковое количество семян (огурцы, фасоль, горох или пшеница).</li><li>Первый стакан оставьте сухим.</li><li>На дно второго стакана налейте немного воды и поставьте его в тёплое место.</li><li>В третий стакан до краёв налейте кипячёной воды и накройте его стеклом.</li><li>В четвёртый стакан налейте немного воды (как во втором), но поставьте его на холод (в холодильник или закопайте в снег).</li><li>Наблюдайте, что произойдёт с семенами в каждом стакане и как они прорастут.</li><li>Сформулируйте вывод о том, какие условия необходимы для прорастания семян. Запишите наблюдения и вывод.</li><li>Используйте результаты наблюдений при изучении этой темы.</li></ul>

Ожидаемые результаты:

  • Стакан 1 (сухие): Семена не прорастут.
  • Стакан 2 (вода, тепло): Семена прорастут.
  • Стакан 3 (вода, кипячёная, закрыт): Семена не прорастут или прорастут плохо. (Кипячёная вода содержит мало кислорода, а накрытая банка предотвращает доступ воздуха).
  • Стакан 4 (вода, холод): Семена не прорастут или прорастут очень медленно.

Вывод: Для прорастания семян необходимы следующие условия: вода, тепло и воздух (кислород).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.