Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 7 класс / Параграф § 18 / ГДЗ § 18

ГДЗ: Параграф § 18 / Биология 7 класс

Страницы: 114, 115, 116, 117, 118, 119
Глава: Глава 3. Растения и среда обитания
Параграф: § 18 - СТРУКТУРА РАСТИТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА
Учебник: Биология 7 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие факторы определяют разнообразие видов в растительном объединении?

Ответ:

Видовой состав растительного сообщества обусловлен в первую очередь климатическими и почвенно-грунтовыми условиями. Кроме того, на него влияет и жизнедеятельность самого сообщества, которое, например, способствует поддержанию уровня влажности.

2. Дайте определение ярусности растительного сообщества и укажите её причину.

Ответ:

Ярусность представляет собой вертикальное разделение растительного сообщества на слои, или «этажи», где располагаются разные жизненные формы растений (деревья, кустарники, травы). Она связана с приспособлением растений к наиболее полному использованию пространства, света, питательных веществ и энергии.

3. Каковы основные причины, вызывающие преобразования в растительном сообществе?

Ответ:

Изменения в растительном сообществе связаны с:

  • Сезонными ритмами и жизненными циклами растений (динамическая смена фенологических ритмов).
  • Сменой одного сообщества другим (сукцессией), вызванной природными (пожары, извержения) или антропогенными (вырубка, осушение) факторами, а также жизнедеятельностью самих растений.

4. Что называют процессом сукцессии?

Ответ:

Сукцессия — это процесс закономерной смены одного растительного сообщества другим. Каждое сообщество проходит стадии зарождения, расцвета и старости, что в итоге может привести к его замене новым сообществом.

Практические задания:

Осуществите серию фенологических наблюдений за изменениями в выбранном растительном сообществе в течение летнего периода. Представьте результаты в форме доклада с визуальными материалами для одноклассников.

В ходе выполнения этого задания необходимо:

  • Выбрать объект: Определить конкретное растительное сообщество (например, участок леса, луга, парка).
  • Фиксировать данные: Регулярно отмечать даты начала цветения, плодоношения, листопада, а также смены активности животных.
  • Сделать вывод: Объяснить, как смена сезонных ритмов (фенологических фаз) влияет на структуру и жизнедеятельность сообщества, используя изученные в параграфе принципы.
Изучите представленную пищевую сеть лесного сообщества (рис. 92). Дайте обоснованный ответ: необходим ли водный организм ряскин в этой конкретной схеме? Спрогнозируйте, что произойдет с лесным сообществом, если из него исчезнут мелкие травоядные грызуны, например, мыши.

Анализ:

  • Ряскин (водный организм): Не нужен в схеме, поскольку Рисунок 92 представляет собой пищевую сеть лесного сообщества. Ряскин является частью водных экосистем.
  • Отсутствие мышей (Мелкие грызуны): Мышь является ключевым звеном, потребляя растительную пищу и служа пищей для хищников (лиса, куница). Без мышей:
    • Популяции Лисы и Куницы, которые сильно зависят от мелких грызунов, могут резко сократиться из-за недостатка корма.
    • Численность растений (семенами которых питались мыши) может временно вырасти, или, наоборот, снизиться, если мыши играли важную роль в распространении семян. Это приведет к нарушению общего баланса в сообществе.
Проанализируйте схему пищевой сети (рис. 92) и опишите, как могут трансформироваться взаимосвязи между организмами в течение года.

Взаимоотношения в пищевой сети подвержены сезонным изменениям, что отражает динамическую смену фенологических ритмов:

  • Зима: Активность большинства насекомых (пилильщик, пяденица) снижается или они находятся в стадии покоя (личинки, куколки), уменьшая кормовую базу для птиц (синица, пеночка). Мыши и белки могут стать основными источниками пищи для лисы и куницы.
  • Весна/Лето: Увеличение численности насекомых и появление листвы/семян расширяет пищевую базу. Птицы активно питаются насекомыми и их личинками. Рацион млекопитающих (белка, мышь) расширяется за счет молодых побегов и плодов.
  • Осень: Активный сбор семян и плодов (белка, мышь). Увеличение числа личинок насекомых (сосновый слоник), служащих пищей для дятла. Листопад уменьшает укрытие, меняя охотничьи стратегии хищников.
Используя пример экосистемы озера или болота и составив соответствующую пищевую цепь, подтвердите, что устойчивость природного сообщества прямо зависит от многообразия обитающих в нем видов.

Устойчивость сообщества (его способность противостоять изменениям) повышается с увеличением видового разнообразия. Чем больше видов, тем сложнее и разветвленнее пищевые сети, и тем больше у сообщества «страховочных» вариантов питания.

  • Пример пищевой цепи (Болото): Растение-паразит (Иван-да-марья) → Насекомое (личинка) → Лягушка → Уж.
  • Аргументация: Если бы лягушки питались только личинками, а те исчезли, то лягушки бы вымерли, и это обрушило бы всю цепь. В устойчивом сообществе, лягушки могут питаться и другими насекомыми, а ужи — мышами или рыбой. Таким образом, исчезновение одного вида (например, личинки) не приведет к немедленной гибели хищников (лягушек), так как они смогут переключиться на другой источник питания, что поддерживает равновесие.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.