Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 7 / Биология 8 класс

Страницы: 30, 31, 32, 33
Глава: Глава 2. Строение и жизнедеятельность организма животного
Параграф: § 7 - Дыхание животных
Учебник: Биология 8 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Каким образом некоторые животные осуществляют дыхание, не имея специализированных органов для этого процесса?

Ответ:

Некоторые животные, в том числе одноклеточные организмы и некоторые многоклеточные (например, дождевые черви), дышат через всю поверхность своего тела. Кислород поступает, а углекислый газ выходит, благодаря диффузии через тонкие и влажные покровы тела или клеточную мембрану.

2. Опишите процесс дыхания у организмов, обитающих в водной среде.

Ответ:

Водные животные, как правило, используют жабры. Эти органы представляют собой тонкие выросты, пронизанные капиллярами. Вода, содержащая растворённый кислород, омывает жабры, и кислород путём диффузии попадает в кровь, в то время как углекислый газ из крови выходит в воду. Например, рыбы проглатывают воду, которая затем проходит через жаберные щели.

3. Назовите группы животных, у которых дыхательным органом служат лёгкие.

Ответ:

Лёгкие как основной или дополнительный орган дыхания присутствуют у большинства наземных позвоночных:

  • Земноводные (амфибии)
  • Пресмыкающиеся (рептилии)
  • Птицы
  • Млекопитающие

4. Используя текст параграфа и дополнительные сведения, сравните специфику дыхания водных и наземных позвоночных. Представьте результаты в виде таблицы.

Ответ:

Признак сравненияВодные позвоночные (Рыбы)Наземные позвоночные (Млекопитающие, Птицы и др.)
Дыхательный органЖабрыЛёгкие
Среда газообменаВодаВоздух
Основной принцип работыВода омывает жабры; кислород диффундирует из воды в кровь.Воздух поступает в лёгкие (вдох); кислород диффундирует из воздуха в кровь.
Защита от высыханияНе требуется, поскольку орган находится в водной среде.Крайне важна; дыхательные поверхности находятся внутри тела (трахея, бронхи, лёгкие).
ЭффективностьВысокая эффективность извлечения кислорода из воды (концентрация O₂ низка).Высокая эффективность извлечения кислорода из воздуха (концентрация O₂ высока).

Практические задания:

Какие особенности дыхания позволяют некоторым животным проводить часть своей жизни в воде, а часть — на суше?

Способность жить как в воде, так и на суше (например, у земноводных) обеспечивается сочетанием двух типов дыхания:

  • Лёгочное дыхание: на суше используется для получения кислорода из воздуха.
  • Кожное дыхание (или жабры у личинок): в воде кислород поступает через тонкую, влажную, богато снабжённую сосудами кожу, а у личинок — через жабры.
Почему некоторым животным, обитающим в пресных водоёмах, нужно периодически подниматься к поверхности воды, в которой они живут?

Такие животные (например, некоторые рыбы или земноводные) вынуждены подниматься, потому что им не хватает кислорода, растворённого в воде. Это часто происходит в тёплое время года или при загрязнении, когда содержание кислорода в воде падает, или если животное дышит атмосферным воздухом с помощью лёгких или специализированных наджаберных органов (как у некоторых рыб).

Сравните лёгкие у пресмыкающихся и земноводных. Почему лёгкие рептилий более развиты?

У пресмыкающихся лёгкие более сложные, с большим количеством внутренних перегородок, что значительно увеличивает площадь газообмена.

У земноводных лёгкие простые, мешковидные.

Лёгкие пресмыкающихся развиты лучше, так как они, в отличие от земноводных, полностью утратили кожное дыхание и зависят только от лёгочного дыхания, поэтому им необходима более эффективная дыхательная поверхность.

Наблюдайте за прудовиками (водными моллюсками). Определите, сколько раз за 3 минуты они поднимаются на поверхность воды, чтобы открыть дыхательное отверстие.

Это задание направлено на проведение наблюдения. Результат будет зависеть от конкретных условий, таких как температура воды, количество кислорода в воде и активность моллюска. Ожидается, что прудовик будет подниматься к поверхности, чтобы вдохнуть атмосферный воздух через лёгкое (которое находится в мантийной полости), открывая дыхательное отверстие. Число подъемов нужно зафиксировать в ходе эксперимента.

Герой романа А. Р. Беляева, «человек-амфибия» Ихтиандр, после операции по пересадке ему жабр акулы, хотел всю оставшуюся жизнь провести под водой. Сможет ли он это сделать на самом деле...

Нет, в реальности это невозможно.

  • Жабры предназначены для извлечения растворённого кислорода из воды.
  • Лёгкие человека приспособлены для дыхания атмосферным воздухом.
  • Пересадка жабр не заменит необходимости в лёгких, так как для поддержания жизненно важных функций человеческого организма требуется намного больше кислорода, чем можно получить через жабры (даже если они функциональны), извлекая его из воды при температуре и давлении, при которых живёт человек. Кроме того, человеческая кровеносная система и другие органы не адаптированы к водному газообмену.
Изучение методов дыхания у различных животных. Изучите движения жаберных крышек у рыбы, движения дна ротовой полости у лягушки и изменения дыхательных движений у птицы в спокойном состоянии и при движении.

Ожидаемые результаты:

  • Рыба: Будут заметны ритмичные движения жаберных крышек и ротового отверстия, которые обеспечивают непрерывный ток воды через жабры для газообмена.
  • Лягушка: Ритмичные движения дна ротовой полости и, возможно, ноздрей. Эти движения закачивают воздух в простые лёгкие и обеспечивают кожное дыхание.
  • Птица: В спокойном состоянии дыхательные движения относительно медленные. При движении (например, полёте) дыхание усиливается, при этом значительную роль играют воздушные мешки, обеспечивающие эффективное «двойное дыхание».

На основании этих наблюдений необходимо сделать вывод о разнообразии механизмов дыхания, связанных с образом жизни и средой обитания животных.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.