Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 8 класс / Параграф § 44 / ГДЗ § 44

ГДЗ: Параграф § 44 / Биология 8 класс

Страницы: 186, 187, 188, 189
Глава: Глава 5. Систематические группы животных. Позвоночные
Параграф: § 44 - Поведение и сезонные явления в жизни птиц
Учебник: Биология 8 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие изменения в центральной нервной системе птиц привели к усложнению их поведения?

Ответ:

Усложнение поведения птиц связано с значительным развитием переднего мозга (обеспечивающего сложное приспособительное поведение) и особенно мозжечка (отвечающего за координацию быстрых и сложных движений в полёте и на земле). Эти изменения позволяют птицам совершать более совершенные поведенческие акты, такие как брачные игры и строительство гнёзд.

2. Какова роль гнезда в процессе размножения птиц?

Ответ:

Гнездо служит для нескольких целей:

  • Откладывание яиц и их защита.
  • Насиживание яиц и поддержание постоянной температуры, необходимой для развития зародыша.
  • Выращивание птенцов и их защита от хищников и неблагоприятных погодных условий.

3. В чём заключается забота о потомстве у птиц?

Ответ:

Забота о потомстве проявляется в:

  • Строительстве гнёзд (или выборе подходящего места).
  • Насиживании (обогреве) яиц.
  • Выкармливании птенцов (особенно у гнездовых птенцов) и их обогреве.
  • Защите гнезда, яиц и птенцов от хищников и врагов.

4. Какие сезонные явления в жизни птиц были описаны в тексте параграфа? Составьте краткий план рассказа.

Ответ:

Основные сезонные явления в жизни птиц: размножение и миграции (кочёвки, перелёты). Краткий план:

  • Весна: Возвращение перелётных птиц. Ухаживание, образование пар, строительство гнёзд, откладывание яиц.
  • Лето: Насиживание яиц, выкармливание птенцов.
  • Осень: Завершение размножения. Накопление жира (откармливание). Начало линьки. Начало кочёвок и отлёт перелётных птиц на зимовку.
  • Зима: Жизнь на местах зимовки (для перелётных), или выживание в условиях дефицита корма (для оседлых и кочующих).

5. Назовите примеры птиц, относящихся к оседлым, кочующим и перелётным видам.

Ответ:

  • Оседлые: домовый воробей, сизый голубь.
  • Кочующие: снегирь, синица.
  • Перелётные: скворец, ласточка.

Практические задания:

Объясните причины, по которым птицы не откладывают большое количество яиц, в сравнении с пресмыкающимися.

Птицы, как правило, откладывают меньше яиц, чем пресмыкающиеся, по следующим причинам:

  • Ограничения веса для полёта: Развитие большого количества яиц в организме самки сильно увеличивает её вес, что затрудняет полёт.
  • Высокая степень заботы о потомстве: Птицы активно насиживают яйца и выкармливают птенцов. Ограниченное количество птенцов позволяет обеспечить их выживание более эффективно, чем многочисленное потомство пресмыкающихся, которые обычно не заботятся о детёнышах.
Проанализируйте текст и составьте план для пересказа о сезонных изменениях в жизни птиц.

План для пересказа о сезонных явлениях в жизни птиц (повторяет содержание вопроса 4):

  • Введение: Сезонная периодичность жизни птиц как приспособление к условиям среды.
  • Размножение: Основной цикл (ухаживание, гнездование, выведение птенцов), приуроченный к благоприятному сезону (весна/лето).
  • Классификация птиц по образу жизни:
    • Оседлые (нет регулярных перемещений).
    • Кочующие (перемещение на небольшие расстояния в поисках корма).
    • Перелётные (дальние миграции на зимовку).
  • Послегнездовой период: Линька и откармливание перед зимовкой или миграцией.
  • Причины миграций: Сокращение кормовой базы и светового дня.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.