Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 8 класс / Параграф § 51 / ГДЗ § 51

ГДЗ: Параграф § 51 / Биология 8 класс

Страницы: 216, 217, 218, 219
Глава: Глава 5. Систематические группы животных. Позвоночные
Параграф: § 51 - Значение млекопитающих в природе и жизни человека
Учебник: Биология 8 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какова основная функция млекопитающих в экосистемах?

Ответ:

Млекопитающие выполняют несколько важных функций в природе:

  • Регулятивная: Хищники (волки, лисицы) регулируют численность травоядных.
  • Санитарная: Некоторые хищные животные (медведи) выполняют санитарную роль.
  • Почвообразовательная: Грызуны (белки, полевки) рыхлят почву и способствуют ее аэрации.
  • Распространение: Способствуют распространению семян.

2. Какие виды млекопитающих могут передавать заболевания?

Ответ:

К переносчикам возбудителей заболеваний относятся:

  • Бешенство: Лисицы, волки, еноты, барсуки, шакалы, летучие мыши, а также собаки и кошки.
  • Микроспория: Домашние кошки и собаки.
  • Чума: Сурки, суслики, песчанки (грызуны).

3. Что следует предпринять для защиты от нападения собаки?

Ответ:

Для предотвращения и защиты от нападения:

  • Не приближаться к стаям бездомных собак.
  • Не убегать и не поворачиваться спиной к агрессивному животному.
  • Не смотреть собаке прямо в глаза.
  • При нападении использовать подручные средства (камни, палки) или укрытия (забор, стена).
  • Важно знать и применять команды дрессировки, если собака домашняя («Фу!», «Сидеть!»).

4. Как составить план сообщения о грызунах как переносчиках опасных возбудителей?

Ответ:

План сообщения может включать следующие пункты:

  • Введение: Общая характеристика грызунов и их роль в природе.
  • Опасные заболевания: Перечень болезней, переносимых грызунами (например, чума).
  • Механизм передачи: Как грызуны становятся переносчиками и как инфекция передается человеку.
  • Профилактика: Меры по контролю численности грызунов и соблюдение санитарных норм (чистота жилища, обработка продуктов).
  • Заключение: Значение профилактических мероприятий для общественного здоровья.

Практические задания:

Подготовьте схематическое изображение, демонстрирующее важность млекопитающих в экосистеме.

Схема должна наглядно отображать следующие взаимосвязи:

  • Хищники (Волк, Лисица) → Контроль численности травоядных.
  • Грызуны (Белка, Полевка) → Распространение семян и рыхление почвы.
  • Санитары (Медведь, Шакал) → Утилизация падали и больных животных.
  • Млекопитающие → Влияние на пищевые цепи и биоразнообразие.
Объясните, в чем заключается роль млекопитающих как санитаров в природе, и приведите конкретные примеры.

Санитарная роль млекопитающих заключается в уничтожении или утилизации больных, ослабленных или погибших животных, что предотвращает распространение инфекций и способствует очищению среды.

  • Пример: Медведи, волки и шакалы могут поедать падаль или охотиться на больных животных, тем самым выполняя роль естественных санитаров и предотвращая эпидемии среди дикой фауны.
Используя дополнительную информацию, составьте доклад о важности млекопитающих в жизни человека и представьте его в виде презентации.

Доклад должен охватывать следующие аспекты:

  • Экономическая ценность: Источники меха, мяса, жира (промысловые животные).
  • Сельскохозяйственная роль: Домашние животные (коровы, овцы) как источники продуктов питания и сырья.
  • Медицинское значение: Использование некоторых видов в научных исследованиях.
  • Эстетическая и культурная ценность: Туризм, отдых, роль в культуре и мифологии.
  • Проблема болезней: Риски, связанные с переносчиками инфекций.
Определите, какие виды млекопитающих, обитающих в вашем регионе, нуждаются в охране, и предложите конкретные меры, которые лично вы можете предпринять для их сохранения.

Необходимо сначала определить охраняемые виды региона (например, занесенные в Красную книгу). Возможные меры:

  • Информационная работа: Распространение знаний о важности вида и угрозах.
  • Волонтерство: Участие в природоохранных акциях или очистке мест обитания.
  • Соблюдение правил: Отказ от покупки изделий из диких животных, соблюдение правил поведения в заповедниках и лесах.
  • Поддержка организаций: Финансовая или иная поддержка местных природоохранных организаций.
Объясните, чем отличается поведение диких животных, больных бешенством, от их обычного поведения.

Различия в поведении больного бешенством животного:

  • Изменение агрессии: Дикое животное может стать необычно ласковым (что крайне опасно) или, наоборот, чрезмерно агрессивным и беспричинно нападать.
  • Водобоязнь: Появляется страх воды (гидрофобия).
  • Слюнотечение: Обильное выделение слюны.
  • Неадекватность: Утрата страха перед человеком, странные звуки или движения.
  • Паралич: Поздняя стадия характеризуется параличом и невозможностью двигаться.
Перечислите несколько заболеваний, которые могут передаваться человеку от млекопитающих.

Заболевания, передающиеся человеку от млекопитающих:

  • Бешенство (Рабиес): Через укус или ослюнение.
  • Микроспория (Стригущий лишай): При контакте с шерстью.
  • Чума: Передается через блох, паразитирующих на грызунах.
  • Туляремия: Передается через контакт с грызунами или их выделениями.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.