Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 8 класс / Параграф § 58 / ГДЗ § 58

ГДЗ: Параграф § 58 / Биология 8 класс

Страницы: 252, 253, 254, 255
Глава: Глава 8. Животные и человек
Параграф: § 58 - Воздействие человека на животных
Учебник: Биология 8 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Каким образом человеческая деятельность может повлиять на окружающую среду?

Ответ:

  • Деятельность человека, такая как промышленное производство, транспорт, вырубка лесов, осушение болот и распашка степей, приводит к нарушению природного равновесия в экосистемах.
  • Это выражается в загрязнении окружающей среды токсичными отходами (соединениями серы, металлами, нефтепродуктами), а также в изменении среды обитания, что ведёт к снижению численности видов и их исчезновению.

2. С какой целью необходимо обеспечивать охрану живой природы?

Ответ:

  • Охрана живой природы необходима для поддержания устойчивости природных экосистем.
  • Чем выше видовое разнообразие, тем сложнее пищевые цепи и тем стабильнее сообщество.
  • Исчезновение одного вида может нарушить равновесие и привести к нежелательным последствиям для всей системы. Сохранение биоразнообразия — залог устойчивости жизни на планете.

3. В чём заключаются различия между заказниками, заповедниками и национальными парками?

Ответ:

  • Заповедник: Полный запрет любой хозяйственной деятельности и доступа посторонних.
  • Национальный парк: Допускается туризм и посещение, но с обязательным соблюдением строгих правил. Хозяйственная деятельность ограничена.
  • Заказник: Хозяйственная деятельность не полностью запрещена, но ограничивается в зависимости от целей создания (например, охрана определённого вида или места миграции).

4. Какие категории животных включаются в Красную книгу?

Ответ:

  • В Красную книгу заносят редкие и исчезающие виды живых организмов.
  • Согласно категориям Красной книги РФ, это могут быть виды, находящиеся под угрозой исчезновения (категория 1), сокращающиеся в численности (категория 2), редкие виды (категория 3) и, наконец, вероятно исчезнувшие (категория 0).

Практические задания:

Опишите и обоснуйте основные правила поведения, которые необходимо соблюдать, находясь в природной среде.
  • Не мусорить: Оставлять природу чистой, чтобы не загрязнять её, не привлекать нежелательных животных и не портить эстетический вид.
  • Не разводить костры в неположенных местах: Предотвращать лесные пожары, которые могут уничтожить обширные территории и погубить множество живых существ.
  • Не сходить с троп: В охраняемых зонах это важно, чтобы не уплотнять почву, не повредить редкие растения и не беспокоить животных (особенно гнездящихся птиц).
  • Не собирать и не отлавливать животных, грибы, ягоды в заповедниках: Строго соблюдать режим охраны, чтобы сохранить биоразнообразие и избежать штрафов.
Соберите материал и подготовьте доклад об охране конкретного редкого животного, обитающего в вашей местности.

(Решение зависит от конкретного региона. Примерная структура ответа:)

  • Название вида (например, европейская норка, сокол-сапсан).
  • Статус в Красной книге (категория).
  • Причины сокращения численности (например, разрушение среды обитания, браконьерство, загрязнение).
  • Меры охраны в регионе (например, создание заказников, разведение в питомниках, просветительская работа).
Используя различные информационные ресурсы (интернет, журналы, книги), подготовьте материал на тему «Заповедник моего региона».

(Решение зависит от конкретного региона. Примерная структура ответа:)

  • Название заповедника/национального парка (например, Приокско-Террасный заповедник).
  • Год основания и цели создания (например, сохранение зубров).
  • Уникальные природные объекты (флора, фауна, ландшафты).
  • Особенности режима охраны и его отличие от национального парка или заказника.
Выявите главные источники загрязнения атмосферы в вашем районе. Изучите растения, растущие вблизи промышленных объектов и автострад, определите, какие из них наиболее подвержены загрязнению, какие повреждения они имеют, и обсудите результаты исследования с классом.

(Решение — план исследования:)

  • Определение источников: Выявить промышленные предприятия, крупные автомагистрали, ТЭЦ и т. д.
  • Выбор растений: Исследовать лишайники (чувствительны к сернистым газам), хвойные деревья (накопители загрязнителей) или листья кустарников вблизи источников.
  • Анализ повреждений: Оценить наличие хлороза (пожелтения), некроза (отмирания), деформации листьев, ослабления роста, осыпания хвои.
  • Вывод: Сделать заключение о том, какие виды растений наиболее уязвимы к конкретным видам загрязнения (например, сосна к выбросам металлургического завода).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.