Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 9 класс Часть 2 / Параграф § 45 / ГДЗ § 45

ГДЗ: Параграф § 45 / Биология 9 класс Часть 2

Страницы: 242, 243, 244, 245, 246, 247
Глава: Глава 10. Антропогенез
Параграф: § 45 - ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ЖИВОТНОГО МИРА
Учебник: Биология 9 класс Часть 2 - Углубленный уровень
Автор: Сергей Витальевич Суматохин
Год: 2025
Издание: 2-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какова область изучения антропологии как науки?

Ответ:

Предметом изучения антропологии являются вопросы происхождения и эволюционного развития человека.

2. Какие группы признаков используются для установления происхождения человека?

Ответ:

  • Признаки из области палеонтологии (ископаемые останки).
  • Сравнительно-анатомические признаки.
  • Иммунологические и биохимические данные.
  • Молекулярно-генетические и цитогенетические доказательства.

3. Какие характеристики позволяют отнести вид Homo sapiens к классу Млекопитающие?

Ответ:

Человек принадлежит к классу Млекопитающие по следующим признакам: наличие молочных желез для вскармливания детенышей, четырехкамерное сердце, теплокровность, волосяной покров, наличие диафрагмы, дифференцированные зубы и ушная раковина.

4. Что подтверждают цитогенетические и биохимические методы относительно происхождения человека от животных?

Ответ:

Биохимические методы показывают очень высокое сходство аминокислотных последовательностей белков (например, гемоглобина) у человека и человекообразных обезьян. Цитогенетические исследования подтверждают это родство, показывая сходство в строении хромосом (например, у человека 23 пары, у шимпанзе 24 пары, но 13 пар практически идентичны).

5. Какие признаки подтверждают отнесение человека к отряду Приматы?

Ответ:

Человек относится к Приматам, так как имеет противостоящий большой палец, ногти (а не когти), пятипалые конечности, хорошо развитые ключицы, бинокулярное и цветное зрение, а также слабо развитый волосяной покров.

6. Назовите признаки, доказывающие эволюционное родство человека с другими приматами?

Ответ:

  • Бинокулярное и цветное зрение.
  • Развитый хватательный аппарат кисти.
  • Уменьшение лицевого отдела черепа по отношению к мозговому.
  • Сходство в строении и функциях внутренних органов.
  • Общие черты в развитии нервной системы и поведении (обучаемость, забота о потомстве).

Практические задания:

Охарактеризуйте местонахождение биологического вида Человек разумный в системе животного мира.

Место вида Homo sapiens в системе животного мира представлено в систематической иерархии:

  • Царство: Животные
  • Тип: Хордовые
  • Подтип: Позвоночные
  • Класс: Млекопитающие
  • Подкласс: Настоящие звери
  • Отряд: Приматы
  • Надсемейство: Человекообразные обезьяны
  • Семейство: Гоминиды
  • Род: Человек
  • Вид: Человек разумный
Подготовьте краткий отчет об основных достижениях палеогенетики, используя дополнительные источники.

Палеогенетика — это научное направление, изучающее наследственный материал (ДНК) вымерших организмов. Основные достижения включают:

  • Секвенирование генома неандертальца и денисовского человека: Это позволило уточнить время расхождения эволюционных линий и выявить факт скрещивания этих видов с Homo sapiens.
  • Определение путей миграции древних людей: Анализ ДНК помогает восстановить миграционные волны и родственные связи между современными и древними популяциями.
  • Идентификация генов, важных для адаптации: Выявлены гены, связанные с иммунитетом, цветом кожи и волос, которые были унаследованы современными людьми от архаичных видов.
Объясните, какие методы (иммунологические и биохимические) используются для изучения происхождения и развития человека, представив результаты в виде схемы.

Иммунологические и биохимические методы в антропогенезе

Схема:

  • Биохимический метод: Сравнение аминокислотного состава белков (например, гемоглобина) у разных видов. Принцип: Чем больше сходство в последовательности, тем ближе родство. Пример: сходство белков человека и шимпанзе ~99%.
  • Иммунологический метод: Изучение реакции «антиген – антитело». Принцип: Сыворотку, содержащую антитела к белкам одного вида (антигену), вводят другому. Степень реакции (осадка) указывает на степень родства. Пример: сильная реакция между сывороткой человека и антителами к белкам шимпанзе.

Оба метода доказывают высокую степень биохимического и генетического родства человека с человекообразными обезьянами.

Подберите иллюстративный материал, который можно использовать для доказательства родства человека и человекообразных обезьян.

Иллюстративный материал для доказательства родства

  • Сравнительно-анатомические таблицы: Изображения скелетов или отдельных костей (череп, таз, кисть) человека, гориллы и шимпанзе с указанием областей сходства и различия (например, изгибы позвоночника, форма таза, положение большого пальца).
  • Цитогенетические схемы: Сравнение кариотипов (наборов хромосом) человека (2n = 46) и шимпанзе (2n = 48), где показано слияние двух пар хромосом предков в одну пару хромосом человека.
  • Филогенетические древа: Схемы, показывающие общее происхождение и время расхождения эволюционных ветвей приматов, гоминидов и человека.
  • Молекулярные данные: Диаграммы, демонстрирующие процентное сходство аминокислотных последовательностей (например, гемоглобина) или нуклеотидных последовательностей ДНК человека и других приматов.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.