Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 9 класс / Параграф §13 / ГДЗ §13

ГДЗ: Параграф §13 / Биология 9 класс

Страницы: 52, 53, 54, 55
Глава: Глава 2. Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов
Параграф: §13 - Индивидуальное развитие организма (онтогенез)
Учебник: Биология 9 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 12-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Чем отличается индивидуальное развитие одноклеточных организмов от онтогенеза многоклеточных?

Ответ:

  • У одноклеточных организмов онтогенез совпадает с жизненным циклом одной клетки и обычно включает периоды роста, деления (размножения) и покоя.
  • У многоклеточных организмов онтогенез — это сложный процесс развития из одной клетки (зиготы) до взрослой особи, включающий дифференцировку клеток, образование тканей и органов, а также четкое разделение на эмбриональный и постэмбриональный периоды.

2. Какие основные этапы (периоды) обычно выделяют в онтогенезе у животных?

Ответ:

В онтогенезе животных обычно выделяют два главных периода:

  • Эмбриональный период (эмбриогенез): Развитие зародыша внутри яйцевых оболочек или в теле матери.
  • Постэмбриональный период: Развитие организма после рождения или выхода из яйца/оболочек до самой смерти.

3. Какие главные процессы происходят во время эмбрионального этапа развития?

Ответ:

На этапе эмбрионального развития происходят процессы, которые приводят к формированию зародыша и зачатков всех будущих органов и систем. Это включает:

  • Дробление зиготы.
  • Образование зародышевых листков.
  • Гистогенез (формирование тканей).
  • Органогенез (формирование органов).
  • На ранних этапах у всех хордовых формируются общие структуры, такие как хорда, нервная и кишечная трубки, а также жаберные щели.

4. Какие периоды можно выделить в постэмбриональном развитии животных и в чем их особенности?

Ответ:

В постэмбриональном развитии животных (и человека) выделяют:

  • Ювенильный (ювенальный) период: Период роста и развития до полового созревания, когда организм активно растет.
  • Пубертатный период (зрелость): Период, когда организм достигает половой зрелости и способен к размножению. У большинства позвоночных он занимает большую часть жизни.
  • Период старения: Период возрастных изменений, которые приводят к снижению адаптивных возможностей организма и, в конечном итоге, к смерти.

Практические задания:

На основе текста параграфа составьте таблицу «Типы онтогенеза», в которой будут указаны главные характеристики, различия и примеры организмов. Обсудите результаты с одноклассниками.

Предлагаемая структура таблицы «Типы онтогенеза»:

  • Личиночный тип:
    • Характеристика: Мало желтка в яйцеклетке. Развитие через личинку, которая самостоятельно питается и растет. Личинка проходит метаморфоз (превращение).
    • Примеры: Большинство насекомых (например, бабочки), рыбы, земноводные (лягушки).
  • Яйцекладный тип:
    • Характеристика: Много желтка в яйцеклетке. Зародыш развивается внутри яйца. Личиночная стадия отсутствует.
    • Примеры: Рептилии (ящерицы, змеи), птицы, яйцекладущие млекопитающие (утконос).
  • Внутриутробный тип:
    • Характеристика: Развитие зародыша в теле матери. Формирование плаценты для обмена веществ. Личиночная стадия отсутствует.
    • Примеры: Большинство млекопитающих (например, человек, собаки).
Приведите несколько примеров развития с наличием метаморфоза.

Примеры развития с метаморфозом:

  • Развитие лягушки: головастик (личинка) превращается во взрослую особь.
  • Развитие бабочки: гусеница (личинка) превращается в куколку, а затем во взрослую бабочку.
  • Развитие комара: личинка превращается в куколку, а затем во взрослого комара.

Эти примеры относятся к личиночному типу онтогенеза.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.