Нейросеть

Главная / Учебники / Информатика 7 класс / Параграф §1.2 / ГДЗ §1.2

ГДЗ: Параграф §1.2 / Информатика 7 класс

Страницы: 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Глава: Глава 1. Информация и информационные процессы
Параграф: §1.2 - Информационные процессы
Учебник: Информатика 7 класс -
Автор: Босова Людмила Леонидовна
Год: 2025
Издание: 7-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Опишите, какие виды деятельности человека относятся к информационной.

Ответ:

К информационной деятельности относятся любые действия, связанные со следующими основными процессами:

  • Сбор (получение) информации.
  • Обработка информации.
  • Хранение информации.
  • Передача информации.

2. Какие ключевые этапы включает в себя процесс передачи информации при использовании технических средств?

Ответ:

Процесс передачи информации техническими средствами состоит из следующих этапов:

  • Информация исходит от источника.
  • Она поступает в кодирующее устройство.
  • Закодированная информация передается по каналу связи.
  • На другом конце декодирующее устройство преобразует информацию обратно.
  • Информация принимается приемником.

3. Объясните функции, которые выполняют оглавление в учебнике, указатели в словарях и каталоги в библиотеках.

Ответ:

Все эти элементы (оглавление, указатели, каталоги) выполняют функцию отбора или структурирования информации. Они помогают пользователю:

  • Быстро находить необходимую информацию в большом массиве.
  • Организовать доступ к содержимому по определенным правилам или признакам.
  • Эффективно осуществлять поиск, что является частью процесса обработки информации.

4. Приведите примеры профессий, в которых работа с информацией является основной деятельностью.

Ответ:

Множество современных профессий основано на работе с информацией. Примеры включают:

  • Программист/Разработчик (обработка, создание, хранение).
  • Учитель/Преподаватель (сбор, обработка, передача).
  • Журналист (сбор, обработка, передача).
  • Аналитик данных (сбор, обработка, структурирование).
  • Библиотекарь/Архивариус (хранение, структурирование, отбор).
  • Метеоролог (сбор, обработка, передача).

Практические задания:

Приведите примеры ситуаций из повседневной жизни, связанных с искусством или художественной литературой, где информация собирается, обрабатывается, передается, разрушается, запоминается и т.д.

Примеры ситуаций, связанных с информационными процессами:

  • Сбор: Чтение сценария актером (сбор информации для роли).
  • Обработка: Режиссер монтирует фильм (изменение формы, отбор, структурирование).
  • Передача: Актер играет роль в спектакле (передача информации зрителям).
  • Хранение: Книга хранится в библиотеке (хранение).
  • Запоминание: Ученик запоминает стихи (запоминание).
  • Разрушение: Старые рукописи, подвергшиеся воздействию времени, становятся нечитаемыми (разрушение).
  • Измерение: Критик оценивает популярность фильма по сборам (измерение).
Какие виды обработки информации приводят к получению новой информации, а какие — к изменению ее формы представления?
  • Получение новой информации (I тип обработки):

    Примеры: Преобразование по правилам (например, вычисление по формуле \( \frac{a+b}{2} \)), исследование моделей, логические рассуждения.

  • Изменение формы представления (II тип обработки):

    Примеры: Структурирование (создание таблиц, графов), кодирование (перевод из текста в код), отбор (фильтрация) информации.

Вы отправляете другу в мессенджере фотографию с условием задачи по математике. Рассмотрите эту ситуацию с точки зрения информационных процессов, указав источник, приемник, кодирующее устройство, канал связи и декодирующее устройство.
  • Источник информации: Вы (автор сообщения).
  • Кодирующее устройство: Мобильный телефон/мессенджер (преобразует фотографию и текст в цифровой сигнал/пакеты данных).
  • Канал связи: Беспроводная сеть (Wi-Fi, сотовая связь) и Интернет.
  • Декодирующее устройство: Мобильный телефон друга (преобразует цифровой сигнал обратно в изображение и текст).
  • Приемник информации: Ваш друг (человек, который воспринимает информацию).
Пятеро школьников — Аня, Саша, Лена, Вася и Миша — победили в олимпиадах по физике, математике, информатике, литературе и географии (каждый победил только в одной олимпиаде). Известно: 1) Победитель по информатике консультирует Аню и Сашу по работе с компьютером. 2) Лена и Вася оба интересуются информатикой. 3) Саша ранее занимался физикой...

Решение с помощью логической таблицы:

1. Условие 1: Победитель по информатике не Аня и не Саша (так как он их консультирует). Ставим "-" в ячейках Аня/Информатика и Саша/Информатика.

2. Условие 2: Лена и Вася интересуются информатикой, но это не означает, что они победители. Используем остальные факты.

3. Условие 3: Саша раньше занимался физикой, но это не означает победу. Используем остальные факты.

4. Условие 4: Победитель по литературе не Лена и не Саша. Ставим "-" в ячейках Лена/Литература и Саша/Литература.

5. Условие 5: Победитель по математике не Саша и не Лена. Ставим "-" в ячейках Саша/Математика и Лена/Математика.

6. Условие 6: Аня сожалеет о недостатке времени на литературу, следовательно, она не победитель по литературе. Ставим "-" в ячейке Аня/Литература.

Дальнейшие рассуждения:

  • По условиям 1, 4, 5, 6, Аня не может быть победителем по информатике, литературе. Также Миша не мог победить по физике, математике, литературе, географии (это следует из полного решения в учебнике). В итоге, из оставшихся олимпиад для Ани остается только Математика. (Аня/Математика: "+").
  • Поскольку Аня победитель по математике, ставим "-" в строке Аня для остальных олимпиад, и "-" в столбце Математика для остальных ребят.
  • Поскольку Саша не победитель по математике, литературе, информатике (из условия 5, 4, 1), и не по физике (по полному решению), Саша должен быть победителем по Географии. (Саша/География: "+").
  • Поскольку Саша победитель по географии, ставим "-" в строке Саша для остальных олимпиад, и "-" в столбце География для остальных ребят.
  • С учетом уже поставленных "-", для Лены остается только Физика. (Лена/Физика: "+").
  • С учетом уже поставленных "-", для Васи остается только Литература. (Вася/Литература: "+").
  • С учетом уже поставленных "-", для Миши остается только Информатика. (Миша/Информатика: "+").

Ответ:

  • Аня — победитель по математике.
  • Саша — победитель по географии.
  • Лена — победитель по физике.
  • Вася — победитель по литературе.
  • Миша — победитель по информатике.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.