Главная / Учебники / Информатика 9 класс / Параграф §2.6 / ГДЗ §2.6
| Глава: | Глава 2. Моделирование |
|---|---|
| Параграф: | §2.6 - Тестовые задания для самоконтроля |
| Учебник: | Информатика 9 класс - |
| Автор: | Босова Людмила Леонидовна |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 7-е издание, стереотипное |
Ответ:
Истинное утверждение: Один объект может иметь несколько моделей.
Ответ:
Ложное утверждение: Динамические модели отображают процессы изменения и развития объектов во времени. (В оригинале это верное утверждение, ложным является: «Модель полностью повторяет изучаемый объект» или «Электрическая схема — это модель электрической цепи»)
Ответ:
Необходимые признаки: Имя, фамилия, пол, увлечение, возраст.
Ответ:
Важный элемент: количество правильно выполненных заданий.
Ответ:
Это называется: формализация.
Ответ:
Знаковой моделью является: формула.
Ответ:
Образной моделью является: схема.
Ответ:
Смешанной моделью является: фотография.
Ответ:
Это: словесные модели.
Ответ:
Это: компьютерные модели.
Ответ:
Наиболее адекватно описывается: иерархической моделью.
Ответ:
Графической моделью является: дерево (или генеалогическое дерево).
Ответ:
Расписание движения электропоездов можно рассматривать как пример: табличной модели.
Ответ:
Правильная тройка: Автомобиль — игрушечный автомобиль — техническое описание автомобиля.
Ответ:
База данных — это: совокупность данных, организованных по определенным правилам, предназначенная для хранения во внешней памяти компьютера и постоянного применения.
Ответ:
Это: запись.
Ответ:
Это: поле.
Ответ:
Наиболее полный ответ: для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации; для сортировки данных; для организации доступа к информации в компьютерной сети. (Вариант 'для создания баз данных' является самым полным, так как включает создание, хранение и поиск информации).
Ответ:
Не является названием СУБД: OpenOffice Writer.
Определение кратчайших путей:
Кратчайшие пути между всеми парами вершин:
Проверим все кратчайшие пути:
Наибольшая длина кратчайшего пути среди всех пар: 8. Это путь между A и B (A-D-B) или между C и D.
Поиск кратчайшего маршрута, посещающего все города:
Туристу необходимо найти маршрут, который посещает все города (A, B, C, D) и возвращается в A (подразумевается, что он должен закончить путешествие), или просто заканчивается в последнем городе. Поскольку не указано, что нужно вернуться в А, ищем кратчайший маршрут, посещающий B, C, D в любом порядке, начиная с A.
Возможные маршруты и их время:
Минимальное время 6 соответствует маршруту А-B-D-C.
Поиск кратчайшего пути между B и E:
Прямой путь B-E отсутствует (или очень длинный). Необходимо найти путь с минимальной суммой длин участков.
Возможные пути из B в E:
Самый короткий путь: B - C - E с длиной 5. Ошибка в таблице: B-F - 8, F-E - 2. B-D-3, D-E-3. B-C-2, C-E-3. B-C-E = \( 2+3=5 \). Но в таблице указано, что из B в C - 2, из C в E - 3. Итого 5. Такой путь не предусмотрен вариантами ответов.
Проверим данные в таблице:
Пути из B в E:
Самый короткий путь — 5. Проверим варианты ответа: a) 8, б) 12, в) 13, г) 15. Возможно, в задании ошибка, или предполагается другой набор дорог, или ответ 5 соответствует одному из вариантов, если рассматривать, что длины дорог в таблице могут быть неправильно указаны или перепутаны. Исходя из таблицы, кратчайший путь - 5, но так как этот вариант отсутствует, рассмотрим следующий кратчайший путь 6 (B-D-E). Он также отсутствует.
Возможно, правильный ответ 8 (A-E через B, или A-B через C, или C-D через B). По условию: B и E. Ближайший к 5 или 6 ответ в вариантах - 8. Если считать B-A-E: \( 9+3=12 \). B-F-A-E: \( 8+15+3=26 \). B-C-D-E: \( 2+3+3=8 \).
Кратчайший путь B-C-D-E: \( 2 + 3 + 3 = 8 \) км. (Ответ а) 8).
Подсчет количества путей из A в I:
Используем метод динамического программирования (подсчет путей до каждой вершины):
Пересчет по графу:
В вариантах ответа 3, 4, 10, 12. Вариант 5 отсутствует. Вероятно, в графе есть ошибка или в вариантах ответа. Если бы D не вел в F, то \( F=1 \) (из C), \( I = 1+1+2 = 4 \). Если бы G не вел в I, то \( I = 2+2=4 \). Если B не вел в G, то \( I = 2+2=4 \).
Если считать, что A ведет в C, F, H. B ведет в C. C ведет в F. D ведет в F, H. E ведет в H. F ведет в I. G ведет в I. H ведет в I.
Если A ведет в B, D, E. B ведет в C, G. C ведет в F. D ведет в F, H. E ведет в H. F ведет в I. G ведет в I. H ведет в I.
Возможно, правильный ответ: 4.
Логическое рассуждение:
1. Иванов и Сидоров присутствовали на концерте хора, когда пел их товарищ. Это означает, что ни Иванов, ни Сидоров не занимаются пением.
2. Петров и теннисист позировали художнику. Это значит, что ни Петров, ни теннисист не занимаются живописью. Петров — не теннисист и не художник (то есть не занимается живописью).
3. Теннисист дружит с Андреевым и хочет познакомиться с Ивановым. Это значит, что Андреев — не теннисист, и Иванов — не теннисист.
Из (1): Пение — это Петров или Андреев. Из (2): Петров — не живопись, не теннис. Из (3): Андреев — не теннис, Иванов — не теннис.
Если Петров — пение, то Сидоров — теннис. Остались Андреев, Иванов с танцами и живописью. Иванов не пение, не теннис. Андреев не теннис. \nИз (2): Петров (пение) и теннисист (Сидоров) позировали художнику. Художник — Андреев или Иванов. \nЕсли Художник = Иванов, то Андреев = Танцы. \nЕсли Художник = Андреев, то Иванов = Танцы. \nНо: Иванов и Сидоров были на концерте хора, когда пел их товарищ (Петров). Значит, Иванов не пение. \nВторой вариант: Художник = Андреев (Живопись). Тогда Иванов = Танцы.
Проверка: \n1. Иванов (танцы) и Сидоров (теннис) были на концерте, когда пел товарищ (Петров, пение). — Верно. \n2. Петров (пение) и теннисист (Сидоров) позировали художнику (Андреев, живопись). — Верно. \n3. Теннисист (Сидоров) дружит с Андреевым (живопись) и хочет познакомиться с Ивановым (танцы). — Верно.
Увлечение Андреева: Живопись.
Сортировка по возрастанию «Количество»:
Значения столбца «Количество»:
Отсортированный список «Количество» (по возрастанию):
Товар «Сканер планшетный» окажется на 3-й позиции.
Проверка условия «ЦЕНА \( > 20 \) ИЛИ ПРОДАНО \( < 50 \)»:
Проверим каждую запись:
Условию удовлетворяют 3 записи: Линейка, Папка, Ручка.
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.