Нейросеть

Главная / Учебники / История Древнего мира 5 класс / Параграф § 19 / ГДЗ § 19

ГДЗ: Параграф § 19 / История Древнего мира 5 класс

Страницы: 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115
Глава: Глава 2
Параграф: § 19 - Религия и культура Древней Индии и Древнего Китая
Учебник: История Древнего мира 5 класс -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие достижения Древней Индии и Древнего Китая в области культуры и науки, по вашему мнению, внесли самый значительный вклад в мировую цивилизацию?

Ответ:

Значительный вклад Древней Индии и Древнего Китая включает:

  • Древняя Индия: Изобретение системы цифр, включающей ноль (без него невозможны многие современные вычисления), и создание шахмат, которые стали всемирно известной игрой.
  • Древний Китай: Изобретение шёлка, пороха, бумаги и компаса. Эти открытия оказали огромное влияние на торговлю (Шёлковый путь), военное дело, коммуникацию и мореплавание во всём мире.

2. Каким образом китайские императоры поддерживали и использовали учение философа Конфуция?

Ответ:

Династия Хань сделала учение Конфуция господствующим. Императоры поддерживали его, потому что Конфуций проповедовал строгий порядок и верность государю. Его учение утверждало, что каждый человек должен исполнять свою роль в обществе: сын должен уважать отца, а чиновник – государя, что укрепляло императорскую власть и общественную стабильность.

3. Почему буддизм, возникший в Индии, не смог стать там столь же распространённой религией, как в других странах?

Ответ:

Буддизм в Индии не получил такого широкого распространения, как в других странах, потому что ему противостоял индуизм, который уже имел глубокие корни и был тесно связан с сословной структурой (варнами). Индуизм давал надёжную основу для всех слоёв общества, оправдывая существующий порядок. Учение Конфуция в Китае также оказало влияние на то, что китайские императоры не уделяли буддизму исключительного внимания, сосредоточившись на конфуцианских ценностях, укрепляющих государство.

4. Как, по вашему мнению, древние китайцы смогли создать столь сложные технические изобретения, как компас и бумага? Объясните свой ответ.

Ответ:

Создание сложных изобретений, таких как компас и бумага, стало возможным благодаря:

  • Высокому уровню научных знаний: Китайские астрономы и математики достигли успехов, в том числе открыли десятичные дроби.
  • Потребности в практическом применении: Компас, сделанный из намагниченной ложки, был необходим для определения сторон света. Бумага, как более дешёвый материал по сравнению с бамбуковыми дощечками и шёлком, была необходима для письма и распространения информации.
  • Развитию ремёсел: Китайские мастера достигли высокого мастерства в работе с лаком, шёлком и другими материалами, что создало базу для новых технологических открытий.

Практические задания:

Проведите сравнение индуизма с религией Древнего Египта. Определите их общие черты и различия.

Сравнение Индуизма и Религии Древнего Египта

Общие черты:

  • Многобожие (Политеизм): Обе религии почитали множество богов, каждый из которых имел свою сферу влияния (например, боги-творцы, разрушители, хранители).
  • Сложный культ: Обе религии имели развитые ритуалы, культовые действия и жречество.
  • Вера в загробную жизнь: Обе религии имели учения о жизни после смерти, хотя и по-разному их представляли (сансара в индуизме, суд Осириса и жизнь в царстве мёртвых в Египте).

Различия:

  • Божественный пантеон: В индуизме — Брахма, Вишну, Шива, Ганеша и др. В Египте — Ра, Осирис, Исида, Анубис и др.
  • Основная идея: В индуизме — достижение лучшего перерождения через следование долгу (дхарме), а также спасение через поклонение богам. В Египте — сохранение тела (мумификация) для вечной жизни в загробном мире.
  • Представление о смерти: Индуизм верит в сансару (перерождение), тогда как египетская религия концентрировалась на сохранении личности и тела для единичной загробной жизни.
Используя текст учебника и дополнительные источники информации, выясните, как жили и чем занимались брахманы в Древней Индии. Подготовьте доклад.

Деятельность Брахманов в Древней Индии

Брахманы были высшей варной в обществе Древней Индии. Их основным предназначением было изучение священных текстов (Вед), проведение религиозных обрядов и жертвоприношений. Их деятельность включала:

  • Духовное лидерство: Считались хранителями религиозных знаний и истины.
  • Учительство: Обучали представителей других варн.
  • Жречество: Осуществляли посредничество между людьми и богами, проводя все необходимые ритуалы (от рождения до смерти) для поддержания мирового порядка.

Их жизнь требовала соблюдения строгих правил и высокой морали, что должно было соответствовать их высокому положению в системе варн.

Прочитайте следующий список понятий: буддизм, шёлк, порох, пагода. Какое понятие является общим для всех них? Свой ответ обоснуйте.

Общее Понятие

Общим понятием является Китай.

  • Шёлк и порох были изобретены в Китае.
  • Буддизм, возникший в Индии, широко распространился в Китае и оказал влияние на его культуру.
  • Пагоды – это культовые сооружения, связанные с буддизмом, которые стали характерным элементом архитектуры Китая (а также других стран, куда пришёл буддизм).
Сформулируйте основной вопрос параграфа и обоснуйте свой выбор двумя-тремя аргументами.

Главный Вопрос Параграфа

Как религия и культура Древней Индии и Древнего Китая сформировали общественные системы и внесли вклад в мировую цивилизацию?

Аргументы:

  • Параграф посвящён изучению религиозных учений (индуизм, буддизм, конфуцианство), которые легли в основу жизни и государственного управления этих стран.
  • В тексте рассматриваются культурные и научные достижения (шахматы, ноль, компас, шёлк), которые стали частью мировой культуры и повлияли на развитие других цивилизаций.
  • Основное содержание – комплексный анализ религиозно-культурного развития двух великих древних цивилизаций.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.