Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 23 / История Древнего мира 5 класс

Страницы: 137, 138, 139, 140, 141, 142
Глава: Глава 3
Параграф: § 23 - Государство-полис в Древней Греции
Учебник: История Древнего мира 5 класс -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Каким образом было организовано управление в полисе?

Ответ:

Управление полисом было организовано через коллективное участие полноправных граждан. Ключевые аспекты:

  • Во главе полисов первоначально стояли аристократы, занимавшие ведущие должности в государстве и войске.
  • Полноправные граждане принимали участие в Народном собрании, где утверждались законы, избирались должностные лица и решались вопросы войны и мира.

2. Кого в античном полисе считали центром его жизни?

Ответ:

Центром жизни полиса считался коллектив полноправных граждан. Их права и обязанности включали владение землей, участие в Народном собрании, в военном ополчении и защиту родины.

3. Какие основные социальные категории жителей проживали на территории полиса?

Ответ:

Социальное деление жителей полиса включало:

  • Полноправные граждане: Аристократы и демос (земледельцы, ремесленники). Они имели гражданские права.
  • Свободные неграждане: Метеки — чужеземцы, занимавшиеся ремеслом и торговлей, но не имевшие политических прав.
  • Рабы: Люди, не имевшие свободы, использовались в частном и государственном хозяйстве.

4. В чем заключались главные отличия граждан полиса от остального населения?

Ответ:

Граждане полиса отличались следующими правами и обязанностями:

  • Право владения: Исключительное право владеть наделом государственной и частной земли.
  • Политические права: Участие в Народном собрании.
  • Военная обязанность: Участие в народном ополчении.

Неграждане (метеки и рабы) не имели этих прав.

5. Каким образом древнегреческие полисы поддерживали торговые и культурные отношения с другими народами?

Ответ:

Полисы активно поддерживали связи с внешним миром для восполнения запасов продовольствия и торговли. Основные способы:

  • Торговля: Экспорт оливкового масла, вина и ремесленных изделий; импорт зерна, которое было в дефиците.
  • Культурные контакты: Заимствование достижений восточных цивилизаций (например, денег, финикийского алфавита), которые творчески перерабатывались и приспосабливались к греческим нуждам.

6. Сформулируйте определение древнегреческого полиса.

Ответ:

Древнегреческий полис (от греч. «город», «государство») — это особый тип гражданской общины античного мира. Его уникальность заключалась в том, что его существование зависело от наличия коллектива полноправных граждан, а не только от территории.

7. Как вы считаете, что послужило причиной возникновения в Греции нового типа государства — полиса?

Ответ:

Возникновение полиса как нового типа государства было обусловлено комплексом причин:

  • Географический фактор: Горные хребты и морские просторы способствовали изоляции и формированию небольших, независимых общин.
  • Распад микенской системы: После «тёмных веков» была полностью разрушена централизованная дворцовая система управления, что привело к формированию самоуправляющихся общин.
  • Развитие гражданской общины: Потребность в коллективной защите и управлении, а также общинное владение землей способствовали сплочению граждан.

8. Чем объясняется рост политического и экономического влияния демоса в управлении полисом?

Ответ:

Рост влияния демóса (простых свободных граждан) был вызван:

  • Военным значением: Демóс составлял основную массу гоплитов в пешем ополчении, которые были решающей силой на поле боя.
  • Экономическим вкладом: Земледельцы, ремесленники и торговцы обеспечивали полис продовольствием и товарами, что повышало их общественное значение.
  • Численность: Демóс составлял подавляющую часть населения полиса.

9. Объясните, почему статус негражданина играл важную роль в жизни человека в полисе.

Ответ:

Статус негражданина (например, метека или раба) кардинально определял место человека в обществе и ограничивал его возможности:

  • Отсутствие прав: Неграждане не могли владеть землей, которая была основой богатства и гражданской свободы.
  • Политическая бесправность: Они были лишены права участия в Народном собрании и принятия решений, касающихся жизни полиса.
  • Ограниченные возможности: Хотя метеки были свободны и богаты, их занятия (ремесло, торговля) считались менее престижными, чем земледелие граждан, и они не подлежали защите как граждане.

Практические задания:

Проведите сравнительный анализ древнегреческих полисов и городов-государств Древнего Востока. Укажите ключевые различия.

Сравнительные различия:

  • Власть: В восточных государствах власть была, как правило, абсолютной и принадлежала царю или фараону. В греческих полисах власть распределялась среди коллектива граждан, управлявших через выборные органы и собрания.
  • Основа государства: Для полиса ключевым элементом была гражданская община и права граждан. На Востоке основой была территория, подчиненная централизованной власти.
  • Войско: В Греции основная сила — народное ополчение граждан (гоплиты). На Востоке — профессиональные войска, подчиненные правителю.
  • Экономика: В Греции — развитая морская торговля и монетарная система (серебряная драхма). На Востоке — преимущественно аграрная экономика, широкое использование золотых монет.
Рассмотрите следующий перечень терминов: Демос, гоплиты, метеки, аристократы. Какой из них является лишним? Объясните свой выбор.

Лишним понятием являются гоплиты.

Объяснение:

  • Аристократы, демос и метеки — это названия различных социальных групп или слоев населения в полисе, определяемых по их статусу и правам.
  • Гоплиты — это определение, относящееся к воинской категории (тяжеловооружённые пешие воины), а не к социальному слою. Гоплитами могли быть как представители демоса (земледельцы), так и аристократы.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.