Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 37 / История Древнего мира 5 класс

Страницы: 207, 208, 209, 210, 211
Глава: Глава 3
Параграф: § 37 - Культура царства Птолемеев
Учебник: История Древнего мира 5 класс -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. На сколько самостоятельных царств распалась держава Александра Македонского? Как вы считаете, почему именно потомки Птолемея составили элиту Египта?

Ответ:

  • Держава Александра Македонского распалась на несколько самостоятельных царств, называемых эллинистическими государствами (например, царство Селевкидов, Египетское царство Птолемеев, Македонское царство, Пергамское царство).
  • Потомки Птолемея, полководца Александра, составили элиту Египта потому, что Птолемей I Сотер, основатель династии, захватил власть после смерти Александра и стал править Египтом, опираясь на греко-македонскую армию и чиновничество. Они были привилегированной группой по праву завоевания и управления, сохраняя при этом культурное и политическое превосходство над местным населением.

2. Какие государства возникли после распада державы Александра Македонского, согласно карте, и перечислите их?

Ответ:

  • Согласно карте, после распада державы Александра Македонского возникли такие эллинистические государства: Египетское царство Птолемеев, царство Селевкидов, Греко-Бактрийское царство, Македонское царство, а также ряд других греческих государств, таких как Пергамское царство, Понтийское царство, Вифиния, Пафлагония, Каппадокия, Малая Армения, Боспорское царство.

3. Опишите роль Александрийской библиотеки в развитии культуры и науки в царстве Птолемеев.

Ответ:

  • Александрийская библиотека была сердцем Мусейона, главного научного и культурного центра эллинистического мира.
  • Она служила огромным хранилищем знаний (более 700 тысяч свитков), что позволяло ученым и философам со всего Средиземноморья проводить исследования, изучать и систематизировать древние тексты.
  • Библиотека способствовала развитию филологии (например, изучение Гомера) и других наук, поскольку собирание, копирование и комментарии к текстам были важной частью научной деятельности. Таким образом, она была фундаментальной базой для всех научных открытий.

4. Что послужило основой для превращения Александрии Египетской в центр науки и культуры Древнего мира?

Ответ:

  • Основой для превращения Александрии в ведущий научный и культурный центр стало целенаправленное покровительство наукам и искусствам со стороны династии Птолемеев.
  • Цари основали Мусейон с крупнейшей в мире Александрийской библиотекой, куда приглашали и обеспечивали всем необходимым выдающихся ученых, философов и поэтов со всего греческого мира.
  • Также способствовало выгодное географическое положение на пересечении торговых путей, что обеспечивало приток людей, ресурсов и культурных связей.

5. Как вы считаете, почему в царстве Птолемеев египетского царя продолжали обожествлять?

Ответ:

  • Обожествление царя в царстве Птолемеев было важным элементом политической стратегии.
  • Это позволяло объединить две культуры – греко-македонских завоевателей и местное египетское население – поскольку традиция обожествления фараона существовала в Египте тысячелетиями.
  • Принятие этого обычая легитимизировало власть Птолемеев в глазах египтян, делая их преемниками фараонов и укрепляя их авторитет как верховных правителей.

6. Какие достижения и открытия принесли славу Архимеду?

Ответ:

  • Архимед прославился как великий математик и механик.
  • Среди его открытий и изобретений: система зубчатых колес, «архимедов винт» для перекачки воды, а также фундаментальные открытия в области гидростатики и математики (например, точные вычисления объемов и площадей).

Практические задания:

Используя карту, укажите и перечислите, какие государства появились после распада державы Александра Македонского.
  • Следует назвать: Египетское царство Птолемеев, царство Селевкидов, Греко-Бактрийское царство, Македонское царство, а также Пергамское царство, Понтийское царство, Вифиния, Пафлагония, Каппадокия, Малая Армения, Боспорское царство.
Прочтите фрагмент из труда древнего историка: «Гавань в Александрии с трудом доступна, ибо вход и проход лежат в тихой линии между невидимыми подводными скалами. Левая сторона гавани прикрыта искусственными сооружениями, на правой находится островок, с очень высокой башней, освещающей мореплавателям дорогу на триста стадий, дабы они ночью, из-за трудностей выезда, могли остановиться в некотором отдалении». Определите, о каком сооружении идет речь. Какова была его слава?
  • В тексте источника идет речь о Фаросском маяке.
  • Это сооружение прославилось как одно из Семи чудес света. Оно было известно своей огромной высотой (около 120 метров) и способностью с помощью зеркала делать огонь видимым на расстоянии до 60 километров, что делало его бесценным ориентиром для мореплавателей.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа: 'Что способствовало расцвету культуры в царстве Птолемеев?' и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Расцвет культуры в царстве Птолемеев обеспечили следующие факторы:

  • Централизованное покровительство власти: Династия Птолемеев, стремясь укрепить свой престиж, щедро финансировала науку и искусство, создав главный центр — Мусейон.
  • Создание Александрийской библиотеки: Собрание сотен тысяч свитков (книг) стало беспрецедентной базой знаний, привлекавшей лучших ученых и позволявшей вести масштабные исследования.
  • Синтез культур (эллинизм): Взаимодействие богатого наследия греческой культуры с древнейшими традициями Египта породило уникальную научную и культурную среду, благоприятную для открытий.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.