Главная / Учебники / История нового времени 7 класс / Параграф § 10 / ГДЗ § 10
| Глава: | Глава 2 |
|---|---|
| Параграф: | § 10 - Франция: становление абсолютизма |
| Учебник: | История нового времени 7 класс - Конец XV - XVII в |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Ответ:
Несмотря на абсолютный характер, власть короля во Франции была ограничена:
Ответ:
Третье сословие (крестьяне, ремесленники, торговцы, буржуазия) несло основные обязанности перед государством, включая уплату податей, несение повинностей и выполнение работ. Дворянство и духовенство в основном пользовались привилегиями, не платя большинства налогов.
Кардинал Ришелье считал, что третье сословие, как «мул, привыкший к своей ноше», если его освободить от всех тягот, «забудет о своем статусе» и станет «непослушным». Он полагал, что для сохранения порядка и послушания народ должен трудиться, но не быть чрезмерно обремененным, чтобы не утратить сил для работы и повиновения.
Ответ:
Фраза «Париж стоит мессы» (фр. «Paris vaut bien une messe») приписывается Генриху IV Бурбону, который был протестантом (гугенотом), но для того, чтобы быть признанным королем Франции, он принял католичество.
Ответ:
Основные черты французского абсолютизма:
Ответ:
Правление Людовика XIV (Короля-Солнца) считается вершиной французского абсолютизма, поскольку он:
Ответ:
В XVI-XVII веках между монархом и парламентами (в особенности Парижским) существовало сложное и конфликтное взаимодействие:
Ответ:
Нет, неправильно считать, что в старом дворянстве («дворянство шпаги») превалировало «дворянство мантии».
На иллюстрации в начале параграфа (стр. 97) изображён Людовик XIV с семьёй.
Хронологическая последовательность событий:
На основе отрывка из «Политического завещания» можно сделать следующие выводы:
Отношение Ришелье к третьему сословию
Взаимоотношения государя и народа
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.