Нейросеть

Главная / Учебники / История нового времени 8 класс / Параграф § 23–24 / ГДЗ § 23–24

ГДЗ: Параграф § 23–24 / История нового времени 8 класс

Страницы: 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170
Глава: Глава 3
Параграф: § 23–24 - Вокруг света во времена капитана Кука
Учебник: История нового времени 8 класс - XVIII - начало XIX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Каким образом путешествия влияли на расширение представлений о мире в XVIII – начале XIX веков?

Ответ:

Путешествия способствовали:

  • Уточнению карты мира, особенно береговых линий и островов.
  • Накоплению научных данных о географии, климате, природных ресурсах и населении ранее малоизвестных регионов (например, Азии, Африки, Америки).
  • Опровержению мифов и заблуждений, таких как миф о Неведомой Южной земле.
  • Налаживанию контактов с другими народами, что способствовало культурному обмену и более глубокому самопознанию европейцев.

2. По какой причине Гумбольдт признан одним из величайших географов своего времени, при том что он не открыл новых географических объектов?

Ответ:

Гумбольдт считается величайшим географом, потому что:

  • Он совершил обширные научные исследования в Америке (1799–1804 гг.), которые были продуманы и всесторонни.
  • Он собрал огромные коллекции растений и гербарии, изучил вулканы и гидрографию, впервые ввёл методы научного исследования в больших путешествиях.
  • Он является одним из основателей физической географии.
  • Его путешествия были бескорыстными и чисто научными, не преследуя целей колониальной экспансии.

3. Какие основные цели преследовали мореплаватели в своих экспедициях в XVIII – начале XIX веков, и когда эти цели прекратили быть актуальными?

Ответ:

Основные цели мореплавателей:

  • Географические открытия: поиск и описание новых земель, проливов, континентов (например, поиски Неведомой Южной земли).
  • Политические и колониальные: закрепление за своей страной новых территорий, опережение соперников в колонизации, создание баз.
  • Научные: проведение астрономических, ботанических, зоологических и других исследований, картографирование.
Эти цели, особенно поиск совершенно неизвестных крупных земель, стали менее актуальными после успешного завершения экспедиций Кука (конец XVIII в.), опровергших существование Неведомой Южной земли. Тем не менее, научные и политические цели (например, колонизация) оставались до XIX века.

4. Какая страна направила наибольшее количество исследовательских экспедиций в XVIII – начале XIX века, Англия или Франция?

Ответ:

Наибольшее количество исследовательских экспедиций в XVIII – начале XIX века направила Англия. Это было связано с тем, что Франция, в отличие от Англии, в тот период больше стремилась к колонизации уже известных и богатых территорий, а не к открытиям в малонаселенных регионах, как, например, в Австралии или на островах Тихого океана.

Практические задания:

Расположите в хронологическом порядке указанные исторические события: 1) первая экспедиция Лаперуза; 2) начало первой экспедиции Дж. Кука; 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке; 4) смерть Дж...

Хронологический порядок событий:

  • 2) Начало первой экспедиции Дж. Кука (1768 г.).
  • 4) Смерть Дж. Кука (1779 г.).
  • 1) Первая экспедиция Лаперуза (1785 г.).
  • 3) Путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке (1799 г.).

Объясните значение и происхождение термина «исследовательская экспедиция».

Исследовательская экспедиция — это организованное путешествие или поход с определенной целью, чаще всего научной (географической, геологической, биологической и т. д.), для изучения новых или малоизвестных территорий, явлений или сбора информации. Происхождение термина связано с латинским словом expeditio, означающим «поход», «отправка» или «подготовка к походу».

Проанализируйте отрывок из отчёта Джеймса Кука о первом плавании. Определите главные фрагменты отчета и дайте им краткие названия. Опираясь на упомянутые в отчете заслуги и достижения Кука, помимо географических исследований, сделайте вывод о его чертах характера, кругозоре и интересах. Обоснуйте, почему опыт Кука может быть полезен для современных мореплавателей.

Основные фрагменты и их заголовки:

  • 1. Опровержение мифа: «Подлинность Неведомой Южной земли». Кук отрицает возможность существования большого южного континента в умеренных широтах, но допускает его наличие в ледяных полярных районах.
  • 2. Забота о команде: «Сохранение здоровья экипажа». Успехи Кука в предотвращении болезней (например, цинги) с помощью рациона питания и гигиены.
  • 3. Правила гигиены и быта: «Уход за судном и личными вещами». Акцент на важности просушивания гамаков, постельных принадлежностей и проветривания помещений для здоровья.

Кругозор, интересы и черты характера Кука:

  • Широкий кругозор: интересовался не только географией и астрономией, но и медициной, гигиеной и диетологией.
  • Черты характера: дисциплинированность, предусмотрительность, забота о людях, скрупулезность (внимание к деталям гигиены).
  • Интересы: здоровье команды, поиск истины (проверка слухов о Южной земле), научные наблюдения.

Польза опыта Кука для современных мореплавателей:

  • Здоровье и гигиена: Кук показал, как важны правильное питание (витамин С) и гигиена для долгого и успешного плавания.
  • Планирование: Его опыт подчеркивает необходимость тщательной подготовки и обеспечения припасами.
  • Научный подход: Важность проведения систематических наблюдений и точного ведения записей.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.