Нейросеть

Главная / Учебники / История нового времени 9 класс / Параграф § 5 / ГДЗ § 5

ГДЗ: Параграф § 5 / История нового времени 9 класс

Страницы: 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60
Глава: Глава 1
Параграф: § 5 - Наука и образование в XIX в.: сила, менявшая мир
Учебник: История нового времени 9 класс - XIX - начало XX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие факторы способствовали резкому ускорению развития науки и образовательных систем в девятнадцатом столетии?

Ответ:

Главными причинами ускорения были:

  • Массовое образование: Распространение начального образования и рост грамотности создали широкую аудиторию для научной информации.
  • Профессионализация науки: Наука стала отдельной профессиональной деятельностью, с четким разделением на отрасли (биология, физика) и специализированными учеными.
  • Связь с производством: Научные открытия приобрели прикладной характер и стали тесно увязываться с промышленностью и технологическим прогрессом.

2. В чём заключалась «борьба за школу»?

Ответ:

«Борьба за школу» представляла собой конфликт между государством (сторонником светского, обязательного и бесплатного образования) и церковью (в основном Католической), которая традиционно контролировала образование. Светское государственное образование одержало победу, став социальным лифтом для малоимущих.

3. Как открытия, сделанные в области биологии, изменили картину восприятия мира?

Ответ:

Открытия изменили картину мира следующим образом:

  • Эволюционная теория Дарвина: Пошатнула традиционные религиозные представления о сотворении мира, предложив механизм естественного отбора.
  • Микробиология (Пастер, Кох): Установила причины многих болезней (бактерии), что изменило отношение к медицине, гигиене и питанию.

4. Сформулируйте, в чем проявлялась главная особенность девятнадцатого столетия с точки зрения его исторического самосознания.

Ответ:

Историческое сознание XIX века заключалось в стремлении к объективному и научно обоснованному познанию прошлого. Историки (например, Ранке) начали требовать строгой работы с историческими источниками, что привело к осознанию своего места в историческом процессе.

5. Почему философия Гегеля обладала таким влиянием?

Ответ:

Философия Гегеля обладала влиянием, поскольку она представляла собой целостное и систематизированное учение, объясняющее развитие истории как реализацию «мирового Духа». Эта диалектическая концепция давала людям ощущение логики и предопределенности исторического процесса.

6. В чём заключалась революция в физике?

Ответ:

Революция заключалась в переходе от классической физики к неклассической. Основные открытия:

  • Рентгеновские лучи и радиоактивность: Открытие невидимых излучений и нестабильности материи.
  • Электрон: Установление делимости атома.
  • Теория относительности (Эйнштейн): Изменение представлений о пространстве и времени.

7. Какой новый философский вопрос о познании мира возник после того, как научные открытия обнажили его сложность?

Ответ:

Новый философский вопрос касался самой постигаемости мира. Философы «философии жизни» выдвинули тезис, что для познания важен не только разум, но и чувства, интуиция и воля, поскольку рациональное объяснение не способно полностью охватить сложность жизни.

8. Назовите ключевые факторы, способствовавшие росту уровня грамотности населения в XIX столетии.

Ответ:

Распространение грамотности было обусловлено следующими причинами:

  • Введение обязательного начального образования: Во многих странах Европы и в США государство ввело светское, бесплатное и обязательное обучение.
  • Потребности модернизации: Индустриальное общество требовало грамотных работников, что стимулировало образовательные реформы.
  • Развитие печати: Удешевление производства книг, газет и журналов, а также рост их популярности (т.н. «читательская революция») создавали спрос на грамотность.

9. Чем объясняется «читательская революция» и массовый характер чтения в XIX веке?

Ответ:

Массовый характер чтения стал возможным благодаря сочетанию факторов:

  • Рост грамотности: Больше людей умели читать.
  • Удешевление и доступность печатной продукции: Массовое производство позволило снизить цены на книги, журналы и газеты.
  • Развитие прессы: Периодические издания, такие как газеты, стали основным источником информации и досуга, заменив собой многие другие формы времяпрепровождения.

10. Перечислите наиболее значимые научные достижения, сделанные в XIX веке в сфере химии и биологии.

Ответ:

К важнейшим открытиям относятся:

  • Химия: Создание Д.И. Менделеевым Периодического закона.
  • Биология/Медицина: Теория естественного отбора Ч. Дарвина, открытие пастеризации Л. Пастером, обнаружение вирусов Д.И. Ивановским, переоткрытие законов Г. Менделя в генетике.

11. Опишите, каким образом изменилась научная картина мира на рубеже веков и что отличало новую модель от классической, сформированной в XVII–XVIII веках.

Ответ:

Новая научная картина мира, возникшая в результате революции в физике, отличалась от классической тем, что:

  • Старая: Считала мир детерминированным, стабильным и полностью познаваемым с помощью классических законов.
  • Новая: Обнаружила, что мир чрезвычайно сложен, что материя (атом) делима и что пространство и время относительны. Мир перестал быть полностью предсказуемым.

12. Какова взаимосвязь между ростом уровня грамотности среди населения и процессами политической демократизации?

Ответ:

Связь была двусторонней:

  • Грамотность способствовала демократизации: Грамотное население становилось более информированным (благодаря прессе), способным критически мыслить и участвовать в общественной жизни.
  • Демократизация способствовала грамотности: Либеральные правительства выступали за всеобщее образование, видя в нем основу гражданского общества и способ борьбы с социальным неравенством.

Практические задания:

Укажите страны и регионы, где в XIX веке была достигнута массовая грамотность населения.

Массовая грамотность (более 70% взрослого населения) была достигнута к концу XIX – началу XX века в следующих странах:

  • Германия
  • Великобритания
  • США
  • Нидерланды

Эти страны, а также Скандинавия, лидировали по уровню грамотности, тогда как в Южной Европе (Испания, Италия) темпы были ниже.

Объясните, в чем заключается назначение <b>трубки Крукса</b>, упомянутой в параграфе.

Трубка Крукса (разновидность газоразрядной трубки) была предназначена для исследования электрического разряда в сильно разреженных газах. На её основе Вильгельм Рентген открыл Х-лучи (рентгеновское излучение), а Джозеф Томсон открыл электрон.

Расположите следующие события в правильном хронологическом порядке: 1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина; 2) расшифровка египетских иероглифов Ж.-Ф. Шампольоном; 3) открытие радиоактивности А. Беккерелем; 4) периодический закон Д.И...
  • 2) Расшифровка египетских иероглифов (1822 г.)
  • 1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина (1859 г.)
  • 4) Периодический закон Д.И. Менделеева (1869 г.)
  • 3) Открытие радиоактивности А. Беккерелем (1896 г.)
Объясните смысл понятия «социал-дарвинизм». Приведите исторический факт, конкретизирующий это понятие, которого нет в определении.

Социал-дарвинизм — это идеологическое течение, возникшее во второй половине XIX века, которое переносило принципы естественного отбора и борьбы за существование на человеческое общество, мораль и социальные отношения. Оно использовалось для оправдания социального неравенства и колониализма.

Исторический факт: Усиление колониальной экспансии западных держав в Африке и Азии в конце XIX века часто оправдывалось тем, что европейские нации якобы «генетически» превосходят другие народы и имеют право управлять ими как «слабейшими».

Подумайте, как девиз научной революции XVII–XVIII веков («Знание — сила») проявился в XIX веке.

Девиз «Знание — сила» в XIX веке проявился наиболее полно:

  • Технологическая сила: Научные знания (физика, химия) стали прикладными, что привело к созданию новых технологий (электричество, удобрения, взрывчатые вещества), дав государствам и промышленности огромную экономическую и военную силу.
  • Политическая сила: Грамотность стала основой для формирования национального единства и активного участия граждан в политической жизни.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.