Главная / Учебники / История нового времени 9 класс / Параграф § 14 / ГДЗ § 14
| Глава: | Глава 3 |
|---|---|
| Параграф: | § 14 - Франция: Вторая империя и Третья республика |
| Учебник: | История нового времени 9 класс - XIX - начало XX в |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Ответ:
Политическая жизнь Второй империи характеризовалась бонапартизмом: авторитарным режимом при Наполеоне III с ограниченными политическими свободами, жестким контролем над оппозицией, при этом сохранялось всеобщее избирательное право и использовались плебисциты для легитимации власти. Экономическая жизнь была отмечена бурным ростом: активное строительство железных дорог, развитие банковской системы (например, «Лионский кредит»), индустриализация, которая поддерживалась государством. Это привело к процветанию крупного капитала и относительной стабильности.
Ответ:
Причины возникновения Коммуны:
Проблемы Коммуны:
Ответ:
Социально-экономическое развитие Франции в этот период характеризовалось:
Ответ:
Политическая жизнь Третьей республики отличалась:
Ответ:
Специфика рабочего движения заключалась в следующем:
Ответ:
Комментарий: Высказывание указывает на принципиальное различие в легитимности и стабильности режимов. Император Австрии (из династии Габсбургов) опирался на многовековую династическую легитимность, которая позволяла ему совершать ошибки без угрозы потери власти. Наполеон III, как выходец из рода Бонапартов, основал свою власть на личной популярности, военных успехах и обещании порядка и процветания. Его легитимность была не наследственной, а «результативной», то есть зависела от постоянных успехов и отсутствия серьезных провалов. Это было похоже на принцип «Успех или смерть».
Последствия:
Ответ:
Правильный хронологический порядок:
Эмиль Золя видел вину противников Дрейфуса (тех, кто фальсифицировал обвинения и препятствовал пересмотру дела) в следующем:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.