Нейросеть

Главная / Учебники / История России 10 класс / Параграф § 25–26 / ГДЗ § 25–26

ГДЗ: Параграф § 25–26 / История России 10 класс

Страницы: 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272
Глава: Глава 2
Параграф: § 25–26 - Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Русское зарубежье и его роль в развитии мировой культуры
Учебник: История России 10 класс - 1914 - 1945 годы
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Каким образом повседневная жизнь советского населения изменилась в 1930-е годы?

Ответ:

Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. стала сложной из-за:

  • Карточной системы и высоких цен на дефицитные товары.
  • Стремительных перемен, таких как урбанизация, вселивших в большинство уверенность в завтрашнем дне.
  • Общественных настроений, характеризующихся верой в светлое будущее, несмотря на политические репрессии и необходимость упорного труда.

2. Какие достижения социальной политики были получены в СССР к 1930-м годам?

Ответ:

  • Официальная ликвидация безработицы в 1930-е гг., когда СССР объявил себя первым государством, полностью победившим безработицу.
  • Развитие массового спорта и физической культуры, что выразилось в утверждении комплекса ГТО, ставшего нормативом физического воспитания для всей страны.
  • Усиление социальной мобильности в связи с индустриализацией и урбанизацией.

3. Какие успехи и противоречия были характерны для урбанизации в 1930-е гг.?

Ответ:

Успехи:

  • Рост городского населения (с 26 млн в 1926 г. до 56,5 млн к 1939 г.) благодаря индустриализации.
  • Ликвидация безработицы.
  • Развитие инфраструктуры (радио, начало телевещания).

Противоречия:

  • Острая жилищная проблема: нехватка жилья, проживание в бараках, общежитиях, коммунальных квартирах.
  • Проблема быта: отсутствие водопровода и канализации в новых поселениях, сложности с обеспечением товарами из-за карточной системы.

4. В чем заключалась роль русских эмигрантов в развитии культуры Европы и США? Приведите конкретные примеры.

Ответ:

Русские эмигранты внесли значительный вклад в мировую культуру, став её неотъемлемой частью.

  • Наука и Техника: И. Сикорский (авиаконструктор), П. Сорокин (социолог).
  • Музыка: С. Рахманинов (композитор и пианист-виртуоз), И. Стравинский.
  • Балет: М. Фокин (хореограф, основатель американского театра балета).
  • Литература: И. Бунин (Нобелевская премия), А. Куприн, В. Набоков.
  • Изобразительное искусство: Участие художников «Мира искусства» (А. Бенуа, Л. Бакст, М. Добужинский) в оперных и балетных постановках.
  • Культурное просвещение: Создание русских школ, университетов, издательств, культурно-просветительских миссий (например, в Харбине).

5. Какие общественные настроения преобладали среди населения СССР в 1930-е годы?

Ответ:

Общественные настроения характеризовались:

  • Оптимизмом, верой в светлое будущее и правоту «великого дела» строительства социализма.
  • Чувством подъёма и единения в «ритме» страны.
  • Патриотизмом: восхищение легендарными лётчиками, полярниками, высокий престиж пограничников.
  • Ответственностью перед государством, приверженностью советским ценностям.
  • Пониманием объективных трудностей, не вызывавших недовольства (проблемы быта, дефицит).

6. Как менялось материальное положение эмигрантов из России?

Ответ:

Положение эмигрантов было тяжёлым:

  • Они лишились большей части своего имущества и денежных средств, оставленных в России.
  • Многие испытывали серьёзные материальные трудности, не имея источников существования.
  • Сложности с трудоустройством и жильём из-за отсутствия документов, признанных европейскими правительствами, и статуса беженцев.
  • Для части из них (военных, офицеров) организовывались сезонные работы в Болгарии, Чехословакии, Югославии.

7. Почему такое большое число представителей духовенства уехало в эмиграцию?

Ответ:

Значительное число представителей духовенства эмигрировало, поскольку:

  • Они, как и военные, политики и интеллигенция, были несогласны с большевистским режимом и его антирелигиозной политикой.
  • Часть духовенства отправилась в эмиграцию с остатками Белой армии.
  • Они стремились сохранить традиции и каноническое устройство Русской Православной Церкви за рубежом, в противовес Московскому патриархату, который в 1927 г. объявил о лояльности советской власти.

Практические задания:

Проанализируйте, какую социальную роль выполняла социальная политика в 1930-е гг. и какие результаты она принесла.

Социальная политика 1930-х гг. выполняла прежде всего идеологическую и мобилизационную роль:

  • Создание иллюзии благополучия: Объявление о ликвидации безработицы, а также коммерческие магазины и «Торгсины» создавали впечатление изобилия для избранных или тех, кто имел ценности.
  • Воспитание «нового человека»: Через военно-спортивные общества (ОСОАВИАХИМ) и комплекс ГТО формировался гражданин, готовый к труду и обороне.
  • Поддержание порядка: Карточная система, хотя и была вынужденной мерой, позволяла контролировать распределение основных ресурсов.
  • Дифференциация: Разные категории оплаты труда и привилегии (закрытые распределители, спецпайки) для квалифицированных рабочих, специалистов и руководителей были призваны стимулировать труд и поддерживать лояльность элит.

Результаты:

  • Рост городского населения и концентрация трудовых ресурсов в промышленности.
  • Усиление социальной напряженности из-за жилищных и бытовых проблем, несмотря на идеологический оптимизм.
  • Создание основы для массовой физической подготовки и мобилизационного потенциала страны.
Подготовьте детальный ответ на тему «Русское зарубежье», составив план, в котором будет не менее трех пунктов с подпунктами для детализации.

План ответа «Русское зарубежье»

  • I. Массовая эмиграция и положение за рубежом
    • 1. Причины и этапы эмиграции: Последствия Гражданской войны (белый исход), политическое неприятие режима.
    • 2. Состав и география: Многонациональный характер, аристократия, военные, интеллигенция, рабочие, крестьяне; основные направления (Китай, Европа – Чехословакия, Франция, Германия, США).
    • 3. Положение эмигрантов: Материальные трудности, проблемы с поиском работы и жилья; введение «нансеновских паспортов».
  • II. Культура Русского Зарубежья как часть мировой культуры
    • 1. Литература и философия: Ностальгия как главный мотив (Бунин, Куприн); философские поиски; переход на иностранные языки (Набоков).
    • 2. Наука и искусство: Вклад в науку (Сорокин, Сикорский), музыку (Рахманинов), балет (Фокин), живопись.
    • 3. Центры и просвещение: Сохранение русской культурной традиции через школы, издательства, культурные центры (Париж, Прага, Белград, Харбин).
  • III. Религиозная жизнь и Русская Зарубежная Церковь
    • 1. Сохранение духовности: Роль Русской Зарубежной Церкви в консолидации эмигрантов.
    • 2. Отношения с Московским Патриархатом: Раскол после 1927 г. из-за объявления лояльности МП советской власти.
Сравните Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО, 1930 г.) и Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (2014 г.). Выделите их сходства и различия.

Сравнение комплексов ГТО (1930 г.) и ГТО (2014 г.)

  • Сходства:
    • Цель: Оба комплекса направлены на укрепление здоровья населения, повышение уровня физической подготовленности и формирование патриотизма.
    • Структура: Предполагают сдачу нормативов по различным видам физических упражнений.
    • Всеобщность: Ориентированы на максимально широкий охват населения всех возрастных групп.
  • Различия:
    • Идеологический контекст: ГТО 1930 г. был частью мобилизационной подготовки «гражданина-воина», ориентированной на оборону СССР и коммунистическое строительство. ГТО 2014 г. имеет преимущественно оздоровительную и спортивно-патриотическую направленность.
    • Нормативы: В ГТО 1930 г. присутствовали специфические для того времени нормы (например, химическая защита, стрельба). В современном ГТО нормативы более стандартизированы и приближены к современным спортивным дисциплинам.
    • Статус: ГТО 1930 г. являлся нормативной основой всей системы физического воспитания в стране. ГТО 2014 г. — добровольная программа, хотя и активно поддерживаемая государством.
Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение (или презентацию) о любом деятеле культуры, который оказался в эмиграции.

Возможные темы для сообщения/презентации:

  • Игорь Сикорский: «Отец вертолётостроения». Рассказ о его инженерных работах и вкладе в американскую авиацию.
  • Сергей Рахманинов: «Русская душа в мировой музыке». Анализ его творчества в эмиграции и влияния на мировую классическую музыку.
  • Иван Бунин: «Нобелевский лауреат Русского Зарубежья». Обзор его творчества, ностальгии и признания в мире.
  • Питирим Сорокин: «Русский социолог-новатор в США». Обзор его социологических теорий и вклада в американскую социологию.
Опишите характерный облик советского города в 1930-е гг. Выделите новшества во внешнем виде городов.

Облик советского города 1930-х гг.

  • Строительный бум: Преобладание нового индустриального строительства, гигантских заводов, бараков и общежитий на окраинах.
  • Архитектура: Постепенный переход от конструктивизма к сталинскому ампиру (монументальные общественные здания, Дворцы культуры).
  • Новшества: Появление парков культуры и отдыха (ЦПКиО им. Горького), крупных торговых точек («Гастрономы», «Бакалеи», показательные магазины).
  • Технологии: Распространение проводного радио, развитие уличной рекламы.
  • Урбанизация быта: Наличие коммунальных квартир, где личное пространство сосуществовало с общим бытом (общие кухни, коридоры).
Охарактеризуйте важные черты быта и повседневной жизни в СССР в 1930-е гг., используя дополнительные источники (литература, кинофильмы, изобразительное искусство) и региональный материал.

Ключевые черты быта и повседневной жизни 1930-х гг.

  • Контрасты в обеспечении: Наличие карточной системы и дефицита (признак сложности жизни) и одновременно существование «Торгсинов» и показательных магазинов («образцовых универмагов») (признак социальной дифференциации).
  • Жилищный вопрос: Теснота коммунальных квартир, очереди в ванные комнаты и на общую кухню.
  • Потребительская культура: Появление спроса на косметику, одежду (крепдешин), парфюмерию, предметы роскоши (патефон, фотоаппарат) – признак относительного улучшения быта после отмены карточек и пропаганды «жить стало лучше, жить стало веселее».
  • Массовая культура: Преобладание оптимистичных фильмов, популярных песен («Утомленное солнце»), рост интереса к спорту и физкультуре (комплекс ГТО), военно-спортивные общества (ОСОАВИАХИМ).
  • Общественный оптимизм: Уверенность в завтрашнем дне и гордость за индустриальные достижения, несмотря на репрессии.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.