Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 14 / История России 11 класс

Страницы: 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176
Глава: Глава 1
Параграф: § 14 - Идеология и культура в 1964–1985 гг.
Учебник: История России 11 класс - 1945 год - начало XXI века
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие идеологические изменения произошли в СССР после того, как Н.С. Хрущев был отстранен от власти?

Ответ:

После смещения Н.С. Хрущева произошли следующие идеологические изменения:

  • Корректировка курса: Руководство КПСС существенно скорректировало идеологические ориентиры, отказавшись от «крайностей» хрущевского периода (чрезмерная критика, очернительство).
  • Концепция «развитого социализма»: Была выдвинута новая концепция, которая утверждала создание бесклассового, однородного общества, где отсутствовали значимые противоречия.
  • Бесконфликтный путь: Идея о возможности дальнейшего бескрифликтного развития и благополучного восприятия руководством КПСС.

2. Как вы считаете, почему была предложена концепция «развитого социализма»? Можно ли утверждать, что она заменила собой тезис о построении коммунизма, принятый на XXII съезде КПСС в 1961 году?

Ответ:

Причины выдвижения концепции «развитого социализма»:

  • Обоснование власти: Концепция была нужна для обоснования деятельности нового руководства КПСС и отказа от радикальных реформ.
  • Устранение противоречий: Она позволяла заявить, что основные социальные проблемы и противоречия в обществе уже решены.
  • Реалистичность: Опиралась на реальный факт создания индустриального общества в СССР.

Отношение к тезису о коммунизме:

  • Концепция не заменила тезис о коммунизме, а отодвинула его реализацию. В Программе КПСС 1980 года построение коммунизма было отложено на неопределенное будущее, что фактически означало перенос утопической цели в теоретическую плоскость и акцент на более реалистичное понятие «развитой» ступени социализма.

3. Благодаря чему СССР удалось добиться выдающихся спортивных успехов?

Ответ:

Высочайшие достижения советских спортсменов стали возможны благодаря:

  • Массовому развитию спорта: В стране были построены тысячи стадионов, бассейнов, спортивных залов, что создавало широкую базу для отбора и подготовки талантов.
  • Государственная поддержка: Спорт был частью государственной политики и идеологии, что обеспечивало высокий уровень финансирования, научную и медицинскую поддержку.
  • Высокий уровень подготовки: Существование эффективной системы детско-юношеских спортивных школ и профессиональных тренеров.
  • Идеологический стимул: Победы на международной арене воспринимались как доказательство преимуществ советского строя.

4. Оцените, насколько достижения советского спорта повысили международный авторитет СССР.

Ответ:

Достижения советского спорта значительно повысили международный авторитет СССР:

  • Демонстрация силы: Победы на Олимпиадах и чемпионатах мира демонстрировали миру силу, организованность и успехи советского государства.
  • Международное признание: Признание вклада советских спортсменов в мировое спортивное движение (например, выбор Москвы местом проведения Олимпиады-80).
  • Пропагандистский эффект: Служили важным элементом «мягкой силы», создавая образ СССР как страны-лидера не только в науке и технике, но и в физическом развитии.

5. Считаете ли вы, что противостояние между СССР и США на спортивных аренах было логическим продолжением глобального противостояния этих стран?

Ответ:

Да, можно утверждать, что спортивное противостояние было логическим продолжением глобальной борьбы между СССР и США:

  • Идеологическое поле: Спорт рассматривался как «война без выстрелов», где победа символизировала превосходство социалистического или капиталистического образа жизни.
  • Олимпиады как арена: Олимпийские игры, особенно в период Холодной войны (например, инцидент в Мюнхене-72, бойкоты Олимпиады-80 и Олимпиады-84), превращались в прямые арены политического противостояния.
  • Государственный престиж: Успехи спортсменов были вопросом национального и государственного престижа, а не просто личными достижениями.

Практические задания:

Необходимо подготовить развернутый ответ о теме «Советская культура в период 1960-х – середине 1980-х гг.». Сформулируйте сложный план, который должен включать не менее трех пунктов с подпунктами, два из которых необходимо детализировать.

План ответа на тему «Советская культура в период 1960-х – середине 1980-х гг.»:

  1. Идеологическая основа и официальная культурная политика
    • 1.1. Концепция «развитого социализма» как идеологический ориентир.
    • 1.2. Государственный заказ и цензура (фильмы о войне, историко-революционная тематика).
    • 1.3. Принцип «золотой середины» в искусстве (отказ от крайностей).
  2. Развитие основных видов искусства (детализированный)
    • 2.1. Литература:
      • 2.1.1. Расцвет «деревенской прозы» (В.М. Шукшин, В.Г. Распутин) и ее нравственная проблематика.
      • 2.1.2. Авторская песня и ее влияние (В.С. Высоцкий, Б.Ш. Окуджава).
    • 2.2. Кино и телевидение:
      • 2.2.1. Жанровое разнообразие: от масштабных эпопей (С.Ф. Бондарчук) до лирических комедий (Э.А. Рязанов, Л.И. Гайдай).
      • 2.2.2. Интеллектуальное (авторское) кино (А.А. Тарковский) и его ограниченный прокат.
    • 2.3. Театр и балет:
      • 2.3.1. Режиссерский театр (Ю.П. Любимов, Г.А. Товстоногов).
      • 2.3.2. Мировое признание советского балета (М.М. Плисецкая, Р.Х. Нуреев).
  3. Феномен диссидентства и неофициальная культура (детализированный)
    • 3.1. Диссидентское движение как проявление инакомыслия: цели и методы (самиздат, Московская Хельсинкская группа).
    • 3.2. Неформальное искусство и его формы:
      • 3.2.1. «Бульдозерная выставка» (1974 г.) как акт протеста.
      • 3.2.2. Литературный альманах «Метрополь» (1979 г.).
    • 3.3. Эмиграция деятелей культуры: причины и последствия (А.И. Солженицын, А.А. Тарковский, М.Л. Ростропович).
Какие деятели советской культуры оказались в эмиграции в период 1960-х – середине 1980-х годов? По каким причинам они были вынуждены уехать за границу?

Деятели культуры, оказавшиеся в эмиграции:

  • Писатели: А.И. Солженицын, В.П. Аксёнов, В. Максимов, В.Е. Некрасов.
  • Режиссеры: А.А. Тарковский, Ю.П. Любимов.
  • Музыканты: М.Л. Ростропович (виолончелист), Г.П. Вишневская (оперная певица).
  • Артисты балета: Р.Х. Нуреев, М.Н. Барышников.

Причины эмиграции:

  • Политическое давление: Выступление с активной критикой СССР (А.И. Солженицын, выслан в 1974 г.).
  • Цензурные ограничения: Невозможность публиковать свои произведения или ставить спектакли/фильмы из-за нежелания идти на компромисс с цензурой (А.А. Тарковский, Ю.П. Любимов).
  • Личные взгляды: Несогласие с цензурными рамками и стремление к свободе творчества и выражения своих убеждений.
  • Обвинение в антисоветской деятельности: Лишение гражданства и высылка за деятельность, которая расценивалась как политический вред (М.Л. Ростропович и Г.П. Вишневская).
Проанализируйте отрывок из записки Ю.В. Андропова и Р.А. Руденко. Объясните, каковы причины возникновения диссидентского движения в СССР...

Причины возникновения диссидентского движения:

  • Несогласие с идеологией: Рост самосознания интеллигенции и ее непринятие навязываемой идеологии и цензуры.
  • Защита прав: Требование соблюдения конституционных прав и свобод, ограничение вмешательства государства.
  • Националистические и религиозные мотивы: Попытки ведения «организованной подрывной деятельности» на национальной и религиозной почве (упоминание в записке).

География распространения (по записке):

Движение имело довольно широкое, хотя и очаговое, распространение. Наиболее крупные группы были выявлены в Москве, Свердловске, Туле, Владимире, Омске, Казани, Тюмени, на Украине, в Латвии, Литве, Эстонии, Белоруссии, Молдавии, Казахстане.

Причины, по которым диссидентов считали преступниками:

  • Квалификация действий: Деятельность диссидентов квалифицировалась органами КГБ как «организованная подрывная деятельность», направленная против советского строя.
  • Идеологическая трактовка: Распространение информации, не соответствующей официальной линии, воспринималось как «антисоветские» или «ревизионистские» проявления, угрожающие целостности государства и идеологии.
  • Профилактика и пресечение: Записка прямо указывает на необходимость «пресечения проявлений» и «предупредительного воздействия», что говорит о стремлении властей предотвратить их переход к «особо опасным преступлениям», рассматривая их как потенциальных врагов государства.
Раскройте сущность понятия «диссиденты». Приведите исторический факт, иллюстрирующий это понятие, который не должен содержаться в вашем определении.

Понятие «диссиденты»

Диссиденты – это инакомыслящие граждане СССР (преимущественно представители интеллигенции), которые в 1960–1980-х годах открыто, но ненасильственно выступали против нарушений прав человека, цензуры и идеологического диктата, стремясь к демократизации общества.

Иллюстрирующий факт

Публикация «Хроники текущих событий» – это нелегальный машинописный информационный бюллетень, который издавался диссидентами с 1968 по 1982 годы и освещал факты нарушения прав человека и политических репрессий в СССР.

Подготовьте краткую рецензию на один из художественных фильмов, упомянутых в параграфе.

Рецензия на фильм «Ирония судьбы, или С легким паром!» (1975 г., реж. Э.А. Рязанов)

Фильм Э.А. Рязанова стал культовой новогодней комедией, сочетающей лирический сюжет и тонкую сатиру. Сюжет, построенный на абсурдной ошибке — попадании главного героя Жени Лукашина (А.А. Мягков) по ошибке в чужую квартиру в другом городе, — высмеивает типовое строительство и безликость советской архитектуры («одинаковые улицы, одинаковые дома»). Главной темой, однако, является не архитектура, а тема одиночества и поиска любви. Режиссер создал атмосферу новогоднего чуда, на фоне которой разворачивается история двух «почти счастливых» одиноких людей, демонстрируя глубокий психологизм и неподдельные эмоции. Музыка и песни А.Б. Пугачевой и С.Н. Никитина дополнили ленту, сделав ее неотъемлемой частью советского культурного кода.

Подготовьте электронную презентацию (минимум из пяти слайдов) на тему «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!», в которой расскажите о достижениях одного из советских спортсменов, упомянутых в параграфе. В презентации покажите, как эти достижения повлияли на дальнейшее развитие данного вида спорта.

План презентации о В.А. Третьяке:

  • Слайд 1. Титульный: Название: «Владислав Третьяк: Легенда советского хоккея».
  • Слайд 2. Ключевые достижения: Перечисление главных титулов: Трехкратный олимпийский чемпион (1972, 1976, 1984), десятикратный чемпион мира, лучший хоккеист XX века по версии ИИХФ.
  • Слайд 3. Суперсерия-1972: Описание его ключевой роли в Суперсерии СССР – Канада. Его игра продемонстрировала миру высочайший уровень советской хоккейной школы и мастерства вратарей.
  • Слайд 4. Влияние на спорт: Его стиль игры и профессионализм изменили роль вратаря в мировом хоккее, задав новые стандарты надежности и техники. Стал символом спортивного мастерства и самоотверженности.
  • Слайд 5. Наследие: Упоминание о его деятельности после завершения карьеры (тренер, общественный деятель, президент Федерации хоккея России), что показывает его вклад в развитие хоккея и после завершения карьеры.
Напишите названия наиболее популярных советских песен периода 1970-х – середины 1980-х гг. Кто их исполнял? Какова была их тематика?

Популярные песни 1970-х – середины 1980-х гг.

  • Название/Исполнитель: «Надежда» (А.Н. Пахмутова / А.Г. Герман). Тематика: Патриотическая, романтика освоения космоса, вера в будущее, дальние дороги.
  • Название/Исполнитель: «По волне моей памяти» (Д.Ф. Тухманов / А.Б. Градский, Н.В. Понамарева). Тематика: Философская, обращение к античным и историческим образам, размышления о времени и культуре.
  • Название/Исполнитель: «Где-то далеко» (М.Л. Таривердиев / И.Д. Кобзон, Ю.И. Визбор). Тематика: Военно-патриотическая, любовь, верность, тоска по дому («Семнадцать мгновений весны»).
  • Название/Исполнитель: «Прощай» (В.Я. Добрынин / Л.В. Лещенко, ВИА «Веселые ребята»). Тематика: Лирическая, эстрадная, отношения мужчины и женщины.
  • Название/Исполнитель: «Песня о друге» (А.Н. Пахмутова / И.Д. Кобзон, Ю.И. Визбор). Тематика: Дружба, верность, романтика опасных профессий.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Ответ на главный вопрос: Какие кризисные явления наметились в советской идеологии в период 1964–1985 гг.?

Кризисные явления в советской идеологии в указанный период проявились в постепенном отходе от революционных утопий и усилении социального инакомыслия.

Аргументы:

  • Размывание целей: Выдвижение концепции «развитого социализма» и перенос сроков построения коммунизма в 1980 г. фактически показало невозможность реализации прежних утопических целей, заменив их более прагматичным, но менее вдохновляющим лозунгом.
  • Рост диссидентского движения: Появление и активность диссидентов (Московская Хельсинкская группа, самиздат) свидетельствовали о наличии нерешенных социальных и политических противоречий (проблемы прав человека, цензура), которые официальная идеология отрицала.
  • Двойная мораль: Необходимость жесткого контроля над культурой (цензура, гонения на неформальное искусство, эмиграция деятелей) указывала на слабость и нежизнеспособность официальной идеологии, неспособной конкурировать с инакомыслием и творческой свободой без применения репрессивных мер.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.