Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 15 / История России 11 класс

Страницы: 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183
Глава: Глава 1
Параграф: § 15 - Повседневная жизнь советского общества в 1964–1985 гг.
Учебник: История России 11 класс - 1945 год - начало XXI века
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие конкретные исторические данные демонстрируют общее повышение уровня жизни советских граждан в период с 1964 по 1985 годы, и что послужило причиной этого процесса?

Ответ:

Повышение уровня жизни и его причины:

  • Факты повышения уровня жизни:
    • Переход на пятидневную рабочую неделю (1967 г.).
    • Рост средней зарплаты с 122 руб. (1967 г.) до 169 руб. (1970-е гг.) при стабильных ценах на основные продукты.
    • Улучшение жилищных условий для более чем 100 млн человек; отдельная квартира стала нормой.
    • Массовое распространение бытовой техники (телевизоры, холодильники, магнитофоны).
    • Значительный рост объемов потребления товаров, еды и отдыха.
    • Рост числа личных автомобилей (производство превысило 1 млн в год к 1971 г.).
    • Массовая раздача садово-огородных участков (6–15 соток).
  • Факторы, обусловившие процесс:
    • Экономическая политика, направленная на повышение благосостояния.
    • Рост доходов граждан, особенно низкоквалифицированного труда, опережавший рост его престижа.
    • Государственные программы по жилищному строительству и развитию автомобилестроения.
    • Переход на пятидневку, увеличивший свободное время и спрос на товары для досуга.

2. Что понималось под товарами длительного пользования в этот период? Приведите примеры, которые отражают уменьшение разницы в обеспеченности такими товарами между городским и сельским населением.

Ответ:

Товары длительного пользования и их распространение:

  • Товары длительного пользования – предметы, которые служат долгое время, а не потребляются сразу (например, бытовая техника, мебель, автомобили).
  • Примеры, уменьшающие разницу (сглаживание обеспеченности):
    • Холодильник: Постепенно стал нормой как в городе, так и в селе, заменив традиционные способы хранения продуктов.
    • Телевизор: Распространение телевещания и удешевление телевизоров сделало их атрибутом почти каждой семьи, независимо от места проживания.
    • Электропылесос и магнитофон: Повышение доходов и развитие торговли (например, универсамы, открывавшиеся во всех крупных городах, и, соответственно, в регионах) способствовали их появлению и в сельских домах.
  • Дополнительно: Наличие личной библиотеки в отдельной квартире также стало нормой, что отражало рост культурного уровня как в городе, так и на селе.

3. Как связаны между собой понятия «дефицит» и «теневой рынок»?

Ответ:

Связь между «дефицитом» и «теневым рынком»:

  • Дефицит (нехватка товаров в официальной розничной сети) являлся первопричиной возникновения и развития теневого рынка.
  • Невозможность приобрести нужные товары в обычном магазине (стоя в очереди или по талонам) заставляла граждан искать их на «теневом рынке», где товары продавались по спекулятивным ценам или распределялись через неформальные связи («из-под полы»).
  • Таким образом, теневой рынок представлял собой систему нелегальной или полулегальной торговли, которая паразитировала на условиях дефицита, обеспечивая доступ к товарам в обход государственного распределения.

4. Как можно доказать, что в 1964–1985 годах правительство уделяло значительное внимание решению проблемы жилья?

Ответ:

Доказательства внимания к жилищной проблеме:

  • Масштабы строительства: Более 100 миллионов человек смогли улучшить свои жилищные условия за этот период.
  • Смена стандарта: Типовое строительство перешло от малогабаритных «хрущевок» к более качественным и просторным домам, где отдельная квартира для семьи стала нормой.
  • Социальные гарантии: Жилье предоставлялось в основном бесплатно от государства или предприятий.
  • Комплексное развитие: Появление целых районов массовой застройки (например, Тропарёво в Москве), а также строительство новых жилых массивов по всей стране.

5. Какова была цель массовой раздачи садово-огородных наделов?

Ответ:

Цель раздачи садово-огородных участков:

  • Повышение благосостояния: Предоставить горожанам доступный и быстрый способ улучшить свое материальное положение за счет выращивания овощей и фруктов для личного потребления.
  • Обеспечение досуга: Создать условия для проведения досуга в доступной форме, способствуя полезному отдыху на природе.
  • Смягчение дефицита: Частично компенсировать недостаток продовольствия, особенно свежих овощей и фруктов, в государственной торговле.

6. Что представляет собой «магнитофонная революция» и как она повлияла на формирование общественных настроений?

Ответ:

«Магнитофонная революция» и ее влияние:

  • Суть явления: «Магнитофонная революция» – это широкое распространение аудиозаписей, сделанных на магнитофонах, в первую очередь, самиздата – бардовских песен и стихов (например, В. Высоцкого, А. Галича), которые часто содержали критику или инакомыслие. Это стало специфической чертой культурной жизни с 1960-х по начало 1980-х гг.
  • Влияние на настроения:
    • Способствовала неформальному обмену информацией и взглядами вне государственного контроля.
    • Помогла формированию альтернативной культуры и ценностей, отличных от официальной пропаганды.
    • Усиливала скептическое отношение к официальным СМИ и идеологии, поскольку позволяла людям слушать то, что было запрещено.
    • Создавала основу для неформального круга общения, в том числе через клубы самодеятельной песни.

7. Как изменилось общественное мировоззрение в период с 1964 по 1985 годы, и каковы были причины этих изменений?

Ответ:

Изменения в общественных настроениях и их причины:

  • Изменения:
    • Укрепление скептического и недоверчивого отношения к официальной пропаганде.
    • Усиление внутреннего противоречия между возросшим уровнем жизни (стремлением к потреблению) и официальной коммунистической идеологией.
    • Рост общественных ожиданий, которые стали опережать реальный рост уровня жизни.
    • Формирование неформальных кругов общения (например, «кухонные сборища» интеллигенции), где обсуждались запрещенные темы и велась критика власти.
    • Появление «ухода в частную жизнь» или «малооплачиваемый физический труд» как формы выражения скептического отношения к сложившемуся общественному устройству.
  • Причины:
    • Контраст между официальной пропагандой и реальными проблемами (например, дефицит).
    • Рост благосостояния, который, парадоксальным образом, вызвал рост потребительских запросов и показал неэффективность плановой экономики.
    • Информационный вакуум, заполнявшийся самиздатом, магнитофонной культурой и зарубежными радиопередачами.
    • Осознание того, что лозунг о «построении развитого социализма» оказался малозначимым для бытовой жизни.

Практические задания:

Объясните значение и содержание понятия «клуб самодеятельной песни».

Понятие «Клуб самодеятельной песни»:

  • Определение: «Клуб самодеятельной песни» (КСП) – это неформальные общественные объединения, часто создававшиеся в студенческой среде, целью которых было совместное исполнение, прослушивание и обсуждение авторской (бардовской) песни.
  • Содержание и значение:
    • КСП стали частью «магнитофонной революции» и культурной жизни 1960–1980-х годов.
    • Они служили площадкой для неофициального творчества, поскольку бардовские песни часто затрагивали темы, не допускавшиеся в официальную культуру.
    • КСП способствовали формированию неформальных социальных связей и кругов общения по интересам.
Прочитайте «Моральный кодекс строителя коммунизма» и ответьте на вопросы: 1) В каком году этот документ был утвержден? 2) На воспитание каких ценностей у советского человека он был направлен? 3) В одном из своих публичных выступлений В. В...

Ответы на задания по «Моральному кодексу строителя коммунизма»:

  • 1. Год утверждения: Документ был принят в 1961 году, в составе Программы КПСС, утвержденной XXII съездом партии.
  • 2. Ценности: Кодекс был направлен на воспитание следующих нравственных принципов:
    • Преданность делу коммунизма, любовь к Родине и странам социализма.
    • Добросовестный труд на благо общества (принцип «кто не работает, тот не ест»).
    • Забота о сохранении и умножении общественного достояния.
    • Высокое сознание общественного долга и нетерпимость к нарушениям общественных интересов.
    • Коллективизм и товарищеская взаимопомощь («каждый за всех, все за одного»).
    • Гуманные отношения («человек человеку – друг, товарищ и брат»).
    • Честность, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни.
    • Взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей.
    • Непримиримость к несправедливости, тунеядству, карьеризму.
    • Дружба и братство народов СССР, нетерпимость к национальной и расовой неприязни.
    • Непримиримость к врагам коммунизма, делу мира и свободы народов; братская солидарность с трудящимися всех стран.
  • 3. Согласие с мнением В. В. Путина:
    • Аргумент «за»: Действительно, многие принципы Кодекса (например, гуманизм, честность, уважение, добросовестный труд, коллективизм) являются общечеловеческими и присутствуют в той или иной форме во многих мировых религиях и философских системах (Библия, Коран, и др.). В этом смысле, Кодекс брал за основу универсальные моральные нормы, «оттиски» которых можно найти в священных текстах.
    • Аргумент «против»: Кодекс не просто повторял универсальные нормы, но идеологизировал их, включая специфические коммунистические и партийные установки (преданность делу коммунизма, нетерпимость к врагам коммунизма). Это делало его инструментом воспитания «нового человека коммунистической эпохи», а не просто сводом вневременных нравственных правил. Он был неотделим от политической доктрины.
    • Вывод: Мнение имеет основание в части универсальности многих нравственных положений, но игнорирует его партийную и политическую специфику.
Сформулируйте ключевую мысль главного абзаца параграфа и подкрепите ее двумя-тремя аргументами.

Ключевая мысль и аргументация:

Ключевая мысль: Жизнь советских граждан в период 1964–1985 гг. значительно улучшилась в материальном плане, однако общественные настроения стали отличаться скептицизмом и недоверием к официальной пропаганде, поскольку рост ожиданий опережал реальное повышение уровня жизни.

Аргументы:

  • 1. Скепсис на фоне благополучия: Несмотря на рост доходов, улучшение жилищных условий (отдельная квартира, бытовая техника) и переход на пятидневку, возросшие потребительские идеалы плохо сочетались с идеологией, а дефицит (например, дефицит книг, товаров) противоречил лозунгам о «развитом социализме», усиливая недоверие.
  • 2. Неформальное общение как критика: В кругах интеллигенции распространились «интеллектуальные сборища на кухне» и «магнитофонная революция», позволявшие обсуждать запрещенные темы и критиковать власть вне цензуры, что стало прямым выражением скептицизма.
  • 3. Опережающие ожидания: Улучшение жизни создало высокие общественные ожидания, которые, как отмечает учебник, опережали реальный рост жизненного уровня. Это расхождение порождало чувство неудовлетворенности и недоверия, несмотря на объективное повышение благосостояния.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.