Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 3 / История России 11 класс

Страницы: 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37
Глава: Глава 1
Параграф: § 3 - Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы
Учебник: История России 11 класс - 1945 год - начало XXI века
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие факторы обусловили рост идеологического контроля над советским обществом в послевоенный период?

Ответ:

Усиление идеологического контроля в послевоенные годы было вызвано несколькими факторами:

  • Начало «холодной войны» с США и их союзниками, что потребовало консолидации общества.
  • Распространение на Западе антисоветизма и маккартизма, что воспринималось как угроза.
  • Стремление партийного руководства, в первую очередь А. А. Жданова, бороться с «западным влиянием» в отечественной культуре, искусстве и науке.

2. Каким образом международная ситуация повлияла на усиление идеологического давления в СССР? Считаете ли вы, что такие меры контроля были оправданы?

Ответ:

Международная обстановка «холодной войны», взаимные обвинения и пропагандистские кампании (маккартизм в США, борьба с «космополитизмом» в СССР) стали фоном и основной причиной для ужесточения идеологического контроля в СССР.

Оправданность мер контроля – вопрос дискуссионный:

  • Сторонники оправдания могли бы ссылаться на необходимость защиты идеологической чистоты, мобилизации ресурсов и сплочения нации перед лицом внешней угрозы.
  • Противники оправдания указывают на то, что излишний контроль приводил к необоснованным репрессиям, увольнениям, торможению развития науки (например, в генетике) и обеднению культуры, лишая ее возможности развиваться свободно.

3. Какие настроения и ожидания преобладали в советском обществе после окончания войны? Какова была роль идеологической работы в поддержании этих настроений? Подтвердите цитатами из текста необходимость идеологического противостояния Запада в СССР.

Ответ:

После войны в обществе преобладали настроения победы и надежды на улучшение жизни. Люди надеялись на лучшие квартиры, достойную одежду, возможность свободно отдыхать и зарабатывать. Однако одновременно присутствовало ощущение поляризации с Западом, усиленное пропагандой.

Роль идеологической работы заключалась в следующем: с одной стороны, она должна была поддерживать патриотизм и уверенность в правильности политического курса, а с другой – формировать образ врага в лице Запада и подавлять любые проявления «преклонения» перед ним.

Цитаты, подтверждающие необходимость идеологического противостояния:

  • «Вместе с тем, в послевоенные годы государство уделяло большое внимание развитию науки, культуры и спорта. В то же время по идеологическим причинам был закрыт ряд исследовательских проектов и направлений художественного творчества».
  • Из отрывка речи секретаря ЦК КПСС Д. Т. Шепилова (пересказ Жданова): «Для того, чтобы решить такие задачи, нужно провести огромную идейную работу в массах... Намерение разбить на нас поле брани провалилось. Теперь империализм будет всё настойчивей разворачивать против нас идеологическое наступление. Тут нужно держать порох сухим».

Практические задания:

Объясните, как проявлялось ужесточение идеологического надзора над культурной жизнью Советского Союза в 1945–1953 гг. Назовите деятелей искусства, ставших объектом гонений, и поясните, в чем заключались предъявленные им претензии.

Проявления ужесточения идеологического надзора:

  • Выход Постановления ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» (1946 г.) и последующая кампания по борьбе с «западным влиянием».
  • Критика и обвинения деятелей культуры в «безыдейности», «декадентских тенденциях», «пошлости» и «упадочничестве».
  • Снятие с проката ряда кинофильмов и исключение из репертуаров театров пьес, содержащих элементы «пренебрежения традициями» и «западного» стиля.
  • Гонения на генетиков, инициированные Т. Д. Лысенко, приведшие к увольнениям и застою в науке.

Деятели и претензии:

  • М. М. Зощенко и А. А. Ахматова: Обвинены в пропаганде «чуждых концепций» и «безыдейных» произведений, а также в «пошлости» и «упадочничестве».
  • С. М. Эйзенштейн, Вс. И. Пудовкин: Обвинены в «декадентских тенденциях» и пренебрежении традициями.
  • Д. Д. Шостакович, В. И. Мурадели: Критиковались за формализм в музыке.
Назовите не менее двух примеров, свидетельствующих об усилении идеологического контроля в СССР в послевоенное время.

Примеры усиления идеологического контроля:

  • Принятие Постановления ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» в 1946 году, повлекшее критику и гонения на известных писателей (Зощенко, Ахматова).
  • Кампания по борьбе с «западным влиянием» и «космополитизмом», которая затронула деятелей кино, музыки и литературы, а также привела к закрытию или сворачиванию ряда научных и культурных проектов.
Используя дополнительные источники информации, составьте афишу с репертуаром советских кинотеатров послевоенного времени. Напишите в тетради рецензию на один из фильмов, упоминаемых в параграфе.

Афиша: Репертуар кинотеатров включал как отечественные фильмы, так и трофейные ленты.

  • Отечественные: «Кубанские казаки» (1950, реж. И. Пырьев), «Подвиг разведчика» (1947), «Золушка» (1947, реж. Н. Кошеверова, М. Шапиро), а также другие картины, соответствующие принципам соцреализма.
  • Трофейные: Американские, английские, французские фильмы, изъятые в Германии.

Рецензия на фильм «Кубанские казаки» (примерный вариант):

Фильм-мюзикл 1950 года, снятый Иваном Пырьевым, является ярчайшим образцом кино сталинской эпохи. Картина прославляет жизнь в колхозе, рисуя ее как бесконечный праздник изобилия, где решаются только личные любовные драмы. Критики в период «оттепели» отмечали, что эта «лакировка» реальности не соответствует тяжелому послевоенному быту. Однако в момент выхода, фильм был чрезвычайно популярен, поскольку давал зрителю ощущение оптимизма, веру в скорое наступление благополучия, что было очень востребовано после трудных лет войны и восстановления.

Подготовьте электронную презентацию (минимум из пяти слайдов) на одну из предложенных тем: «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.» или «Спортивные достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки».

Слайды по теме «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.»

  • Слайд 1. Заголовок и цели турне: Легендарная поездка футболистов «Динамо» по Британии в 1945 году, её международное и политическое значение.
  • Слайд 2. Соперники и результаты: Краткое описание матчей (с «Челси», «Кардифф-Сити», «Арсеналом», «Рейнджерс»), итоговый счет и статистика (2 победы, 2 ничьи, 1 поражение).
  • Слайд 3. Всеволод Бобров: Ключевая фигура турне – нападающий В. Бобров, лучший бомбардир команды (6 мячей).
  • Слайд 4. Реакция в Британии и СССР: Освещение событий, ажиотаж среди публики, политический подтекст (противопоставление советского и британского футбола).
  • Слайд 5. Историческое значение: Роль турне в повышении международного авторитета советского спорта и психология победы в послевоенный период.
Назовите имя первого советского чемпиона мира по шахматам (М. Ботвинник) и отразите его вклад в становление советской шахматной школы.
  • Первым советским чемпионом мира по шахматам стал Михаил Моисеевич Ботвинник.
  • Вклад в советскую шахматную школу: Ботвинник заложил основы для научно-обоснованного подхода к подготовке шахматистов, уделяя внимание физической подготовке, режиму и глубокому анализу. Его метод стал эталоном для последующих поколений советских шахматистов, обеспечив долговременное доминирование СССР в мировых шахматах.
Выясните, какие футбольные команды существовали в вашем регионе в послевоенное время. Каких спортивных результатов они достигли?

Это задание предполагает использование дополнительных региональных источников и зависит от места проживания. Примерный ответ:

  • Название команды: [Название футбольной команды региона].
  • Период существования: [Указать годы].
  • Достижения: [Перечислить наиболее значимые достижения (например, участие в высшей лиге, региональные кубки, известные игроки) в 1946–1953 гг.].
Расположите следующие события в правильном хронологическом порядке: 1) завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам; 2) создание Академии художеств СССР; 3) Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“»; 4) участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки.

Хронологическая последовательность:

  1. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» (1946 г.).
  2. Создание Академии художеств СССР (1947 г.).
  3. Завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам (1948 г.).
  4. Участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки (1952 г.).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.