Нейросеть

Главная / Учебники / История России 11 класс / Параграф § 4 / ГДЗ § 4

ГДЗ: Параграф § 4 / История России 11 класс

Страницы: 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58
Глава: Глава 1
Параграф: § 4 - Место и роль СССР в послевоенном мире. Внешняя политика СССР в 1945–1953 гг.
Учебник: История России 11 класс - 1945 год - начало XXI века
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие два доказательства укрепления геополитических позиций СССР после окончания Второй мировой войны вы можете привести?

Ответ:

Два доказательства укрепления позиций СССР:

  • Статус постоянного члена Совета Безопасности ООН: Получение права вето в ключевом международном органе.
  • Территориальные приобретения: Присоединение стратегически важных территорий, таких как Восточная Пруссия (Калининград) и Курильские острова, что укрепило безопасность границ.

2. Какие территории вошли в состав СССР по итогам Второй мировой войны, и в каких союзных республиках они оказались?

Ответ:

В состав СССР вошли следующие территории:

  • Восточная Пруссия (Кёнигсберг): вошла в состав РСФСР (Калининградская область).
  • Клайпеда (Мемель): вошла в состав Литовской ССР.
  • Район Петсамо (Печенга): отошёл от Финляндии, вошёл в состав Карело-Финской ССР (позже РСФСР).
  • Закарпатье (Подкарпатская Русь): присоединено по договору с Чехословакией, вошло в состав Украинской ССР.
  • Южный Сахалин и Курильские острова: возвращены после победы над Японией, вошли в состав РСФСР.

3. Почему СССР не смог добиться получения военно-морских баз в районе Черноморских проливов после завершения Второй мировой войны? Кто противостоял этому, и какие предположения вы можете сделать, используя карту?

Ответ:

СССР не удалось добиться баз в Черноморских проливах (Босфор и Дарданеллы), поскольку его стремление натолкнулось на сопротивление США и Великобритании. На карте видно, что Проливы контролировались Турцией, которая, несмотря на давление, сохранила свою независимость. Западные державы видели в этом попытку СССР расширить свое влияние в Средиземноморье и не допустили этого, поддерживая Турцию.

4. Почему СССР не подписал мирный договор с Японией? С какой страной был подписан мирный договор?

Ответ:

СССР отказался подписать Сан-Францисский мирный договор с Японией в 1951 году по нескольким причинам:

  • Договор был продиктован США и не учитывал в полной мере интересы СССР.
  • В тексте не было прямого указания о передаче Южного Сахалина и Курильских островов Советскому Союзу.

Мирный договор был подписан с Италией (бывшим союзником нацистской Германии), а также с Болгарией, Венгрией, Румынией, Финляндией в Париже в 1947 году.

5. Каковы основные противоречия между СССР и странами Запада, возникшие после завершения Второй мировой войны?

Ответ:

Основные противоречия:

  • Идеологическое противостояние: Конфликт между коммунистической и капиталистической системами.
  • Борьба за сферы влияния: Раздел Европы и мира на два враждующих лагеря (биполярный мир).
  • Гонка вооружений: Соперничество в создании и накоплении ядерного и обычного оружия.
  • Германский вопрос: Отсутствие единого решения по послевоенному устройству Германии, приведшее к её расколу.

6. Какова роль создания военно-политических блоков НАТО и ОВД? Способствовало ли это укреплению мира или, наоборот, повышало опасность новой войны?

Ответ:

Создание НАТО (1949 г.) и ОВД (1955 г.) сыграло двоякую роль:

  • Повышало опасность войны: Они закрепили раскол мира на два враждебных военных лагеря, делая конфронтацию системной и готовя почву для вооружённого столкновения (так называемый «баланс на грани»).
  • Стабилизировало мир: Военные блоки, обладающие огромной мощью и ядерным оружием, привели к «балансу страха». Наличие блоков привело к тому, что любое локальное столкновение могло перерасти в глобальное, что заставляло обе сверхдержавы быть осторожными и искать компромиссы в «горячих точках» (например, в Корее).

7. Какова была роль СССР в Корейской войне?

Ответ:

Роль СССР в Корейской войне:

  • Политическая и военная поддержка: СССР поддерживал КНДР (Северная Корея), предоставил военную технику и вооружение.
  • Воздушное прикрытие: Советские летчики-истребители принимали участие в боях, прикрывая ключевые объекты и ведя бои против ВВС США.
  • Стремление к компромиссу: После смерти И. Сталина СССР выступил за скорейшее достижение перемирия, чтобы не допустить перерастания конфликта в мировую войну.

8. Как можно дать определение понятию «гонка вооружений»?

Ответ:

«Гонка вооружений» – это период интенсивного соперничества между государствами (в первую очередь между СССР и США), заключающийся в быстром наращивании военных запасов, совершенствовании существующих и создании новых видов оружия (в том числе ядерного), а также увеличении военных расходов.

9. Как можно дать определение понятию «сверхдержава»? Докажите, что после окончания Второй мировой войны только СССР и США можно именовать мировыми сверхдержавами (приведите не менее двух доказательств для каждой из стран).

Ответ:

«Сверхдержава» – это государство, обладающее огромным экономическим, политическим, военным и технологическим потенциалом, позволяющим ему оказывать определяющее влияние на мировую политику в любом регионе планеты.

  • Доказательства для СССР:
    • Наличие самой большой армии мира и контроль над крупным военно-политическим блоком (ОВД).
    • Обладание ядерным оружием (с 1949 г.) и огромным военным потенциалом.
  • Доказательства для США:
    • Подавляющий экономический потенциал (План Маршалла) и способность диктовать экономические условия в мире.
    • Создание крупнейшего военного блока (НАТО) и наличие ядерной монополии (до 1949 г.), а затем лидирующие позиции в гонке вооружений.

Практические задания:

Определите, решения каких органов ООН, представленных на схеме, являются обязательными для всех стран-членов.

Обязательный характер для всех стран-членов ООН носят решения, принятые Советом Безопасности (СБ). Совет Безопасности является главным органом, несущим основную ответственность за поддержание международного мира и безопасности. Решения Генеральной Ассамблеи, Международного суда и других органов, как правило, носят рекомендательный характер.

По карте на странице 42 определите, какое стратегическое значение имели острова, переданные Советскому Союзу.

Острова, переданные СССР после войны, имели важное стратегическое значение:

  • Южный Сахалин и Курильские острова: Обеспечивали надежную защиту дальневосточных границ СССР и выход советского флота в Тихий океан, укрепляя позиции СССР в регионе.
Назовите государства, которые входили в СЭВ, проанализировав фотографию здания СЭВ и изучив текст.

К моменту создания в 1949 году в СЭВ (Совет экономической взаимопомощи) входили следующие государства:

  • СССР
  • Болгария
  • Венгрия
  • Польша
  • Румыния
  • Чехословакия

Позднее присоединились ГДР, Монголия, Куба, Вьетнам.

Расположите следующие исторические события в хронологическом порядке: 1) Образование ОВД; 2) Речь У. Черчилля в Фултоне; 3) Создание НАТО; 4) Завершение Корейской войны; 5) Согласование Устава ООН.

Правильная хронологическая последовательность:

  1. 5) Согласование Устава ООН (1945 г.)
  2. 2) Речь У. Черчилля в Фултоне (1946 г.)
  3. 3) Создание НАТО (1949 г.)
  4. 4) Завершение Корейской войны (1953 г.)
  5. 1) Образование ОВД (1955 г.)
Изучите карту (стр. 57) и ответьте на вопросы: Какие военно-политические союзы на ней представлены? Какой из них возник раньше? Какие страны входили в этот союз на момент его создания...

На карте представлены два военно-политических союза:

  • Союз I (отмечен фиолетовым/розовым) – Организация Североатлантического договора (НАТО).
  • Союз II (отмечен зелёным) – Организация Варшавского договора (ОВД).

Возник раньше: НАТО (1949 г.).

Участники НАТО при создании (1949 г.): США, Канада, Великобритания, Франция, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Италия, Португалия, Норвегия, Дания, Исландия.

Присоединившиеся в 1955 г.: В 1955 году к НАТО присоединилась Федеративная Республика Германия (ФРГ). ОВД был образован в 1955 году (СССР, Албания, Болгария, Венгрия, ГДР, Польша, Румыния, Чехословакия).

Прочитайте отрывок из стенограммы разговора И. Сталина во время встречи с премьером Госсовета КНР (1952). Назовите хронологические рамки события, о котором говорится в документе. Какую сторону в этом событии предлагает поддержать автор...

Хронологические рамки события: В документе говорится о событиях Корейской войны, которая длилась с 1950 по 1953 год.

Сторона, которую предлагает поддержать автор: Автор, И. Сталин (руководитель СССР), несомненно, предлагает и далее поддерживать Северную Корею (КНДР) и её сторонников, указывая на слабость американских войск в ведении затяжной войны.

Главная сила США по мнению автора: Сталин видит главную силу американцев в налетах авиации и атомной бомбе, то есть в технологическом превосходстве и возможности нанесения массированных ударов.

Главный вывод автора: «Нет, американцы не умеют воевать...» Сталин считает американцев слабыми в ведении большой войны, особенно после Кореи, и называет солдат «спекулянтами» и «куплей-продажей».

Обоснованность вывода: Вывод частично обоснован, поскольку Корейская война стала первым конфликтом, где американская армия не смогла добиться быстрой победы, понесла большие потери и вынуждена была пойти на перемирие. Однако он необоснован с точки зрения общей оценки военной мощи, так как США были ведущей экономической и военной державой, а их технологическое превосходство (в первую очередь ядерное) оставалось решающим фактором.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.