Нейросеть

Главная / Учебники / История России 9 класс / Параграф § 15 / ГДЗ § 15

ГДЗ: Параграф § 15 / История России 9 класс

Страницы: 127,128,129,130,131,132,133,134,135
Глава: Глава 3
Параграф: § 15 - Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период
Учебник: История России 9 класс - 1825 - 1914 годы
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие главные последствия отмены крепостного права в России можно выделить с точки зрения изменения экономических отношений?

Ответ:

Ключевые экономические последствия отмены крепостного права включают:

  • Дестабилизацию привычных крестьянских хозяйств и их переход к новым формам землепользования.
  • Развитие капиталистических отношений в сельском хозяйстве, хотя и медленное.
  • Активное развитие промышленности за счет увеличения доступности рабочей силы.
  • Формирование новой социальной группы — пролетариата, состоящего из бывших крестьян, ушедших в города на заработки.
  • Постепенное ослабление общины и ее традиционных институтов.

2. Каковы были основные экономические последствия реформы для крестьян по сравнению с дореформенным периодом?

Ответ:

Для крестьян реформа имела следующие экономические последствия:

  • Формально они получили свободу, но часто оставались безземельными или малоземельными, что заставляло их арендовать землю у бывших помещиков.
  • Появилась возможность заниматься отхожими промыслами (уходить на заработки в города или на фабрики), что способствовало развитию городской промышленности.
  • Выкупные платежи за землю оставались тяжелым бременем для многих крестьян, что замедляло их экономическое развитие.
  • Изменился социальный статус крестьян — они стали свободными, но экономически по-прежнему зависемыми.

3. В чем заключались трудности, с которыми столкнулось крестьянство при переходе к новым экономическим отношениям после 1861 года, и как они преодолевались?

Ответ:

Крестьяне столкнулись с трудностями, связанными с безземельем, невозможностью выкупить землю сразу и сохранением повинностей. Эти проблемы частично преодолевались:

  • Расширением возможностей для отхожих промыслов, что давало дополнительный заработок.
  • Позднее — появлением государственных программ по кредитованию и возможности получения ссуд для выкупа земель.
  • Постепенным изменением общинного землепользования, что приводило к некоторым улучшениям в распределении земли.

4. Можно ли утверждать, что после отмены крепостного права значительно ускорился промышленный рост? Объясни, почему это так.

Ответ:

Да, можно утверждать, что после отмены крепостного права промышленный рост значительно ускорился. Это обусловлено тем, что:

  • Появился огромный резерв рабочей силы — освобожденные крестьяне, которые массово уходили в города на фабрики и заводы.
  • Увеличился внутренний рынок, так как крестьяне стали более активными потребителями товаров.
  • Правительство активно поддерживало развитие промышленности, вкладываясь в железнодорожное строительство и создавая благоприятные условия для предпринимательства, например, через финансовые реформы.
  • Промышленность получила возможность использовать новые технологии, что способствовало росту производительности.

5. Какие функции выполнял Государственный банк России в финансовой системе того периода?

Ответ:

Государственный банк России, созданный в 1860 году, выполнял следующие ключевые функции:

  • Кредитование промышленности и торговли, тем самым стимулируя экономический рост.
  • Управление денежным обращением и стабилизация национальной валюты (рубля).
  • Поддержание финансовой системы страны, выступая в роли центрального банка.
  • Предоставление кредитов частным банкам, способствуя их развитию.
  • Осуществление внешнеторговых операций и поддержание внешнеэкономических связей.

6. Опишите главные этапы промышленного развития России в период 1860–1870-х годов. Какие социальные группы играли ключевую роль, и какие последствия это имело?

Ответ:

Основные этапы промышленного развития включали:

  • 1860-е – 1880-е годы: Период активного развития фабрично-заводской промышленности, строительство железных дорог, появление новых промышленных районов.
  • С 1880-х годов: Значительный промышленный подъем, интенсивное развитие тяжелой промышленности, появление крупных промышленных центров.

Ключевые социальные группы:

  • Буржуазия: Предприниматели и землевладельцы, активно инвестировавшие в промышленность и торговлю.
  • Пролетариат: Рабочие, бывшие крестьяне, которые работали на фабриках и заводах.

Последствия:

  • Усиление классовых противоречий между буржуазией и пролетариатом.
  • Развитие новых форм производства и увеличение объема промышленной продукции.
  • Формирование новой социальной структуры общества с городским классом рабочих и промышленниками.

7. Подготовьте электронную презентацию на тему «Железнодорожные магистрали Российской империи в 1860–1870-х гг.»

Ответ:

Для презентации можно включить следующие элементы:

  • Титульный слайд: Название, период, ваше имя.
  • Введение: Значение железных дорог для развития экономики России.
  • Основные этапы строительства: Ключевые даты и крупнейшие проекты, такие как Московско-Нижегородская, Московско-Курская, Орловско-Витебская железные дороги.
  • Карта железных дорог: Схема основных магистралей в 1870-х гг.
  • Влияние на экономику: Стимулирование промышленности, сельского хозяйства, торговли.
  • Социальные изменения: Рост городов, миграция населения, появление новых рабочих мест.
  • Технологические аспекты: Типы паровозов, вагонов, особенности строительства.
  • Проблемы и вызовы: Финансирование, сложности строительства в условиях России.
  • Заключение: Роль железных дорог в модернизации страны.

Практические задания:

Расположите следующие события в правильной хронологической последовательности: 1) строительство фабрик Морозовых; 2) отмена крепостного права; 3) учреждение Государственного банка; 4) начало мирового экономического кризиса; 5) основание Волжско-Камского банка.

1. 3) Учреждение Государственного банка (1860 г.).

2. 2) Отмена крепостного права (1861 г.).

3. 1) Строительство фабрик Морозовых (происходило на протяжении всего пореформенного периода, но активный рост пришелся на 1860-е годы).

4. 5) Основание Волжско-Камского банка (1870 г.).

5. 4) Начало мирового экономического кризиса (1873-1879 гг.).

Объясните значение термина «промышленный переворот» и приведите исторические факты, которые подтверждают его наступление в контексте российской истории.

Промышленный переворот – это процесс перехода от мануфактурной системы производства, основанной на ручном труде, к крупному машинному производству, основанному на использовании машин и фабрик. Это приводит к глубоким изменениям в экономике и обществе.

В России о наступлении промышленного переворота в период 1860–1880-х годов свидетельствуют следующие факты:

  • Рост фабричного производства: Происходил активный рост числа фабрик и заводов, особенно в текстильной, металлургической и машиностроительной отраслях.
  • Железнодорожное строительство: Массовое строительство железных дорог требовало значительного количества металла, машин и рабочей силы, стимулируя развитие тяжелой промышленности.
  • Механизация труда: Активное внедрение машин в производство, например, паровых двигателей, станков и других механизмов.
  • Формирование промышленных центров: Появление новых индустриальных районов, таких как Донбасс, Урал, Московский регион, где концентрировались крупные предприятия.
  • Увеличение числа рабочих: Приток бывших крестьян в города на фабрики и заводы, формирование пролетариата как отдельного класса.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.