Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 36 / История России 9 класс

Страницы: 345,346,347,348,349,350,351,352
Глава: Глава 8
Параграф: § 36 - Развитие науки и народного просвещения
Учебник: История России 9 класс - 1825 - 1914 годы
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие ключевые открытия произошли в науке в конце XIX – начале XX века? Каково их значение для дальнейшего развития мировых знаний?

Ответ:

В указанный период были сделаны такие прорывные открытия, как рентгеновские лучи (В. Рентген), альфа- и бета-лучи (Э. Резерфорд), электрон (Дж. Томсон), квантовая теория (М. Планк), а также сформулирована теория относительности (А. Эйнштейн). Эти открытия легли в основу современной физики, изменили понимание строения материи и энергии, и стали фундаментом для развития новых технологий, включая ядерную энергетику и электронику, а также космические исследования.

2. Какие научные прорывы и изобретения были осуществлены российскими учеными за этот период?

Ответ:

Российские ученые внесли значительный вклад в различные области. В частности, Д.И. Менделеев создал периодическую систему элементов, И.П. Павлов разработал учение о высшей нервной деятельности, И.И. Мечников был пионером в микробиологии и иммунологии. А.С. Попов проводил исследования в области радиотехники. В авиации Н. Е. Жуковский разрабатывал аэродинамические принципы, а И. К. Сикорский сконструировал одни из первых в мире тяжелых самолетов, такие как «Русский витязь» и «Илья Муромец». К.Э. Циолковский заложил основы теоретической космонавтики.

3. Поясните роль государства и общественности в поддержке научного прогресса и народного образования в дореволюционной России.

Ответ:

И государство, и общественные организации активно занимались развитием науки и образования. Создавались университеты, научные общества и лаборатории, финансировались исследования и экспедиции. Увеличивалось количество школ, развивалась система высшего образования, что способствовало росту грамотности и уровня образования населения. Однако доступность образования и его качество оставались неравномерными, особенно в регионах. Государство поддерживало ряд крупных проектов, таких как Русская полярная экспедиция, и стимулировало развитие промышленных технологий (например, на предприятиях «Руссо-Балт»).

4. Как изменился уровень грамотности населения в Российской империи в начале XX века? Какие факторы способствовали этим изменениям?

Ответ:

Уровень грамотности в начале XX века заметно вырос, хотя и оставался относительно низким по сравнению с европейскими странами. Этому способствовало увеличение числа начальных и городских школ, а также гимназий. Отмена крепостного права и последующие реформы стимулировали развитие образования. Открытие новых университетов и специализированных учебных заведений также сыграло важную роль. Однако Первая мировая война и последующие революционные события замедлили этот процесс, и полная ликвидация неграмотности стала задачей для советского периода.

5. Какие основные достижения в области гуманитарных наук были достигнуты в России в начале XX века?

Ответ:

В гуманитарных науках в начале XX века также наблюдался значительный подъем. Это время связано с развитием исторической мысли (В. О. Ключевский, С. Ф. Платонов), формированием новых философских течений (Н. А. Бердяев, С. Н. Булгаков). Активно развивались социология, экономика, лингвистика. Русская мысль оказывала огромное влияние на мировую культуру.

Практические задания:

Сопоставьте имена выдающихся ученых и соответствующие им области науки: А) Э. Резерфорд, Б) А. Бутлеров, В) Н. Павлов-Сильванский, Г) И...
  • А) Э. Резерфорд – 3) физика
  • Б) А. Бутлеров – 1) химия
  • В) Н. Павлов-Сильванский – 2) история
  • Г) И. Павлов – 4) физиология
Расположите события в правильной хронологической последовательности: 1) создание противогаза; 2) сборка первого российского автомобиля; 3) открытие рентгеновского излучения; 4) присуждение Нобелевской премии по физиологии; 5) создание первого в мире пассажирского самолёта «Илья Муромец».
  • 3) Открытие рентгеновского излучения (1895 г.)
  • 2) Сборка первого российского автомобиля («Руссо-Балт», 1909 г.)
  • 1) Создание противогаза (Н. Д. Зелинский, 1915 г.)
  • 4) Присуждение Нобелевской премии по физиологии (И.П. Павлов, 1904 г. по физиологии).
  • 5) Создание первого в мире пассажирского самолёта «Илья Муромец» (1913 г.)
Прочитайте отрывок из рукописного журнала «Альманах» (1912): 'Ненавидящий банальность, полупризнанный герой, Бьёт он на оригинальность Свою «мёртвою петлёй»'. 1. О ком идёт речь в этом отрывке? 2...
  • 1. Речь идет о пилоте Петре Николаевиче Нестерове (1887–1914).
  • 2. В отрывке описывается знаменитая «мертвая петля», которую Петр Нестеров первым в мире выполнил на самолёте в 1913 году.
  • 3. Это событие было уникальным, так как «мертвая петля» демонстрировала мастерство пилотирования и расширяла представления о возможностях самолёта (высший пилотаж), до этого считалось, что выполнение такой фигуры в воздухе невозможно. Она послужила толчком к развитию авиационной техники и стратегий воздушного боя.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.