Нейросеть

Главная / Учебники / История средних веков 6 класс / Параграф § 2 / ГДЗ § 2

ГДЗ: Параграф § 2 / История средних веков 6 класс

Страницы: 18, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 28
Глава: Глава 1
Параграф: § 2 - Византийская империя и её соседи
Учебник: История средних веков 6 класс -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Как называли подданные Византийской империи своё государство?

Ответ:

Подданные называли своё государство «царством ромеев» (римлян), а себя — ромеями, тем самым подчеркивая преемственность от Древнего Рима.

2. Каковы были взаимоотношения христианской Церкви и императоров в Византии?

Ответ:

Взаимоотношения строились на принципе «симфонии» — согласия светской (василевс) и духовной (патриарх) власти. Однако на практике император обладал высшей властью и часто контролировал церковные дела, что отличало Византию от Западной Европы.

3. Какие исторические факты свидетельствуют о том, что Константинополь сохранял черты античного города, и какие указывают на его роль как центра христианства?

Ответ:

  • Античные черты: Сохранение таких объектов, как ипподром, бани Зевксиппа, Августейон (главная площадь) и городские укрепления.
  • Центр христианства: Строительство величественного Собора Святой Софии и других христианских храмов.

4. Назовите, чем заключались причины процветания Византии? И почему в итоге наступил кризис хозяйственного уклада?

Ответ:

  • Причины процветания: Географическое положение на пересечении торговых путей, мощная централизованная власть, сильная армия и флот, а также развитое сельское хозяйство и ремесло, включая монополию на производство шёлка.
  • Кризис: Хозяйственный упадок наступил, в частности, из-за увеличения крупного землевладения, которое захватывало земли крестьян и выводило их из-под государственного налогообложения через незаконное покровительство.

5. Каким образом Византия добивалась наибольших военных успехов? Какое значительное событие стало началом заката военной славы империи?

Ответ:

Византия добивалась успехов с помощью сильной, хорошо обученной армии, а также благодаря дипломатии, подкупу и распространению христианства среди варварских народов. Началом заката военной славы империи стало поражение от турок-сельджуков в битве при Манцикерте в 1071 году.

6. Опишите деятельность императора Юстиниана, приведя 3–4 ключевых факта из его биографии.

Ответ:

  • Происходил из крестьянской семьи, но благодаря талантам стал императором.
  • Организовал создание Кодекса Юстиниана — свода римских законов.
  • Подавил крупнейшее восстание «Ника» в 532 году.
  • Осуществил масштабные завоевания в Северной Африке, Италии и Испании, стремясь восстановить Римскую империю.
  • Построил грандиозный Собор Святой Софии в Константинополе.

7. Почему византийцы считали, что имеют право распространить свою власть на Италию, Африку и Испанию?

Ответ:

Византийцы, называя себя ромеями, считали Византию прямым наследником Римской империи. Соответственно, они полагали, что имеют законное право вернуть под свою власть все земли, которые ранее входили в состав Западной Римской империи, включая Италию, Северную Африку и часть Испании.

8. Ознакомьтесь с содержанием одного из житий византийских святых. Почему, по вашему мнению, такие произведения были популярны среди людей?

Ответ:

Жития византийских святых (жанр агиография) были популярны, поскольку они описывали жизнь и деяния праведников, давали образец для подражания и показывали путь к спасению. Они также служили укреплению христианской морали и веры в чудеса.

9. С какой целью был создан Кодекс Юстиниана?

Ответ:

Целью было упорядочить, собрать и переработать все многочисленные и часто противоречивые римские законы, создав единый, рациональный и чёткий свод законов, необходимый для управления огромной империей.

10. Каким образом Византийская империя преобразилась?

Ответ:

Империя преобразилась в результате завоеваний Юстиниана I, который вернул под контроль Византии значительные территории бывшей Западной Римской империи, включая часть Италии, Северную Африку и часть Испании.

Практические задания:

Проанализируйте схему и перечислите элементы системы управления, которые сохранились в Византии со времён античного Рима.

К элементам системы управления, сохранившимся со времён античного Рима, относятся: Император (василевс), Сенат, Префекты, Викарии, Наместники.

Изучите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам можно определить, что на мозаике изображён именно император Юстиниан? Кто окружает императора?
  • Признаки Юстиниана: Изображён в пурпурном плаще (символ императорской власти), с нимбом.
  • Окружение: Его сопровождают телохранители (военные), сановники (чиновники, в том числе, возможно, евнух) и священнослужители.
Назовите минимум три фактора, которые обусловили сохранение сильной императорской власти и единства Византийской империи.

Нет решения

Используя содержание параграфа, заполните таблицу о Византии и её соседях: укажите соперника, средства борьбы и результат борьбы.

Пример заполнения таблицы «Византия и её соседи»:

  • Соперник: Персидская держава Сасанидов | Средства борьбы: Войны, распространение христианства среди соседей (грузины, армяне) | Результат: Тяжёлые войны, ослабление обеих сторон.
  • Соперник: Арабы | Средства борьбы: Войны, использование «греческого огня» на флоте | Результат: Утрата Сирии, Палестины, Египта, Африки.
  • Соперник: Болгары | Средства борьбы: Войны, дипломатия, распространение христианства | Результат: Принятие христианства, а затем полное покорение Болгарии императором Василием II.
  • Соперник: Русь | Средства борьбы: Военные походы, торговые договоры, дипломатия, распространение христианства | Результат: Принятие христианства на Руси в 988 г., установление политических и династических связей.
  • Соперник: Турки-сельджуки | Средства борьбы: Войны | Результат: Поражение при Манцикерте (1071 г.), потеря большей части Малой Азии.
Сколько лет прошло с момента завершения строительства Собора Святой Софии до поражения Византии в битве при Манцикерте?

Строительство Собора Святой Софии было завершено в 537 году. Битва при Манцикерте произошла в 1071 году. Следовательно, прошло \(1071 - 537 = \textbf{534 года}\).

В одном из своих указов Юстиниан I требовал: «Любой ценой прекрати незаконное покровительство, которое имеет место, как мы об этом узнали, в наших провинциях. Не позволяй никому эксплуатировать другого, присваивать себе земли, которые ему не принадлежат, обещать покровительство тем, кто претерпел ущерб, использовать свою власть для уничтожения государства». Против кого был направлен указ? Почему здесь говорится об ущербе для государства...
  • Против кого направлен указ: Указ направлен против крупных землевладельцев (магнатов), которые незаконно захватывали земли свободных крестьян и давали им незаконное «покровительство» (протекцию), выводя их из-под прямого государственного налогообложения.
  • Ущерб для государства: Незаконное покровительство вело к сокращению налоговых поступлений в государственную казну (так как крестьяне платили не государству, а магнатам) и ослаблению армии (так как свободные крестьяне были основой войска).
  • Обстоятельства и отмена: Предупреждение было отвергнуто после смерти Юстиниана, так как крупные землевладельцы продолжали набирать силу, а императоры после Юстиниана не обладали достаточной властью и влиянием, чтобы сдержать их рост и покровительство, что и привело к дальнейшему ослаблению и кризису Византии.
Какие из терминов, приведённых в тексте параграфа, характеризуют императорскую власть в Византии?

К терминам, характеризующим императорскую власть, относятся: василевс, автократор (самодержец), симфония, титул, Кодекс Юстиниана.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.