ГДЗ: Параграф § 14 / История средних веков 6 класс

Ответ:

\n В культуре Западной Европы XI–XIV веков проявились следующие новые черты:\n

\n
• Возникновение и расцвет готического стиля в архитектуре.
\n
• Появление университетов как центров высшего образования.
\n
• Расцвет схоластики — религиозно-философского учения, стремящегося обосновать веру с помощью логики и разума.
\n
• Развитие рыцарской и городской литературы (эпос, лирика трубадуров, новеллы, сатира), наряду с церковной.
\n
• Рост интереса к эмпирическим знаниям и экспериментам (Роджер Бэкон).
\n

Ответ:

\n Кёльнский собор построен в готическом стиле.\n

\n Аргументы:\n

\n
• Собор имеет высокие шпили, устремляющие здание ввысь (принцип вертикализма).
\n
• Характерные для готики стрельчатые (заостренные) арки.
\n
• Здание выглядит ажурным, каркасным, а не массивным, как в романском стиле.
\n
• Наличие больших окон, предназначенных для витражей.
\n

Ответ:

\n Основные отличия романского и готического стилей:\n

\n
• Романский стиль (X–XII вв.): Массивность, толстые стены, небольшие окна, полуциркульные (полукруглые) арки, крестовые или цилиндрические своды. Визуально напоминает крепость.
\n
• Готический стиль (XII–XV вв.): Вертикализм, ажурность, тонкие стены, стрельчатые (заостренные) арки, нервюрные своды, огромные окна с витражами. Здание стремится ввысь, создавая впечатление лёгкости.
\n

Ответ:

\n Обучение в средневековом университете включало следующие ступени:\n

\n
• Подготовительный факультет (факультет «семи свободных искусств»), после которого студент мог поступить на один из старших факультетов.
\n
• Старшие факультеты: Богословский, юридический, медицинский.
\n

Ответ:

\n Методы познания различались следующим образом:\n

\n
• Схоластика: Использовала логические рассуждения (диалектику) и опору на труды авторитетов (Библия, Отцы Церкви, Аристотель) для доказательства религиозных истин.
\n
• Формирующаяся наука (Роджер Бэкон): Призывала к научному методу — познанию мира через опыты, эксперименты, наблюдения и практические занятия, подвергая сомнению утверждения авторитетов.
\n

Ответ:

\n Литературу зрелого Средневековья представляли следующие жанры:\n

\n
• Духовная литература: Трактаты, жития святых, поучения.
\n
• Рыцарская литература: Героический эпос («Песнь о Роланде»), рыцарские романы («Роман о Тристане и Изольде»), лирика трубадуров.
\n
• Городская литература: Новеллы, рассказы, басни, сатирические песни и стихи (ваганты).
\n
• Народная литература: Баллады (например, о Робин Гуде).
\n

Ответ:

\n Создателями литературных произведений были представители всех основных сословий и социальных групп:\n

\n
• Духовенство (трактаты, жития).
\n
• Дворянство/Рыцарство (трубадуры, авторы рыцарских романов).
\n
• Горожане (авторы новелл, рассказов, басен).
\n
• Студенты и бродячие поэты (ваганты) (сатирические стихи).
\n
• Крестьянская среда (народные сказки, легенды, баллады).
\n

Ответ:

\n «Семь свободных искусств» делились на две ступени:\n

\n
• Тривиум (искусство речи): Грамматика, риторика, диалектика (логика).
\n
• Квадривиум (искусство чисел): Арифметика, геометрия, астрономия, музыка.
\n

Ответ:

\n В университетах применялись следующие формы обучения:\n

\n
• Лекции (основной способ, во время которого преподаватель читал книгу и объяснял непонятные места).
\n
• Репетиции (ответы студентов на вопросы преподавателя).
\n
• Диспуты (словесные турниры между учеными и студентами, где необходимо было отстаивать свое мнение и опровергать аргументы противника).
\n