Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 24

Шаг 1: Рассмотрение рисунка.

На рисунке мы видим семью, которая отдыхает около своего дома. Мы считаем, сколько кого или чего есть.

Шаг 2: Использование заданных слов при описании.

• Мы видим один деревянный дом.
• Во дворе стоят двое взрослых – папа и мама – и двое детей.
• Мама держит два ведра, которые она принесла от одного колодца.
• Рядом с ними гуляет один петух.
• На крыше сидит одна птичка.

Шаг 3: Составление связного рассказа.

У одного красивого дома собралась семья. Во дворе стоят двое взрослых и двое детей. Мама принесла два ведра воды, а дети играют. Это дружная семья отдыхает в выходной день.

Ответ: Составлен рассказ с использованием слов: один, одна, одно, два, две, двое.

Шаг 1: Находим на рисунке ботинки и носки.

Справа, под числом 2, нарисованы синие резиновые сапоги и коричневые ботинки, а также носки.

Шаг 2: Считаем пары ботинок.

Мы видим одну пару синих сапог и одну пару коричневых ботинок.

Значит, всего нарисовано \( 1 + 1 = 2 \) (две) пары ботинок.

Шаг 3: Считаем пары носков.

На рисунке под числом 2 показаны две пары обуви (сапоги и ботинки) и одна пара носков (зеленые и розовые носки). Мы считаем одну пару носков, которая нарисована на рисунке.

Ответ: Нарисовано две пары ботинок и одна пара носков.

Шаг 1: Понимаем задание.

На рисунке мы видим один красный треугольник и один зелёный треугольник.

Шаг 2: Выполняем сложение.

Если мы сложим один треугольник и ещё один треугольник, то получим два треугольника.

В математике это записывается так: \( 1 + 1 = 2 \).

Ответ: Один красный треугольник, другой – зелёный. \( 1 \) да \( 1 \) – это 2.

Шаг 1: Понимаем задание.

Сначала у нас было два треугольника: один красный и один зелёный. Затем один (зелёный) треугольник убрали (зачеркнули).

Шаг 2: Выполняем вычитание.

Если из двух треугольников убрать один, то останется только один треугольник (красный).

В математике это записывается так: \( 2 - 1 = 1 \).

Ответ: Один зелёный треугольник убрали, остался один красный треугольник. \( 2 \) без одного – это 1.

Шаг 1: Сложение монет.

Чтобы получить 2 рубля, нам нужно взять одну монету в 1 рубль и прибавить к ней ещё одну монету в 1 рубль. \( 1 + 1 = 2 \).

Значит, нужны две монеты по 1 рублю.

Шаг 2: Монета 2 рубля.

Монета 2 рубля – это одна монета, на которой сразу написано число 2. Она равна двум монетам по 1 рублю.

Ответ: Чтобы получить 2 рубля, нужно две монеты по 1 рублю. Монета 2 рубля заменяет их.

Шаг 1: Анализ образца.

Образец показывает, что цифра 2 пишется в три этапа: начинаем с верхнего завитка, ведем наклонную линию вниз, и заканчиваем горизонтальной линией внизу.

Шаг 2: Тренировка.

Нужно аккуратно обвести пунктирные цифры 2, а затем самостоятельно написать цифру 2, повторяя образец.

Ответ: Выполнить обводку и прописывание цифры 2 по образцу.

Шаг 1: Считаем предметы.

На рисунке мы видим:

• На костяшке домино нарисовано 2 точки.
• Нарисованы 2 красных яблока.
• Нарисованы 2 зелёных квадрата (кубика).

Шаг 2: Смотрим на часы.

Стрелки часов показывают 2 часа, потому что маленькая (часовая) стрелка показывает на число 2.

Ответ: На рисунке 2 точки, 2 яблока, 2 квадрата. Часы показывают 2 часа. Все эти примеры помогают запомнить число 2.