Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 33

Пояснение: Чтобы определить самую длинную и самую короткую полоски, нужно внимательно посмотреть на их концы (справа).

• Красная полоска (самая верхняя) доходит дальше всех, поэтому она самая длинная.
• Жёлтая полоска (самая нижняя) заканчивается раньше всех, поэтому она самая короткая. (Ваше исправление, что самая короткая — зеленая, неверно, Желтая короче Зеленой).

Ответ: Самая длинная полоска — красная. Самая короткая полоска — жёлтая.

Пояснение: Сравниваем длину жёлтой полоски и зелёной полоски. Жёлтая полоска заканчивается раньше, чем зелёная.

Ответ: Жёлтая полоска короче, чем зелёная. (Ваше исправление, что Желтая длиннее Зеленой, неверно).

Пояснение: Сравниваем длину жёлтой полоски и синей полоски. Жёлтая полоска намного короче синей (Синяя полоска — вторая по длине, Желтая — самая короткая).

Ответ: Жёлтая и синяя полоски разные по длине (или жёлтая короче синей). (Ваше исправление, что они одинаковые, неверно).

Пояснение: Сравниваем длину синей полоски и красной полоски. Синяя полоска заканчивается раньше, чем красная.

Ответ: Синяя полоска короче, чем красная. (Ваш ответ верен).

Пояснение: Нужно найти сумму объектов. Смотрим на схему под рисунком с яблоками (слева). На схеме нарисованы зелёные и синие кружочки.

• Сначала считаем зеленые кружочки: их 4.
• Потом считаем синие кружочки: их 3.
• Чтобы найти общее количество, складываем: \( 4 + 3 \).
• Считаем все кружочки вместе: всего 7.

Ответ: \( 4 + 3 = 7 \). (Ваше решение \( 2+1=3 \) не соответствует этой схеме).

Пояснение: Нужно найти разность объектов. Смотрим на схему под рисунком с ёжиком. На схеме нарисованы синие кружочки, и часть из них зачеркнута (показано ножницами).

• Сначала считаем, сколько было всего синих кружочков: их 5.
• Потом считаем, сколько кружочков убрали (зачеркнули): их 2.
• Чтобы узнать, сколько осталось, вычитаем: \( 5 - 2 \).
• Считаем оставшиеся кружочки: осталось 3.

Ответ: \( 5 - 2 = 3 \). (Ваше решение \( 3-1=2 \) не соответствует этой схеме).

Пояснение: Эта пустая схема находится под первой группой яблок (3+3), но по порядку расположения ее можно отнести к рисунку с яблоками. На рисунке слева показано 3 яблока и еще 3 яблока.

• Складываем части: \( 3 + 3 \).
• Считаем целое: \( 3 + 3 = 6 \).

Ответ: \( 3 + 3 = 6 \). (Если считать, что схема относится к яблокам, которых всего 6).

Пояснение: Эта пустая схема находится под рисунком с ножницами и квадратами. На рисунке нарисованы квадраты, один из которых как будто отрезают (убирают).

• Сначала считаем, сколько было всего квадратов: их 4.
• Потом считаем, сколько квадратов убрали: 1 (тот, что ножницы отрезают).
• Чтобы узнать, сколько осталось: \( 4 - 1 \).
• Считаем оставшиеся: осталось 3.

Ответ: \( 4 - 1 = 3 \). (Ваше решение \( 4-1=3 \) здесь верно).

Пояснение: Считаем предметы в правом столбце.

• Считаем кубики (синие квадраты): 2 кубика.
• Считаем мячи (шары): 3 мяча (1 синий, 2 красно-белых).
• Всего предметов: \( 2 + 3 = 5 \).

Ответ: Нарисовано 2 кубика и 3 мяча.

Пояснение: Всего 5 предметов. Нужно разделить их на 2 группы по какому-либо признаку или по количеству.

Способы разбиения по признакам (качественные группы):

• 1. По форме:
  • Группа 1: Кубики (2 шт.).
  • Группа 2: Мячи (3 шт.).
• 2. По цвету:
  • Группа 1: Синие фигуры (2 кубика + 1 синий мяч = 3 шт.).
  • Группа 2: Красные/разноцветные мячи (2 шт.).

Способы разбиения по количеству (количественные группы):

Мы делим число 5 на два слагаемых, чтобы в каждой группе был хотя бы один предмет: \( \text{Группа 1} + \text{Группа 2} = 5 \).

• Способ А: 1 предмет и 4 предмета.
• Способ Б: 2 предмета и 3 предмета.
• Способ В: 3 предмета и 2 предмета.
• Способ Г: 4 предмета и 1 предмет.

Ответ: Можно разбить на группы по форме (кубики и мячи), по цвету (синие и красные/разноцветные фигуры), а также на 4 способа по количеству (1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1).

Пояснение: Нам нужно сравнить три карандаша по длине: Жёлтый, Зелёный и Синий.

• Из первого утверждения: Жёлтый короче Зелёного. Пишем: \( \text{Жёлтый} < \text{Зелёный} \).
• Из второго утверждения: Зелёный короче Синего. Пишем: \( \text{Зелёный} < \text{Синий} \).
• Соединяем эти два факта, чтобы получить полный порядок по длине: \( \text{Жёлтый} < \text{Зелёный} < \text{Синий} \).
• Самый короткий — это тот, который меньше всех (Жёлтый).
• Самый длинный — это тот, который больше всех (Синий).

Ответ: Самый короткий карандаш — жёлтый. Самый длинный карандаш — синий. (Ваш ответ верен).