Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 1 класс Часть 1 / 35

Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 35

Страницы: 35
Глава: Числа от 1 до 10. Нумерация
Параграф: 35 - Число 5. Цифра 5
Учебник: Математика 1 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) Числа на карточках: 1, 2, 3, 4, 5.

Объяснение:

  • Нам нужно назвать числа в том порядке, в котором они идут, если начинать с самого большого.
  • Самое большое число — 5.
  • Далее называем числа по убыванию (от большего к меньшему), каждый раз уменьшая на 1.
  • \( 5, 4, 3, 2, 1 \).

Ответ: 5, 4, 3, 2, 1.

Упражнение 2:

1) Первый рисунок: 3 пчелы на цветке и 1 пчела летит к цветку. Варианты записей: \( 3 + 1 \), \( 3 - 1 \), \( 4 - 2 \).

Объяснение:

  • Сначала было 3 пчелы на цветке.
  • К ним прибавилась (прилетела) ещё 1 пчела.
  • Чтобы узнать, сколько стало всего, нужно сложить: \( 3 + 1 \).
  • Подходящая запись: \( 3 + 1 \). (Результат \( 3 + 1 = 4 \))

Ответ: Для первого рисунка подходит запись \( 3 + 1 \).

2) Второй рисунок: 4 божьи коровки на листе и 2 божьи коровки улетают. Варианты записей: \( 3 + 1 \), \( 3 - 1 \), \( 4 - 2 \).

Объяснение:

  • Сначала было 4 божьи коровки.
  • Затем 2 божьи коровки улетели (уменьшилось количество), это значит, нужно вычитать.
  • Чтобы узнать, сколько осталось, нужно: \( 4 - 2 \).
  • Подходящая запись: \( 4 - 2 \). (Результат \( 4 - 2 = 2 \))

Ответ: Для второго рисунка подходит запись \( 4 - 2 \).

Упражнение 3:

1) Сравнение трех полосок (жёлтой, синей, красной) с помощью одинаковых квадратных мерок.

Объяснение:

  • Чтобы сравнить длину полосок, мы используем одинаковые мерки (квадратики). Длина полоски — это то, сколько раз в ней помещается мерка.
  • Считаем мерки для каждой полоски (по порядку сверху вниз):
  • Жёлтая полоска: в неё помещается 3 мерки.
  • Синяя полоска: если приложить мерки, видно, что в неё поместится 4 мерки.
  • Красная полоска: в неё поместится 5 мерок.
  • Сравниваем числа: \( 5 > 4 > 3 \).
  • Самая длинная полоска — та, в которую поместилось больше всего мерок (5). Это Красная.
  • Самая короткая полоска — та, в которую поместилось меньше всего мерок (3). Это Жёлтая.

Ответ: Самая длинная полоска — красная. Самая короткая полоска — жёлтая.

Упражнение 4:

1) Уравнение: \( ? + 1 = 5 \).

Объяснение:

  • Нам нужно найти число, которое было сначала. Мы знаем, что к нему прибавили 1 и стало 5.
  • Это можно записать как: \( \text{число} + 1 = 5 \).
  • Чтобы найти неизвестное число, нужно от результата (5) отнять то, что прибавили (1).
  • Выполняем вычитание: \( 5 - 1 = 4 \).
  • Проверяем: \( 4 + 1 = 5 \). Всё верно.

Ответ: Прибавили 1 к числу 4.

Упражнение 5:

1) Сравнение: 5 или 3.

Объяснение:

  • Чтобы узнать, какое число меньше, мы смотрим, какое число мы называем раньше при счёте: 1, 2, 3, 4, 5.
  • Число 3 мы назвали раньше. Значит, 3 меньше, чем 5. (Запись: \( 3 < 5 \))

Ответ: Меньше число 3.

2) Сравнение: 4 или 5.

Объяснение:

  • Смотрим, какое число мы называем раньше при счёте: 1, 2, 3, 4, 5.
  • Число 4 мы назвали раньше. Значит, 4 меньше, чем 5. (Запись: \( 4 < 5 \))

Ответ: Меньше число 4.

Упражнение 6:

1) Схема 1 (Зелёные квадраты): 4 зелёных квадрата, затем перечёркнут 1 квадрат. Запись: \( 4 - 1 = 3 \).

Объяснение:

  • Сначала было 4 квадрата.
  • Один квадрат зачеркнут (убран), это действие вычитания: \( 4 - 1 \).
  • Осталось 3 незачеркнутых квадрата.
  • Следовательно, запись \( 4 - 1 = 3 \) верна.

Ответ: Запись \( 4 - 1 = 3 \) верна.

2) Схема 2 (Жёлтые и синие треугольники): 3 жёлтых треугольника и 2 синих треугольника. Запись: \( 3 + 2 = 5 \).

Объяснение:

  • На схеме объединяют 3 жёлтых треугольника и 2 синих треугольника.
  • Когда объединяют предметы, это сложение: \( 3 + 2 \).
  • Считаем все треугольники: \( 3 + 2 = 5 \).
  • Следовательно, запись \( 3 + 2 = 5 \) верна.

Ответ: Запись \( 3 + 2 = 5 \) верна.

Что применять при решении

Счёт от большего числа к меньшему
При счёте от большего числа к меньшему, мы называем числа в обратном порядке: самое большое, затем число, которое на 1 меньше, и так далее.
Сложение
Сложение - это объединение двух или более чисел (слагаемых) для получения нового числа (суммы). Знак сложения - плюс \( + \).
\( a + b = c \)
Вычитание
Вычитание - это нахождение разности между двумя числами. Знак вычитания - минус \( - \).
\( a - b = c \)
Нахождение неизвестного слагаемого
Если мы знаем сумму двух чисел и одно из слагаемых, то чтобы найти другое слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое. Например, в выражении \( ? + 1 = 5 \), число, которое прибавили, это \( 5 - 1 = 4 \).
\( a + ? = c \rightarrow ? = c - a \)
Сравнение чисел
Сравнение чисел позволяет определить, какое число больше (знак \( > \)), какое меньше (знак \( < \)) или они равны (знак \( = \)). Чем дальше число от нуля, тем оно больше (если это натуральные числа).
\( 5 > 3 \); \( 4 < 5 \)

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы