Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 44

Пояснение: На этом задании мы учимся связывать то, что видим на рисунке, с математической записью.

• Например, для кошек: Мы видим 5 котят всего. Если мы разделим их на 3 черно-белых и 2 рыжих, то получим запись на сложение: \( 3 + 2 = 5 \).
• Если мы видим 5 котят, и 1 котенок сидит отдельно (или убегает), то остаётся 4. Это запись на вычитание: \( 5 - 1 = 4 \).

Разные записи показывают разные части картинки и разные математические действия (сложение или вычитание).

Пояснение: Нужно подобрать математическое действие (запись), которое описывает рисунок.

• Рисунок 1: Котята
  Что видим: У миски пьют молоко 3 котёнка. К ним подходят ещё 2 котёнка. Мы складываем две группы.
  Подходящая запись: \( 3 + 2 = 5 \). (Стало всего 5 котят).
• Рисунок 2: Поросята
  Что видим: Всего было 5 поросят. Один поросёнок (тот, что дальше всех) уже наелся и отошёл от корыта или убежал. Мы вычитаем одного поросёнка.
  Подходящая запись: \( 5 - 1 = 4 \). (Осталось 4 поросёнка).

Пояснение: Запись \( 5 - 2 = 3 \) означает, что было 5 предметов, убрали 2 предмета, и осталось 3 предмета. Это задача на вычитание.

Пример рассказа (про белочку):

• Было: У белочки было 5 орешков.
• Съела: Она съела 2 орешка. (Убрали 2).
• Осталось: Сколько орешков осталось у белочки? \( 5 - 2 = 3 \). Осталось 3 орешка.

Пояснение: Мы ищем, какое число нужно добавить к 2, чтобы получить 3. Используем знание, что \( 2 + 1 = 3 \).

3 – это 2 и 1.

Пояснение: Мы ищем, какое число нужно добавить к 4, чтобы получить 5. Используем знание, что \( 4 + 1 = 5 \).

5 – это 4 и 1.

Пояснение: Мы ищем, какое число нужно добавить к 3, чтобы получить 5. Используем знание, что \( 3 + 2 = 5 \).

5 – это 3 и 2.

Пояснение: Чтобы сравнить длины, мы посчитаем, сколько одинаковых мерок (квадратиков) поместилось под каждым отрезком.

• Верхний (зеленый) отрезок: Под ним поместилось 4 мерки (желтых квадратика).
• Нижний (красный) отрезок: Под ним поместилось 4 мерки (фиолетовых квадратика).

Так как оба отрезка состоят из одинакового числа одинаковых частей (по 4), то их длины равны.

Внимание: В вашем варианте ответа сказано, что красный отрезок состоит из 3 мерок, но на рисунке видно, что он, как и зеленый, состоит из 4 одинаковых частей. Поэтому отрезки равны.

Ответ: Длины отрезков равны, потому что под каждым из них поместилось по 4 одинаковых мерки.

Пояснение: В домино новая кость всегда прикладывается к предыдущей той стороной, где количество точек совпадает с точками на конце ряда. Нужно посмотреть, какое число точек на конце ряда, чтобы поставить такую же цифру в пустой клетке.

• Клетка 1 (самая верхняя): Должна подходить к кости с 2 точками (на конце кости \( 5 | 2 \)). Значит, в пустой клетке должно быть 2 точки.
• Клетка 2: Должна подходить к кости с 5 точками (на конце кости \( 2 | 5 \)). Значит, в пустой клетке должно быть 5 точек.
• Клетка 3: Должна подходить к кости с 4 точками (на конце кости \( 5 | 4 \)). Значит, в пустой клетке должно быть 4 точки.
• Клетка 4: Должна подходить к кости с 1 точкой (на конце кости \( 4 | 1 \)). Значит, в пустой клетке должно быть 1 точка.
• Клетка 5: Должна подходить к кости с 0 точек (на конце кости \( 1 | 0 \)). Значит, в пустой клетке должно быть 0 точек.
• Клетка 6 (самая нижняя): Должна подходить к кости с 3 точками (на конце кости \( 0 | 3 \)). Значит, в пустой клетке должно быть 3 точки.

Ответ: Пропущенные числа (количество точек) по порядку сверху вниз: 2, 5, 4, 1, 0, 3.