Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 47

Шаг 1: Рассматриваем примеры из таблицы и соотносим их с предметами.

• Нам нужно показать, как число 5 получается из двух других чисел, используя примеры на картинке.

Шаг 2: Изучаем примеры сложения и находим их на рисунке:

• \( 4 + 1 = 5 \). Это можно увидеть, если взять 4 больших овоща (картофелины) и добавить к ним 1 маленький овощ (картофелину). Всего получится 5.
• \( 1 + 4 = 5 \). Это, наоборот, 1 овощ (картофелина) плюс 4 овоща (картофелины). Всего 5.
• \( 3 + 2 = 5 \). Это можно увидеть, если взять 3 красных помидора и 2 зеленых огурца. Всего получится 5 овощей.
• \( 2 + 3 = 5 \). Это 2 зеленых огурца и 3 красных помидора. Всего 5.

Ответ: Число 5 можно получить, складывая числа разными способами, как показано в таблице: \( 4 + 1 = 5 \), \( 1 + 4 = 5 \), \( 3 + 2 = 5 \), \( 2 + 3 = 5 \).

Шаг 1: Определяем длину полосок.

• Посмотрим на рисунок: розовая полоска (самая верхняя) имеет длину, равную 5 маленьким клеточкам.
• Жёлтая полоска имеет длину 2 клеточки.
• Зелёная полоска имеет длину 1 клеточка.

Шаг 2: Считаем, сколько нужно жёлтых полосок.

• Чтобы накрыть полоску длиной 5, мы начинаем складывать длины жёлтых полосок (длина 2):
• Первая жёлтая полоска: \( 2 \).
• Вторая жёлтая полоска: \( 2 + 2 = 4 \). Полоска ещё не накрыта (остался кусочек длиной 1).
• Третья жёлтая полоска: \( 4 + 2 = 6 \). Длина 6 уже больше 5, значит, полоска будет полностью накрыта.
• Нужно 3 жёлтых полоски.

Шаг 3: Считаем, сколько нужно зелёных полосок.

• Чтобы накрыть полоску длиной 5, мы начинаем складывать длины зелёных полосок (длина 1):
• \( 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 \).
• Нужно ровно 5 зелёных полосок.

Шаг 4: Объясняем, почему получились разные ответы.

• Для жёлтых полосок нужно 3, а для зелёных — 5.
• Ответы разные, потому что жёлтая полоска длиннее (2 клеточки), чем зелёная полоска (1 клеточка). Чем короче "мерка" (зелёная полоска), тем больше раз ее нужно взять, чтобы накрыть всю длину.

Ответ: Нужно 3 жёлтых полоски и 5 зелёных полосок. Ответы разные, потому что жёлтые и зелёные полоски имеют разную длину.

Как прочитать: Знак \( < \) означает «меньше». Запись читается: «Три меньше четырёх».

Как прочитать: Знак \( > \) означает «больше». Запись читается: «Пять больше двух».

Как прочитать: Знак \( > \) означает «больше». Запись читается: «Два больше одного».

Как прочитать: Знак \( < \) означает «меньше». Запись читается: «Два меньше трёх».

Как прочитать: Знак \( < \) означает «меньше». Запись читается: «Четыре меньше пяти».

Как прочитать: Знак \( = \) означает «равно». Запись читается: «Пять равно пяти».

Шаг 1: Определяем, какие монеты у нас есть.

• На рисунке показаны монеты: 2 рубля (2 р.) и 1 рубль (1 р.).

Шаг 2: Находим способы, как, складывая эти монеты, получить 5 рублей (5 р.).

• Способ 1 (Используем монеты 2 р. и 1 р.):
• Возьмем две монеты по 2 р.: \( 2 + 2 = 4 \).
• Чтобы получить 5 р., нужно добавить еще 1 р.: \( 4 + 1 = 5 \).
• Запись: \( 2 + 2 + 1 = 5 \). (Две монеты по 2 р. и одна монета 1 р.)
• Способ 2 (Используем одну монету 2 р.):
• Возьмем одну монету 2 р.: \( 5 - 2 = 3 \). Нам осталось набрать 3 р.
• Набрать 3 р. можно, используя три монеты по 1 р.: \( 1 + 1 + 1 = 3 \).
• Запись: \( 2 + 1 + 1 + 1 = 5 \). (Одна монета 2 р. и три монеты 1 р.)
• Способ 3 (Используем только монеты 1 р.):
• Чтобы набрать 5 р., нужно взять пять монет по 1 р.
• Запись: \( 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 \).

Ответ: Набрать 5 р. можно следующими способами:

• \( 2 + 2 + 1 = 5 \) (Две монеты по 2 р. и одна монета 1 р.)
• \( 2 + 1 + 1 + 1 = 5 \) (Одна монета 2 р. и три монеты 1 р.)
• \( 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 \) (Пять монет по 1 р.)