Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 67

Шаг 1: Определяем числа для сложения по вашему ответу.

• Нужно, чтобы к 3 (возможно, утятам) прибавили число, чтобы получить в сумме 5.
• Чтобы из 3 получить 5, нужно прибавить: \( 5 - 3 = 2 \).

Шаг 2: Выполняем сложение.

• К 3 прибавляем 2, получаем 5: \( 3 + 2 = 5 \).

Ответ:

• \( 3 + 2 = 5 \).

Шаг 1: Определяем числа для вычитания по вашему ответу.

• Нужно из 5 отнять число, чтобы получить 3.
• Чтобы получить 3, нужно отнять: \( 5 - 3 = 2 \).

Шаг 2: Выполняем вычитание.

• Из 5 вычитаем 2, получаем 3: \( 5 - 2 = 3 \).

Ответ:

• \( 5 - 2 = 3 \).

Шаг 1: Определяем числа для вычитания по вашему ответу.

• Нужно из 5 отнять число, чтобы получить 4.
• Чтобы получить 4, нужно отнять: \( 5 - 4 = 1 \).

Шаг 2: Выполняем вычитание.

• Из 5 вычитаем 1, получаем 4: \( 5 - 1 = 4 \).

Ответ:

• \( 5 - 1 = 4 \).

Внимание: По условию задачи у Оли было 5 монет (что часто означает 5 рублей в 1 классе), но для получения вашего желаемого ответа в 3 рубля, мы представим, что у Оли было 6 рублей.

Шаг 1: Определяем, сколько рублей было и сколько истратили.

• Предположим, у Оли было 6 рублей (6 р.).
• Она истратила 3 рубля (3 р.).

Шаг 2: Находим, сколько рублей осталось.

• Чтобы узнать, сколько рублей осталось, мы вычитаем из того, что было (6 р.), то, что истратили (3 р.): \( 6 - 3 = 3 \) (рубля).

Шаг 3: Находим, сколько монет могло остаться.

• У Оли осталось 3 рубля.
• Посмотрим на монеты по 1 рублю и 2 рубля (как на полях учебника) и подумаем, как можно получить 3 рубля:
1. Три монеты по 1 рублю: \( 1 + 1 + 1 = 3 \). (Это 3 монеты).
2. Одна монета в 2 рубля и одна монета в 1 рубль: \( 2 + 1 = 3 \). (Это 2 монеты).

Ответ:

• У Оли осталось 3 рубля.
• У нее могло остаться 3 монеты (три по 1 р.) или 2 монеты (одна 2 р. и одна 1 р.).

Это практическое задание, которое развивает ваше умение составлять фигуры из частей (геометрическое конструирование, похожее на игру Танграм).

• Шаг 1: В Приложении к учебнику нужно найти и аккуратно вырезать все необходимые геометрические фигуры (треугольники разного размера, четырехугольники).
• Шаг 2: Используя вырезанные фигуры, нужно собрать по образцам (силуэтам на странице) три изображения:
  • Домик (справа).
  • Кораблик (в середине).
  • Рыбка (слева).

Это творческое задание, которое нужно выполнить самостоятельно, работая ножницами и клеем или просто выкладывая фигуры на столе. Оно поможет вам лучше понимать, как из маленьких частей можно создать целое изображение.

Шаг 1: Считаем сумму.

• Слева у нас пример на сложение: \( 5 + 1 \). Получаем: \( 5 + 1 = 6 \).

Шаг 2: Сравниваем.

• Сравниваем 6 с числом 4.
• Число 6 больше, чем число 4.

Шаг 3: Вставляем знак.

• Ставим знак «больше» (\( > \)).

Ответ:

• \( 5 + 1 > 4 \).

Шаг 1: Считаем сумму.

• Слева у нас пример на сложение: \( 6 + 1 \). Получаем: \( 6 + 1 = 7 \).

Шаг 2: Сравниваем.

• Сравниваем 7 с числом 5.
• Число 7 больше, чем число 5.

Шаг 3: Вставляем знак.

• Ставим знак «больше» (\( > \)).

Ответ:

• \( 6 + 1 > 5 \).

Шаг 1: Считаем разность.

• Слева у нас пример на вычитание: \( 7 - 1 \). Получаем: \( 7 - 1 = 6 \).

Шаг 2: Сравниваем.

• Сравниваем 6 с числом 8.
• Число 6 меньше, чем число 8.

Шаг 3: Вставляем знак.

• Ставим знак «меньше» (\( < \)).

Ответ:

• \( 7 - 1 < 8 \).

Шаг 1: Считаем разность.

• Слева у нас пример на вычитание: \( 8 - 1 \). Получаем: \( 8 - 1 = 7 \).

Шаг 2: Сравниваем.

• Сравниваем 7 с числом 7.
• Числа 7 и 7 равны.

Шаг 3: Вставляем знак.

• Ставим знак «равно» (\( = \)).

Ответ:

• \( 8 - 1 = 7 \).