Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 1 класс Часть 1 / 72

Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 72

Страницы: 72
Глава: Числа от 1 до 10. Нумерация
Параграф: 72 - Число 0. Цифра 0
Учебник: Математика 1 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение Вводный текст:

1) Рисунок с бананами (дыней): \( 3 + 0 = 3 \), \( 3 - 0 = 3 \)

Рассмотрим первый рисунок (3 куска дыни и 0 кусков дыни).

  • Сложение: Запись \( 3 + 0 = 3 \) означает: на первой тарелке 3 куска дыни. На второй тарелке 0 кусков дыни (ничего). Если мы сложим их вместе, то получим: \( 3 + 0 = 3 \). На двух тарелках лежит 3 куска дыни.
  • Вычитание: Запись \( 3 - 0 = 3 \) означает: на двух тарелках вместе 3 куска дыни. Из них на одной тарелке 0 (ничего). Чтобы найти, сколько на первой тарелке, мы вычитаем: \( 3 - 0 = 3 \). На первой тарелке 3 куска дыни.
2) Рисунок с апельсинами: \( 5 + 0 = 5 \), \( 5 - 0 = 5 \)

Рассмотрим второй рисунок (5 апельсинов и 0 апельсинов).

  • Сложение: Запись \( 5 + 0 = 5 \) означает: на первой тарелке 5 апельсинов. На второй тарелке 0 апельсинов (нет). Если мы сложим их вместе, то получим: \( 5 + 0 = 5 \). На двух тарелках лежит 5 апельсинов.
  • Вычитание: Запись \( 5 - 0 = 5 \) означает: на двух тарелках вместе 5 апельсинов. Из них на одной тарелке 0 (ничего). Чтобы найти, сколько на первой тарелке, мы вычитаем: \( 5 - 0 = 5 \). На первой тарелке 5 апельсинов.

Упражнение 1:

1) \( 2 - 2 = \square \)

Чтобы найти, сколько будет \( 2 - 2 \), мы вспоминаем правило: если из числа вычесть то же самое число, получится 0 (ничего не останется).

Ответ: \( 2 - 2 = 0 \)
2) \( 6 + 0 = \square \)

Чтобы найти, сколько будет \( 6 + 0 \), мы вспоминаем правило: если к числу прибавить 0, число не изменится.

Ответ: \( 6 + 0 = 6 \)
3) \( 10 + \square = 10 \)

Нужно найти, какое число прибавить к 10, чтобы получилось 10. Если число не изменилось при сложении, значит, мы прибавили 0.

Ответ: \( 10 + 0 = 10 \)
4) \( 8 - \square = 0 \)

Нужно найти, какое число вычесть из 8, чтобы получить 0. Чтобы при вычитании получилось 0, мы должны вычесть то же самое число, то есть 8.

Ответ: \( 8 - 8 = 0 \)
5) \( 9 + 0 = \square \)

Чтобы найти, сколько будет \( 9 + 0 \), мы вспоминаем правило: если к числу прибавить 0, число не изменится.

Ответ: \( 9 + 0 = 9 \)
6) \( 10 - \square = 10 \)

Нужно найти, какое число вычесть из 10, чтобы получилось 10. Если число не изменилось при вычитании, значит, мы вычли 0.

Ответ: \( 10 - 0 = 10 \)

Упражнение 2:

1) \( 0 + 2 = \square \)

Когда мы к 0 прибавляем число, получается это же число. Это правило сложения с нулём.

Ответ: \( 0 + 2 = 2 \)
2) \( 2 - 0 = \square \)

Когда мы из числа вычитаем 0, число не меняется.

Ответ: \( 2 - 0 = 2 \)
3) \( 0 + 3 = \square \)

Когда мы к 0 прибавляем число, получается это же число.

Ответ: \( 0 + 3 = 3 \)
4) \( 3 - 0 = \square \)

Когда мы из числа вычитаем 0, число не меняется.

Ответ: \( 3 - 0 = 3 \)
5) \( 0 + 6 = \square \)

Когда мы к 0 прибавляем число, получается это же число.

Ответ: \( 0 + 6 = 6 \)
6) \( 6 - 0 = \square \)

Когда мы из числа вычитаем 0, число не меняется.

Ответ: \( 6 - 0 = 6 \)
7) \( 0 + 8 = \square \)

Когда мы к 0 прибавляем число, получается это же число.

Ответ: \( 0 + 8 = 8 \)
8) \( 8 - 0 = \square \)

Когда мы из числа вычитаем 0, число не меняется.

Ответ: \( 8 - 0 = 8 \)

Упражнение 3:

1) Назови числа 6, 3, 8, 1, 0, 5, 2, 4, 9, 7 в порядке уменьшения.

Чтобы назвать числа в порядке уменьшения, нужно начать с самого большого числа и двигаться к самому маленькому.

  • Найдём самое большое число: это 9.
  • После 9 идёт 8.
  • После 8 идёт 7.
  • После 7 идёт 6.
  • После 6 идёт 5.
  • После 5 идёт 4.
  • После 4 идёт 3.
  • После 3 идёт 2.
  • После 2 идёт 1.
  • Самое маленькое число — это 0.

Ответ: Числа в порядке уменьшения: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Упражнение 4:

1) Длина отрезка на первой (верхней) линейке.

Посмотрим на первую линейку. Начало отрезка (0) совпадает с началом линейки. Конец отрезка (квадрат) показывает на деление с цифрой 4.

Ответ: Длина отрезка на первой линейке равна \( 4 \) см.
2) Длина отрезка на второй (нижней) линейке, обозначенного квадратом.

Посмотрим на вторую линейку. Начало отрезка (0) совпадает с началом линейки. Конец отрезка (квадрат) показывает на деление с цифрой 3.

Ответ: Длина отрезка на второй линейке равна \( 3 \) см.
3) Длина отрезка на второй (нижней) линейке, обозначенного кругом.

Посмотрим на вторую линейку. Начало отрезка (0) совпадает с началом линейки. Конец отрезка (круг) показывает на деление с цифрой 9.

Ответ: Длина отрезка на второй линейке (от 0 до круга) равна \( 9 \) см.

Что применять при решении

Сложение с нулём
Если к числу прибавить нуль (0), получится то же самое число. Нуль — это как 'ничего не добавили'.
\[ a + 0 = a \text{ и } 0 + a = a \]
Вычитание нуля
Если из числа вычесть нуль (0), получится то же самое число. Нуль — это как 'ничего не забрали'.
\[ a - 0 = a \]
Вычитание числа из самого себя
Если из числа вычесть это же число, всегда получится нуль (0). Это значит, что 'ничего не осталось'.
\[ a - a = 0 \]

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы