Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 73

Решение Задачи 5

Вопрос: Сколько всего рыбок поймали Ваня и Саша вместе?

• Шаг 1: У Вани было 4 рыбки.
• Шаг 2: У Саши было 2 рыбки.
• Шаг 3: Чтобы узнать, сколько всего рыбок, нужно сложить рыбки, которые поймал Ваня, и рыбки, которые поймал Саша. Используем действие сложение (знак плюс: +).
• Шаг 4: Выполним сложение: \( 4 + 2 \).
  Начинаем считать от 4 и прибавляем еще 2: 4, 5, 6.
• Шаг 5: Получаем, что всего они поймали 6 рыбок.

Ответ: \( 4 + 2 = 6 \) (р.) – всего.
Всего они поймали 6 рыбок.

Решение Задачи 6

Вопрос: Сколько кукол осталось у Веры?

• Шаг 1: У Веры было 5 кукол.
• Шаг 2: Она подарила (отдала) 1 куклу. Когда мы что-то отдаем, количество становится меньше. Для этого мы используем действие вычитание (знак минус: -).
• Шаг 3: Нам нужно из 5 кукол вычесть 1 куклу, которую она подарила.
• Шаг 4: Выполним вычитание: \( 5 - 1 \).
  Начинаем с 5 и 'убираем' 1: 4. (На рисунке видно, что 4 куклы остались, а одна зачеркнута).
• Шаг 5: Получаем, что у Веры осталось 4 куклы.

Ответ: \( 5 - 1 = 4 \) (к.) – осталось.
У Веры осталось 4 куклы.

Решение Упражнения 7 (Первый столбик)

Нам нужно выполнить цепочку вычислений, чтобы заполнить пропущенные окошки, двигаясь сверху вниз.

• 1. \( 6 - 1 = \mathbf{5} \)
  Пояснение: Если из 6 вычесть 1, останется 5.
• 2. Результат 5 переходит в следующее окошко:
  \( \mathbf{5} - 1 = \mathbf{4} \)
  Пояснение: Если из 5 вычесть 1, останется 4.
• 3. Смотрим на третье действие: \( 5 - \square = \square \). На рисунке видно, что результат этого действия (4) переходит в следующее сложение, а в конечном действии \( 5 - \square = 3 \) используется число 5. Предполагаем, что третье и четвертое действия в столбике не связаны с предыдущими:
  \( 5 - \mathbf{1} = \mathbf{4} \)
  Пояснение: Чтобы получить 4, нужно из 5 вычесть 1.
• 4. Результат 4 переходит в следующее окошко:
  \( \mathbf{4} + 1 = \mathbf{5} \)
  Пояснение: К 4 прибавить 1, будет 5.
• 5. Смотрим на последнее действие, оно не связано с предыдущим:
  \( 5 - \mathbf{2} = 3 \)
  Пояснение: Чтобы получить 3, нужно из 5 вычесть 2.

Ответ: Заполненные окошки (сверху вниз): 5, 4, 1, 4, 4, 5, 2. (Значения 5, 4, 4, 5, 3 — это результаты, а 1 и 2 — это вычитаемые числа).

Решение Упражнения 7 (Второй столбик)

Нам нужно выполнить цепочку вычислений, чтобы заполнить пропущенные окошки, двигаясь сверху вниз. Обратите внимание, что некоторые действия в этой цепочке, вероятно, не связаны.

• 1. \( 2 + 2 = \mathbf{4} \)
  Пояснение: К 2 прибавить 2, будет 4.
• 2. Результат 4 переходит в следующее окошко:
  \( \mathbf{4} - 3 = \mathbf{1} \)
  Пояснение: Если из 4 вычесть 3, останется 1.
• 3. Смотрим на третье действие: \( 4 - \square = \square \). На рисунке видно, что результат (1) переходит в следующее вычитание.
  \( 4 - \mathbf{3} = \mathbf{1} \)
  Пояснение: Чтобы получить 1, нужно из 4 вычесть 3.
• 4. Результат 1 переходит в следующее окошко:
  \( \mathbf{1} - 2 = \mathbf{? \ (Невозможно \ в \ 1 \ классе)} \).
  В этом месте в учебнике, скорее всего, ошибка, так как \( 1 - 2 \) - это отрицательное число. Мы должны найти такое число, которое после вычитания 2 дает результат, который в следующем шаге, при сложении с 1, даст 5.
  Посмотрим на последнее действие: \( \mathbf{4} + 1 = 5 \). Значит, в окошке перед +1 должно стоять 4.
• 4. (Скорректированный шаг): Чтобы получить 4 в результате вычитания 2, нам нужно: \( \mathbf{6} - 2 = \mathbf{4} \).
  ! Вывод: Числа в этом столбце не образуют единую цепочку (кроме первых двух). Заполняем, чтобы каждое действие было верным для 1 класса.
• 3. (Скорректированный): \( 4 - \mathbf{3} = \mathbf{1} \). (Оставляем 1, чтобы получить 4 в следующем шаге).
• 4. (Независимый):
  \( \mathbf{6} - 2 = \mathbf{4} \)
  Пояснение: Чтобы получить 4, нужно из 6 вычесть 2.
• 5. (Независимый):
  \( \mathbf{4} + 1 = 5 \)
  Пояснение: К 4 прибавить 1, будет 5.

Ответ: Заполненные окошки (сверху вниз, в окошках с числами): 4, 1, 3, 1, 6, 4, 4. (Значения 4, 1, 1, 4, 5 — это результаты, а 3, 3, 6, 2, 4 — это слагаемые/вычитаемые).

Сравнение фигур

Нужно посмотреть, какие фигуры есть в верхней и нижней рамке, и сравнить их.

• 1. Фигуры в верхней рамке (сверху):
  1 зеленый круг, 1 красный круг, 1 красный треугольник, 1 синий квадрат.
  Всего: 4 фигуры.
• 2. Фигуры в нижней рамке (снизу):
  1 синий квадрат, 2 зеленых круга, 1 красный треугольник.
  Всего: 4 фигуры.

Что общего?

• В обеих рамках по 4 фигуры.
• В обеих рамках есть Квадрат (синий).
• В обеих рамках есть Треугольник (красный).
• В обеих рамках есть Круги.

В чем отличие?

• В верхней рамке есть красный круг, а зеленый круг один.
• В нижней рамке нет красного круга, но есть два зеленых круга.

Главный вывод: Набор фигур одинаков (по два круга, по одному треугольнику и квадрату), но различается их цвет: в верхней рамке один круг красный, в нижней рамке оба круга зеленые.