Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 78

Нам нужно найти число, которое при сложении с 7 даст 8 (неизвестное слагаемое). Чтобы его найти, нужно из суммы (8) вычесть известное слагаемое (7).

• Шаг 1: Вычитаем: \( 8 - 7 = 1 \).
• Шаг 2: Проверяем: \( 7 + 1 = 8 \).

Ответ: В пустой квадратик нужно вписать число 1. \( 7 + 1 = 8 \)

Нам нужно найти число, которое вычли из 6, чтобы получить 5 (неизвестное вычитаемое). Чтобы его найти, нужно из уменьшаемого (6) вычесть разность (5).

• Шаг 1: Вычитаем: \( 6 - 5 = 1 \).
• Шаг 2: Проверяем: \( 6 - 1 = 5 \).

Ответ: В пустой квадратик нужно вписать число 1. \( 6 - 1 = 5 \)

Нам нужно найти число, которое нужно прибавить к 9, чтобы снова получить 9. Когда мы прибавляем 0 (ноль), число не меняется.

• Шаг 1: Вспоминаем правило сложения с нулем: \( 9 + 0 = 9 \).

Ответ: В пустой квадратик нужно вписать число 0. \( 9 + 0 = 9 \)

Нам нужно найти число, которое вычли из 8, чтобы получить 8. Это возможно только в том случае, если мы вычитаем 0 (ноль).

• Шаг 1: Вспоминаем правило вычитания нуля: \( 8 - 0 = 8 \).

Ответ: В пустой квадратик нужно вписать число 0. \( 8 - 0 = 8 \)

Нам нужно найти число, которое при сложении с 3 даст 5 (неизвестное слагаемое). Вычитаем известное слагаемое (3) из суммы (5).

• Шаг 1: Вычитаем: \( 5 - 3 = 2 \).
• Шаг 2: Проверяем: \( 3 + 2 = 5 \).

Ответ: В пустой квадратик нужно вписать число 2. \( 3 + 2 = 5 \)

Нам нужно найти число, которое вычли из 5, чтобы получить 4 (неизвестное вычитаемое). Вычитаем разность (4) из уменьшаемого (5).

• Шаг 1: Вычитаем: \( 5 - 4 = 1 \).
• Шаг 2: Проверяем: \( 5 - 1 = 4 \).

Ответ: В пустой квадратик нужно вписать число 1. \( 5 - 1 = 4 \)

Нам нужно сравнить число 8 и число 10. Число 8 - это 8 единиц. Число 10 - это 1 десяток. Десять больше, чем восемь.

• Сравнение: \( 8 \) меньше, чем \( 10 \).
• Знак: Ставим знак меньше: \( < \).

Ответ: \( 8 < 10 \)

Нам нужно сравнить число 9 и число 7. При счете 9 идет после 7, значит 9 больше.

• Сравнение: \( 9 \) больше, чем \( 7 \).
• Знак: Ставим знак больше: \( > \).

Ответ: \( 9 > 7 \)

Сначала посчитаем левую часть: \( 7 + 1 \).

• Шаг 1: Считаем сумму: \( 7 + 1 = 8 \).
• Шаг 2: Сравниваем результат (8) с числом справа (6). Восемь больше, чем шесть.
• Знак: Ставим знак больше: \( > \).

Ответ: \( 7 + 1 > 6 \)

Сначала посчитаем левую часть: \( 8 - 1 \).

• Шаг 1: Считаем разность: \( 8 - 1 = 7 \).
• Шаг 2: Сравниваем результат (7) с числом справа (7). Семь равно семи.
• Знак: Ставим знак равно: \( = \).

Ответ: \( 8 - 1 = 7 \)

Сначала посчитаем левую часть: \( 3 + 2 \).

• Шаг 1: Считаем сумму: \( 3 + 2 = 5 \).
• Шаг 2: Сравниваем результат (5) с числом справа (4). Пять больше, чем четыре.
• Знак: Ставим знак больше: \( > \).

Ответ: \( 3 + 2 > 4 \)

Сначала посчитаем левую часть: \( 1 + 3 \).

• Шаг 1: Считаем сумму: \( 1 + 3 = 4 \).
• Шаг 2: Сравниваем результат (4) с числом справа (5). Четыре меньше, чем пять.
• Знак: Ставим знак меньше: \( < \).

Ответ: \( 1 + 3 < 5 \)

Нужно соединить точки по порядку номеров (1-2, 2-3, 3-4, 4-5, 5-6) и затем замкнуть фигуру (6-1).

• Шаг 1: Считаем, сколько сторон (отрезков) у получившейся фигуры. Их 6.
• Шаг 2: Фигура, у которой 6 углов и 6 сторон, называется шестиугольник.

Ответ: Получилась фигура, которая называется шестиугольник.

Луч — это часть прямой линии, которая имеет начало в одной точке и продолжается без конца в другом направлении.

Чтобы начертить 2 луча, нужно:

• Шаг 1: Поставить начальную точку (например, точку A) и провести от неё прямую линию, которая идет далеко-далеко. Это первый луч.
• Шаг 2: Поставить вторую начальную точку (например, точку B) и провести от неё прямую линию в другом направлении. Это второй луч.

Лучи можно начертить, используя линейку, чтобы линии были прямыми, и обозначая их начало точкой.

Ответ: Можно поставить две начальные точки и провести от каждой из них прямую линию в одну сторону.

1. Сравниваем количество монет

• У Оли: 3 монеты.
• У Веры: 1 монета.
• Сравнение: \( 3 > 1 \).

Вывод: У Оли больше монет.

2. Сравниваем количество рублей (сумму денег)

• Считаем рубли Оли: У Оли 3 монеты по 2 рубля, значит: \( 2 + 2 + 2 = 6 \) (рублей).
• Считаем рубли Веры: У Веры 1 монета в 5 рублей. Значит, у Веры 5 рублей.
• Сравнение: Сравниваем \( 6 \) рублей (Оля) и \( 5 \) рублей (Вера). \( 6 > 5 \).

Вывод: У Оли больше рублей.

Ответ: У Оли больше монет, чем у Веры. У Оли больше рублей (6 р.), чем у Веры (5 р.).

Нам нужно найти предмет, который имеет форму шара. Шар - это объемная круглая фигура, как мячик, которая может катиться в любую сторону.

• 1) Колесо: Это плоский круг.
• 2) Апельсин: Он круглый со всех сторон и похож на мяч. Он имеет форму шара.
• 3) Ведро: У него плоское дно и оно не круглое со всех сторон.

Ответ: Форму шара имеет апельсин.

Круговые примеры — это когда ответ одного примера становится первым числом в следующем примере, и так по кругу, пока мы не вернемся к началу.

1. Решаем и проверяем круговой порядок:

• Начало: \( 5 - 1 = 4 \). Ответ 4.
• Следующий пример должен начинаться с 4: \( 4 - 2 = 2 \). Ответ 2.
• Следующий пример должен начинаться с 2: \( 2 + 1 = 3 \). Ответ 3.
• Следующий пример должен начинаться с 3: \( 3 + 1 = 4 \). Ответ 4.
• Следующий пример должен начинаться с 4: \( 4 - 3 = 1 \). Ответ 1.
• Следующий пример должен начинаться с 1: \( 1 + 4 = 5 \). Ответ 5.
• Возвращаемся к началу: Ответ 5 должен стать началом первого примера. И действительно, первый пример: \( 5 - 1 \). Круг замкнулся!

Ответ: Порядок примеров, который замыкает круг, следующий:

\( 5 - 1 \to 4 - 2 \to 2 + 1 \to 3 + 1 \to 4 - 3 \to 1 + 4 \to 5 - 1 \)