Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 110

Объяснение составления таблицы сложения

Таблица сложения составлена так, что к числу (первое слагаемое), которое каждый раз увеличивается на 1 (1, 2, 3, 4, ...), мы прибавляем одно и то же число — 3 (второе слагаемое).

Вычисление:

• \( 1 + 3 \): Начнем с 1 и прибавим 3, получим 4.
• \( 2 + 3 \): Начнем с 2 и прибавим 3, получим 5.
• \( 3 + 3 \): Начнем с 3 и прибавим 3, получим 6.
• \( 4 + 3 \): Начнем с 4 и прибавим 3, получим 7.
• \( 5 + 3 \): Начнем с 5 и прибавим 3, получим 8.
• \( 6 + 3 \): Начнем с 6 и прибавим 3, получим 9.
• \( 7 + 3 \): Начнем с 7 и прибавим 3, получим 10.
• \( 8 + 3 \): Начнем с 8 и прибавим 3, получим 11.

Объяснение составления таблицы вычитания

Таблица вычитания составлена так, что из числа (уменьшаемое), которое каждый раз увеличивается на 1 (4, 5, 6, 7, ...), мы вычитаем одно и то же число — 3 (вычитаемое). Эта таблица является обратной к таблице сложения выше, например, \( 4 - 3 = 1 \) связано с \( 1 + 3 = 4 \).

Вычисление:

• \( 4 - 3 \): От 4 отнимем 3, получим 1. (Потому что \( 1 + 3 = 4 \))
• \( 5 - 3 \): От 5 отнимем 3, получим 2. (Потому что \( 2 + 3 = 5 \))
• \( 6 - 3 \): От 6 отнимем 3, получим 3. (Потому что \( 3 + 3 = 6 \))
• \( 7 - 3 \): От 7 отнимем 3, получим 4. (Потому что \( 4 + 3 = 7 \))
• \( 8 - 3 \): От 8 отнимем 3, получим 5. (Потому что \( 5 + 3 = 8 \))
• \( 9 - 3 \): От 9 отнимем 3, получим 6. (Потому что \( 6 + 3 = 9 \))
• \( 10 - 3 \): От 10 отнимем 3, получим 7. (Потому что \( 7 + 3 = 10 \))

Решение:

Нам нужно найти число, которое при сложении с 4 дает 7. Это состав числа 7. Мы должны выполнить вычитание: \( 7 - 4 = ? \).

Пояснение:

• Чтобы найти второе число, нужно из целого (7) вычесть известную часть (4).
• \( 7 - 4 = 3 \).
• Проверяем: \( 4 + 3 = 7 \).

Ответ: Число 7 - это 4 и 3.

Решение:

Нам нужно найти число, которое при сложении с 2 дает 8. Это состав числа 8. Мы должны выполнить вычитание: \( 8 - 2 = ? \).

Пояснение:

• Чтобы найти второе число, нужно из целого (8) вычесть известную часть (2).
• \( 8 - 2 = 6 \).
• Проверяем: \( 2 + 6 = 8 \).

Ответ: Число 8 - это 2 и 6.

Решение:

Нам нужно найти число, которое при сложении с 6 дает 9. Это состав числа 9. Мы должны выполнить вычитание: \( 9 - 6 = ? \).

Пояснение:

• Чтобы найти второе число, нужно из целого (9) вычесть известную часть (6).
• \( 9 - 6 = 3 \).
• Проверяем: \( 6 + 3 = 9 \).

Ответ: Число 9 - это 6 и 3.

Решение:

Нам нужно найти число, которое при сложении с 3 дает 10. Это состав числа 10. Мы должны выполнить вычитание: \( 10 - 3 = ? \).

Пояснение:

• Чтобы найти второе число, нужно из целого (10) вычесть известную часть (3).
• \( 10 - 3 = 7 \).
• Проверяем: \( 3 + 7 = 10 \).

Ответ: Число 10 - это 3 и 7.

Решение задачи 2:

Краткое условие:

• Было — 5 игрушек.
• Подарила — 3 игрушки.
• Осталось — ? игрушек.

Это задача на вычитание, потому что Аня отдала часть своих игрушек, и их количество уменьшилось.

1. Составляем пример:

Из того, что было (5), вычитаем то, что она отдала (3):

\( 5 - 3 = 2 \) (игрушки)

2. Пояснение:

Если у нас есть 5 предметов, и мы убираем 3 предмета, то остается 2 предмета.

Ответ: У Ани осталось 2 игрушки.

Решение задачи 3:

Краткое условие:

• Было — 6 рыбок.
• Подарили ещё — 2 рыбки.
• Стало — ? рыбок.

Это задача на сложение, потому что Маше добавили рыбок, и их общее количество увеличилось.

1. Составляем пример:

К тому, что было (6), прибавляем то, что подарили (2):

\( 6 + 2 = 8 \) (рыбок)

2. Пояснение:

Начинаем отсчет с 6 и делаем 2 шага вперед: 7, 8. Стало 8 рыбок.

Ответ: У Маши стало 8 рыбок.

Инструкция:

Задание требует перерисовать и раскрасить узор, который показан на левом поле страницы, на свободных клетках. Это упражнение для развития мелкой моторики и внимания.

• Как рисовать: Узор состоит из линий, соединяющих углы клеточек. Нужно внимательно смотреть, через сколько клеточек проходит каждая линия. Узор повторяет ромбы, сложенные из двух треугольников, и образует цепочку.
• Как раскрасить: Чтобы узор был красивым и четким, раскрашивайте его разными цветами, соблюдая симметрию. Например, все ромбы можно раскрасить желтым, а все внешние треугольники — зеленым.

Ответ: Узор должен быть аккуратно начерчен по клеткам и раскрашен.