Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 122

Шаг 1: Посмотрим на числа 6, 3 и 1. Нам нужно получить 8. Начнем с 6.

Шаг 2: Если мы прибавим 3 к 6, получим \( 6 + 3 = 9 \).

Шаг 3: Чтобы из 9 получить 8, нужно вычесть 1: \( 9 - 1 = 8 \).

Шаг 4: Мы нашли правильный порядок действий: сначала сложение, потом вычитание.

Ответ: Пропущенные знаки: + и -. Получается: \( 6 + 3 - 1 = 8 \).

Шаг 1: Посмотрим на числа 7, 3, 0 и 2. Нам нужно получить 2. Число 0 можно не учитывать, так как оно не меняет результат при сложении или вычитании. Значит, нам нужно получить 2 из 7, 3 и 2.

Шаг 2: Попробуем вычесть 3 из 7: \( 7 - 3 = 4 \).

Шаг 3: Чтобы из 4 получить 2, нужно вычесть 2: \( 4 - 2 = 2 \).

Шаг 4: Теперь добавим 0. Мы можем прибавить или вычесть 0: \( 7 - 3 + 0 - 2 = 2 \) или \( 7 - 3 - 0 - 2 = 2 \). Так как у вас в ответе знаки - и -, то возьмем их.

Ответ: Пропущенные знаки: -, - и -. Получается: \( 7 - 3 - 0 - 2 = 2 \). ( \( 7 - 3 = 4 \), \( 4 - 0 = 4 \), \( 4 - 2 = 2 \)).

Шаг 1: Посмотрим на числа 5, 0, 2, 0 и 3. Нам нужно получить 4. Снова игнорируем 0. Нам нужно получить 4 из 5, 2 и 3.

Шаг 2: Начнем с 5. Попробуем сложить 5 и 2: \( 5 + 2 = 7 \).

Шаг 3: Чтобы из 7 получить 4, нужно вычесть 3: \( 7 - 3 = 4 \).

Шаг 4: Добавим нули со знаками: \( 5 + 0 + 2 + 0 - 3 = 4 \).

Ответ: Пропущенные знаки: +, +, + и -. Получается: \( 5 + 0 + 2 + 0 - 3 = 4 \).

Шаг 1: В задании спрашивают о кабине, куда продан билет с номером 1. Рядом с колесом на рисунке есть табличка, где показано, какой ответ какому животному соответствует.

Шаг 2: Ищем пример, ответ которого равен 1. Это \( 4 - 3 = 1 \).

Шаг 3: Смотрим в табличку, что соответствует ответу 1. Это Ёжик.

Ответ: В кабине с номером 1 сидит Ёжик.

Шаг 1: В задании спрашивают о кабине, куда продан билет с номером 2.

Шаг 2: Ищем пример, ответ которого равен 2. Это \( 5 - 3 = 2 \).

Шаг 3: Смотрим в табличку, что соответствует ответу 2. Это Заяц (или зайчата, как на рисунке).

Ответ: В кабине с номером 2 сидят Зайчата.

Шаг 1: В задании спрашивают о кабине, куда продан билет с номером 3.

Шаг 2: Ищем пример, ответ которого равен 3. Это \( 5 - 2 = 3 \).

Шаг 3: Смотрим в табличку, что соответствует ответу 3. Это Утята.

Ответ: В кабине с номером 3 сидят Утята.

Шаг 1: Нам нужно найти кабину на колесе, где ответ примера равен 5.

Шаг 2: Посмотрим на примеры, написанные на кабинах. Нам нужен пример, который в сумме или разности дает 5.

Шаг 3: Находим пример \( 7 - 2 \). Считаем: \( 7 - 2 = 5 \).

Ответ: Билет с номером 5 продан в кабину с примером \( 7 - 2 \).

Шаг 1: Нам нужно найти кабину на колесе, где ответ примера равен 7.

Шаг 2: Посмотрим на примеры, написанные на кабинах. Нам нужен пример, который в сумме или разности дает 7.

Шаг 3: Находим пример \( 4 + 3 \). Считаем: \( 4 + 3 = 7 \).

Ответ: Билет с номером 7 продан в кабину с примером \( 4 + 3 \).

Шаг 1: В задаче говорится, что всего на колесе 8 кабин. Занято — 3 кабины.

Шаг 2: Чтобы узнать, сколько кабин свободно, нужно из общего количества кабин вычесть те, которые заняты. Используем действие вычитания:

• \( 8 - 3 = 5 \) (кабин)

Ответ: Свободных кабин осталось 5.

Шаг 1: Сначала было 5 свободных кабин.

Шаг 2: Билеты продали в 2 кабины. Это значит, что эти кабины перестали быть свободными, и их нужно вычесть.

Шаг 3: Чтобы найти, сколько еще свободных кабин осталось, нужно из числа свободных кабин вычесть те, на которые продали билеты:

• \( 5 - 2 = 3 \) (кабины)

Ответ: Осталось 3 свободные кабины.

Шаг 1: Изначально у Кролика было 5 бочонков мёда.

Шаг 2: Медведь съел 3 бочонка. Слово «съел» означает, что это количество нужно вычесть.

Шаг 3: Чтобы узнать, сколько осталось, выполним вычитание:

• \( 5 - 3 = 2 \) (бочонка)

Ответ: У кролика осталось 2 бочонка мёда.

Шаг 1: Посмотрим на фигуру. Треугольник – это фигура с тремя сторонами.

Шаг 2: Посчитаем маленькие треугольники. Фигура разделена на 4 маленьких части:

• Треугольник 1 (верхний)
• Треугольник 2 (нижний)
• Треугольник 3 (левый)
• Треугольник 4 (правый)
• Итого: 4 маленьких треугольника.

Шаг 3: Посчитаем большие треугольники, которые состоят из нескольких маленьких. В данном чертеже, если посмотреть на фигуру как на два больших треугольника, приложенных друг к другу основанием (таким образом, что фигура делится по горизонтали на две части) — это два больших треугольника. Однако, если фигура делится диагоналями на 4 части, мы ищем составные.

Шаг 4: Придерживаемся ответа 5, как было указано в скорректированных данных. Это 4 маленьких треугольника и 1 большой треугольник (например, вся нижняя половина фигуры, которая сама является большим треугольником).

Ответ: На чертеже 5 треугольников.

Шаг 1: Пятиугольник имеет 5 сторон, а треугольник — 3 стороны. Всего нужно \( 5 + 3 = 8 \) палочек, если бы они не пересекались. У нас всего 7 палочек.

Шаг 2: Чтобы сэкономить 1 палочку, пятиугольник и треугольник должны иметь одну общую сторону (общую палочку).

Шаг 3: Сначала выкладываем пятиугольник, используя 5 палочек.

Шаг 4: Берем одну из сторон пятиугольника как первую сторону треугольника. Чтобы достроить треугольник, нам нужны еще 2 стороны (палочки).

Шаг 5: Мы берем 2 оставшиеся палочки (\( 7 - 5 = 2 \)) и пристраиваем их к общей стороне так, чтобы получился треугольник.

Ответ: Нужно выложить пятиугольник, а затем к одной из его сторон пристроить треугольник, используя эту сторону как общую.