Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 126

Решение задачи 1 (Вариант 1)

Пояснение: Нам нужно узнать общее количество сообщений. Мы знаем, что брату Толя отослал 3 сообщения. Маме он отослал столько же, это значит тоже 3 сообщения.

1. Находим общее количество сообщений:

   Чтобы найти, сколько всего сообщений, нужно сложить сообщения брату и маме:

   \( 3 + 3 = 6 \) (с.)

Ответ: 6 сообщений отослал Толя в этот день.

Решение упражнения 2 (Вариант 1)

Пояснение: Нам нужно выполнить сложение. Начинаем с 7 и прибавляем еще 3.

1. Вычисляем:

   \( 7 + 3 = 10 \)

Ответ: 10

Решение упражнения 2 (Вариант 1)

Пояснение: Нам нужно выполнить сложение. Начинаем с 4 и прибавляем еще 2.

1. Вычисляем:

   \( 4 + 2 = 6 \)

Ответ: 6

Решение упражнения 2 (Вариант 1)

Пояснение: Нам нужно выполнить вычитание. Начинаем с 9 и отсчитываем 3 назад.

1. Вычисляем:

   \( 9 - 3 = 6 \)

Ответ: 6

Решение упражнения 2 (Вариант 1)

Пояснение: Нам нужно выполнить вычитание. Начинаем с 10 и отсчитываем 2 назад.

1. Вычисляем:

   \( 10 - 2 = 8 \)

Ответ: 8

Решение упражнения 2 (Вариант 2)

Пояснение: Нам нужно выполнить сложение. Начинаем с 6 и прибавляем еще 3.

1. Вычисляем:

   \( 6 + 3 = 9 \)

Ответ: 9

Решение упражнения 2 (Вариант 2)

Пояснение: Нам нужно выполнить сложение. Начинаем с 5 и прибавляем еще 2.

1. Вычисляем:

   \( 5 + 2 = 7 \)

Ответ: 7

Решение упражнения 2 (Вариант 2)

Пояснение: Нам нужно выполнить вычитание. Начинаем с 8 и отсчитываем 2 назад.

1. Вычисляем:

   \( 8 - 2 = 6 \)

Ответ: 6

Решение упражнения 2 (Вариант 2)

Пояснение: Нам нужно выполнить вычитание. Начинаем с 10 и отсчитываем 3 назад.

1. Вычисляем:

   \( 10 - 3 = 7 \)

Ответ: 7

Решение упражнения 3 (Вариант 1)

Пояснение: Длина первого отрезка - 5 см. Длина второго отрезка на 2 см длиннее, то есть нужно прибавить 2 см к длине первого отрезка.

1. Находим длину второго отрезка:

   \( 5 \text{ см} + 2 \text{ см} = 7 \text{ см} \)

   Длина второго отрезка - 7 см.

2. Чертим отрезки:

   Вам нужно начертить два отрезка с помощью линейки:

   • Первый отрезок: 5 см.
   • Второй отрезок: 7 см.

Ответ: Длины отрезков: 5 см и 7 см.

Решение упражнения 3 (Вариант 2)

Пояснение: Длина первого отрезка - 7 см. Длина второго отрезка на 3 см короче, то есть нужно отнять 3 см от длины первого отрезка.

1. Находим длину второго отрезка:

   \( 7 \text{ см} - 3 \text{ см} = 4 \text{ см} \)

   Длина второго отрезка - 4 см.

2. Чертим отрезки:

   Вам нужно начертить два отрезка с помощью линейки:

   • Первый отрезок: 7 см.
   • Второй отрезок: 4 см.

Ответ: Длины отрезков: 7 см и 4 см.

Решение упражнения 4 (Вариант 1)

Пояснение: Пропущено уменьшаемое. Чтобы его найти, нужно к разности (6) прибавить вычитаемое (2).

1. Находим пропущенное число:

   \( 6 + 2 = 8 \)

2. Записываем:

   \( 8 - 2 = 6 \)

Ответ: 8

Решение упражнения 4 (Вариант 1)

Пояснение: Пропущено вычитаемое. Чтобы его найти, нужно из уменьшаемого (8) вычесть разность (5).

1. Находим пропущенное число:

   \( 8 - 5 = 3 \)

2. Записываем:

   \( 8 - 3 = 5 \)

Ответ: 3

Решение упражнения 4 (Вариант 1)

Пояснение: Пропущено слагаемое. Чтобы его найти, нужно из суммы (10) вычесть известное слагаемое (2).

1. Находим пропущенное число:

   \( 10 - 2 = 8 \)

2. Записываем:

   \( 8 + 2 = 10 \)

Ответ: 8

Решение упражнения 4 (Вариант 2)

Пояснение: Пропущено уменьшаемое. Чтобы его найти, нужно к разности (5) прибавить вычитаемое (2).

1. Находим пропущенное число:

   \( 5 + 2 = 7 \)

2. Записываем:

   \( 7 - 2 = 5 \)

Ответ: 7

Решение упражнения 4 (Вариант 2)

Пояснение: Пропущено вычитаемое. Чтобы его найти, нужно из уменьшаемого (9) вычесть разность (6).

1. Находим пропущенное число:

   \( 9 - 6 = 3 \)

2. Записываем:

   \( 9 - 3 = 6 \)

Ответ: 3

Решение упражнения 4 (Вариант 2)

Пояснение: Пропущено слагаемое. Чтобы его найти, нужно из суммы (7) вычесть известное слагаемое (3).

1. Находим пропущенное число:

   \( 7 - 3 = 4 \)

2. Записываем:

   \( 4 + 3 = 7 \)

Ответ: 4

Решение упражнения 5 (Вариант 1)

Пояснение: Сначала вычислим значение левой части.

1. Вычисляем левую часть:

   \( 7 + 1 = 8 \)

2. Сравниваем:

   Сравниваем 8 и 6. Число 8 больше, чем 6.

   \( 8 > 6 \)

3. Ставим знак:

   \( 7 + 1 \text{ } > \text{ } 6 \)

Ответ: \( > \)

Решение упражнения 5 (Вариант 1)

Пояснение: Сначала вычислим значение правой части.

1. Вычисляем правую часть:

   \( 6 + 3 = 9 \)

2. Сравниваем:

   Сравниваем 9 и 9. Числа равны.

   \( 9 = 9 \)

3. Ставим знак:

   \( 9 \text{ } = \text{ } 6 + 3 \)

Ответ: \( = \)

Решение упражнения 5 (Вариант 2)

Пояснение: Сначала вычислим значение левой части.

1. Вычисляем левую часть:

   \( 6 - 1 = 5 \)

2. Сравниваем:

   Сравниваем 5 и 6. Число 5 меньше, чем 6.

   \( 5 < 6 \)

3. Ставим знак:

   \( 6 - 1 \text{ } < \text{ } 6 \)

Ответ: \( < \)

Решение упражнения 5 (Вариант 2)

Пояснение: Сначала вычислим значение правой части.

1. Вычисляем правую часть:

   \( 3 + 3 = 6 \)

2. Сравниваем:

   Сравниваем 7 и 6. Число 7 больше, чем 6.

   \( 7 > 6 \)

3. Ставим знак:

   \( 7 \text{ } > \text{ } 3 + 3 \)

Ответ: \( > \)

Решение задачи 1 (Вариант 2)

Пояснение: В пенале 4 карандаша. В коробке на 3 карандаша больше, то есть нужно увеличить 4 на 3. Для этого используем сложение.

1. Находим количество карандашей в коробке:

   Сложим количество карандашей в пенале (4) и разницу (3):

   \( 4 + 3 = 7 \) (к.)

Ответ: 7 карандашей в коробке.