Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 1 класс Часть 1 / 87

Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 87

Страницы: 87
Глава: Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
Параграф: 87 - Слагаемые. Сумма
Учебник: Математика 1 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 3:

1) У Васи было 6 книг. Ему подарили ещё 2 книги. Сколько книг стало у Васи?

Шаг 1: Анализ условия.

  • Изначально у Васи было 6 книг.
  • Ему подарили (добавили) ещё 2 книги.

    • Шаг 2: Выбор действия.

  • Чтобы узнать общее количество, когда что-то добавляется, мы используем действие сложения (\( + \)).

    • Шаг 3: Выполнение вычисления.

  • Нам нужно сложить 6 и 2: \( 6 + 2 \).
  • Отсчитываем от числа 6 два шага вперёд (вправо): 6, 7, 8.
  • \( 6 + 2 = 8 \) (к.) – всего книг.

    • Шаг 4: Запись ответа.

  • У Васи стало 8 книг.

    • Ответ: 8 книг стало у Васи.

    Упражнение 4:

    1) У Лены было 3 собачки. Она подарила подруге 1 собачку. Сколько собачек осталось у Лены?

    Шаг 1: Анализ условия.

  • У Лены было 3 собачки.
  • Она подарила (убрала) 1 собачку.

    • Шаг 2: Выбор действия.

  • Чтобы узнать, сколько осталось, когда что-то убирают, мы используем действие вычитания (\( - \)).

    • Шаг 3: Выполнение вычисления.

  • Нам нужно вычесть 1 из 3: \( 3 - 1 \).
  • Отсчитываем от числа 3 один шаг назад (влево): 3, 2.
  • \( 3 - 1 = 2 \) (с.) – осталось собачек.

    • Шаг 4: Запись ответа.

  • У Лены осталось 2 собачки.

    • Ответ: 2 собачки осталось у Лены.

    Упражнение 5:

    1) \( 1 + 1 \)

    Объяснение \( 1 + 1 \):

  • Сумма \( 1 + 1 \) может обозначать, например: 1 большой зелёный шарик плюс 1 маленький красный шарик из первой пары.
  • Результат: 2 шарика.
    • 2) \( 3 + 1 \)

    Объяснение \( 3 + 1 \):

  • Сумма \( 3 + 1 \) может обозначать, например: 3 шарика (например, 2 маленьких красных из первой пары и 1 большой зелёный) плюс 1 маленький красный шарик из второй пары.
  • В учебнике под этим примером написано \( 3 + 1 \). Если считать только маленькие шарики, это может быть 3 маленьких красных шарика (взятые из обеих групп) плюс 1 маленький красный шарик.
  • Результат: 4 маленьких шарика.
    • 3) \( 2 + 1 \)

    Объяснение \( 2 + 1 \):

  • Сумма \( 2 + 1 \) может обозначать: 2 маленьких красных шарика (одна пара) плюс 1 большой зелёный шарик.
  • Результат: 3 шарика.
    • 4) \( 3 + 2 \)

    Объяснение \( 3 + 2 \):

  • Сумма \( 3 + 2 \) может обозначать: 3 шарика (1 большой зелёный и 2 маленьких красных) плюс 2 маленьких красных шарика (вторая пара).
  • Результат: 5 шариков (это все шарики на рисунке).
    • 5) \( 2 + 2 \)

    Объяснение \( 2 + 2 \):

  • Сумма \( 2 + 2 \) может обозначать: 2 маленьких красных шарика (первая пара) плюс 2 маленьких красных шарика (вторая пара).
  • Результат: 4 маленьких красных шарика.
    • 6) \( 4 + 1 \)

    Объяснение \( 4 + 1 \):

  • Сумма \( 4 + 1 \) может обозначать: 4 маленьких красных шарика (все красные шарики) плюс 1 большой зелёный шарик.
  • Результат: 5 шариков (это все шарики на рисунке).

    • Упражнение 6:

    1) В какой лапе кошка держит шарик?

    Шаг 1: Находим кошку на рисунке.

  • Посмотрите на рисунок справа, где изображена кошка с шариком.

    • Шаг 2: Определяем, где правая лапа.

  • Представьте, что вы – эта кошка. Её правая лапа будет с той же стороны, где ваша правая рука (для нас, смотрящих на кошку, это лапа справа).

    • Шаг 3: Указываем ответ.

  • Кошка держит шарик в лапе, которая находится для неё справа.

    • Ответ: Кошка держит шарик в правой лапе.

    Упражнение Задание внизу страницы:

    1) Заяц прибавлял 2. Белочка вычитала 2. Кто ошибся и в чем? Заяц: \( 4 + 2 \). Белочка: \( 8 - 2 \).

    Шаг 1: Проверяем Зайца.

  • Заяц должен был прибавить 2 к 4: \( 4 + 2 \).
  • Правильный ответ: \( 4 + 2 = 6 \). На числовом луче он должен был сделать два шага вправо от 4 и оказаться на 6.
  • На рисунке Заяц стоит на числе 4 и прыгает налево (в сторону вычитания), останавливаясь на 3.
  • Ошибка Зайца: Он должен был прибавлять (двигаться вправо), а на рисунке он сделал движение, похожее на вычитание, и остановился на неверном числе (3 вместо 6). Он перепутал сложение с вычитанием.

    • Шаг 2: Проверяем Белочку.

  • Белочка должна была вычесть 2 из 8: \( 8 - 2 \).
  • Правильный ответ: \( 8 - 2 = 6 \). На числовом луче она должна была сделать два шага влево от 8 и оказаться на 6.
  • На рисунке Белочка стоит на числе 8 и двигается налево (вычитает 2) и останавливается на числе 6.
  • Белочка: Она правильно выполнила вычитание \( 8 - 2 = 6 \).

    • Вывод:

  • Заяц ошибся. Он должен был прибавить 2 (\( 4 + 2 = 6 \)), но его движение показывает вычитание (движение влево) и не приводит к правильному результату 6.

    • Ответ: Заяц ошибся. Он должен был прибавить, а выполнил действие, похожее на вычитание.

    Что применять при решении

    Сложение чисел
    Сложение - это действие, при котором мы объединяем количество предметов или числа. Если что-то прибавляют или дарят, количество увеличивается. На числовом луче мы двигаемся вправо.
    \( a + b = c \)
    Вычитание чисел
    Вычитание - это действие, при котором мы узнаем, сколько останется, если убрать часть предметов или чисел. Если что-то убирают или дарят, количество уменьшается. На числовом луче мы двигаемся влево.
    \( a - b = c \)
    Числовой луч (прямая)
    Числовой луч - это прямая линия, на которой отмечены числа в порядке возрастания. Он помогает наглядно выполнять сложение (движение вправо) и вычитание (движение влево) от заданного числа.

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы