Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 1 класс Часть 1 / 89

Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 89

Страницы: 89
Глава: Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
Параграф: 89 - Задача
Учебник: Математика 1 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 4:

1) \( 10 - 2 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Найдём число 10 на числовом ряду.
  • Шаг 2: Так как нужно вычесть 2, мы отсчитываем 2 шага назад.
  • Шаг 3: \( 10 \rightarrow 9 \rightarrow 8 \).

Ответ: \( 10 - 2 = 8 \)

2) \( 0 + 1 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Найдём число 0 на числовом ряду.
  • Шаг 2: Так как нужно прибавить 1, мы отсчитываем 1 шаг вперёд.
  • Шаг 3: \( 0 \rightarrow 1 \).
  • Запомни: Прибавить 1 — это получить следующее число.

Ответ: \( 0 + 1 = 1 \)

3) \( 8 + 2 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Найдём число 8.
  • Шаг 2: Прибавляем 2, отсчитываем 2 шага вперёд.
  • Шаг 3: \( 8 \rightarrow 9 \rightarrow 10 \).

Ответ: \( 8 + 2 = 10 \)

4) \( 2 - 2 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Найдём число 2.
  • Шаг 2: Вычитаем 2, отсчитываем 2 шага назад.
  • Шаг 3: \( 2 \rightarrow 1 \rightarrow 0 \).
  • Запомни: Если из числа вычесть его самого, получится 0.

Ответ: \( 2 - 2 = 0 \)

Упражнение 5.:

1.1) Вычисли: \( 10 - \square = 9 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: У нас вычитание, где неизвестно вычитаемое (число, которое вычитаем).
  • Шаг 2: Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого (10) вычесть разность (9).
  • Шаг 3: Считаем: \( 10 - 9 = 1 \).
  • Шаг 4: Проверим: \( 10 - 1 = 9 \). Верно.

Ответ: Пропущенное число 1. \( 10 - 1 = 9 \)

1.2) Вычисли: \( 6 + 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Найдём сумму чисел 6 и 2.
  • Шаг 2: Считаем 2 шага от 6: \( 6 \rightarrow 7 \rightarrow 8 \).

Ответ: Пропущенное число 8. \( 6 + 2 = 8 \)

1.3) Вычисли: \( 6 + 1 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Найдём сумму чисел 6 и 1.
  • Шаг 2: Прибавить 1 — это получить следующее число за 6.
  • Шаг 3: \( 6 + 1 = 7 \).

Ответ: Пропущенное число 7. \( 6 + 1 = 7 \)

1.4) Вычисли: \( \square - 2 = 6 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: У нас вычитание, где неизвестно уменьшаемое (число, из которого вычитаем).
  • Шаг 2: Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности (6) прибавить вычитаемое (2).
  • Шаг 3: Считаем: \( 6 + 2 = 8 \).
  • Шаг 4: Проверим: \( 8 - 2 = 6 \). Верно.

Ответ: Пропущенное число 8. \( 8 - 2 = 6 \)

2.1) Сравнение: \( 8 - 1 \bigcirc 6 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сначала вычислим левую часть: \( 8 - 1 = 7 \).
  • Шаг 2: Сравним результат с числом справа: \( 7 \bigcirc 6 \).
  • Шаг 3: Число 7 больше, чем 6.

Ответ: Знак >. \( 8 - 1 > 6 \)

2.2) Сравнение: \( 7 + 2 \bigcirc 8 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сначала вычислим левую часть: \( 7 + 2 = 9 \).
  • Шаг 2: Сравним результат с числом справа: \( 9 \bigcirc 8 \).
  • Шаг 3: Число 9 больше, чем 8.

Ответ: Знак >. \( 7 + 2 > 8 \)

2.3) Сравнение: \( 6 - 2 \bigcirc 5 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сначала вычислим левую часть: \( 6 - 2 = 4 \).
  • Шаг 2: Сравним результат с числом справа: \( 4 \bigcirc 5 \).
  • Шаг 3: Число 4 меньше, чем 5.

Ответ: Знак <. \( 6 - 2 < 5 \)

2.4) Сравнение: \( 4 + 1 \bigcirc 6 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сначала вычислим левую часть: \( 4 + 1 = 5 \).
  • Шаг 2: Сравним результат с числом справа: \( 5 \bigcirc 6 \).
  • Шаг 3: Число 5 меньше, чем 6.

Ответ: Знак <. \( 4 + 1 < 6 \)

Упражнение 6.:

1.1) Первый столбец: \( 1 + 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сложим 1 и 2.
  • Шаг 2: \( 1 + 2 = 3 \).

Ответ: \( 1 + 2 = 3 \)

1.2) Первый столбец: \( 3 = \square + 2 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Нам нужно найти первое слагаемое. Для этого из суммы (3) вычтем известное слагаемое (2).
  • Шаг 2: \( 3 - 2 = 1 \).

Ответ: \( 3 = 1 + 2 \)

1.3) Первый столбец: \( 3 - 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Вычтем 2 из 3.
  • Шаг 2: \( 3 - 2 = 1 \).

Ответ: \( 3 - 2 = 1 \)

2.1) Второй столбец: \( 4 + 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сложим 4 и 2.
  • Шаг 2: \( 4 + 2 = 6 \).

Ответ: \( 4 + 2 = 6 \)

2.2) Второй столбец: \( 6 = \square + 2 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Нам нужно найти первое слагаемое. Для этого из суммы (6) вычтем известное слагаемое (2).
  • Шаг 2: \( 6 - 2 = 4 \).

Ответ: \( 6 = 4 + 2 \)

2.3) Второй столбец: \( 6 - 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Вычтем 2 из 6.
  • Шаг 2: \( 6 - 2 = 4 \).

Ответ: \( 6 - 2 = 4 \)

3.1) Третий столбец: \( 5 + 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Сложим 5 и 2.
  • Шаг 2: \( 5 + 2 = 7 \).

Ответ: \( 5 + 2 = 7 \)

3.2) Третий столбец: \( 7 = \square + 2 \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Нам нужно найти первое слагаемое. Для этого из суммы (7) вычтем известное слагаемое (2).
  • Шаг 2: \( 7 - 2 = 5 \).

Ответ: \( 7 = 5 + 2 \)

3.3) Третий столбец: \( 7 - 2 = \square \)

Объяснение:

  • Шаг 1: Вычтем 2 из 7.
  • Шаг 2: \( 7 - 2 = 5 \).

Ответ: \( 7 - 2 = 5 \)

Упражнение 7:

1) Удочка у Саши длиннее, чем у Димы, но короче, чем у Толи.

Объяснение:

  • Шаг 1: Сравним длины удочек по условию.
  • Из условия «удочка у Саши длиннее, чем у Димы» следует: Дима (короткая) < Саша (средняя).
  • Из условия «но короче, чем у Толи» следует: Саша (средняя) < Толя (длинная).
  • Шаг 2: Объединяем сравнения: Дима < Саша < Толя. Самая длинная удочка у Толи, самая короткая у Димы, а средняя у Саши.
  • Шаг 3: Находим мальчиков на рисунке (слева направо):
    • Мальчик слева держит самую длинную удочку. Это Толя.
    • Мальчик в центре держит удочку средней длины. Это Саша.
    • Мальчик справа (возле собаки) держит самую короткую удочку. Это Дима.

Ответ: Мальчик слева — Толя, мальчик в центре — Саша, мальчик справа — Дима.

Упражнение Задача:

1) Составить задачу, решаемую выражением \( 5 + 2 = 7 \).

Объяснение:

  • Шаг 1: Решение \( 5 + 2 = 7 \) означает, что мы объединяем (складываем) две группы предметов, чтобы найти их общее количество.
  • Шаг 2: Первая группа — 5 птиц, вторая группа — 2 птицы.
  • Шаг 3: Составляем сюжет, где к 5 птицам прилетают еще 2 птицы.

Задача:

На ветке сидели 5 птиц. К ним прилетели ещё 2 птицы.
Сколько всего птиц стало на ветке?

Решение:
\( 5 + 2 = 7 \) (п.) – всего стало на ветке.

Ответ: 7 птиц.

Упражнение На_полях_1:

1) Последовательность фигур: квадрат из 4 клеток, прямоугольник из 8 клеток (2х4), квадрат из 4 клеток, прямоугольник из 8 клеток (2х4).

Объяснение:

  • Шаг 1: Анализируем последовательность фигур в правом столбце.
    1. Первая фигура: Квадрат (2 клетки в ширину, 2 в высоту).
    2. Вторая фигура: Прямоугольник (2 клетки в ширину, 4 в высоту).
    3. Третья фигура: Квадрат (2 клетки в ширину, 2 в высоту).
    4. Четвёртая фигура: Прямоугольник (2 клетки в ширину, 4 в высоту).
  • Шаг 2: Видно, что фигуры строго чередуются: Квадрат, Прямоугольник, Квадрат, Прямоугольник...
  • Шаг 3: Значит, следующей фигурой после прямоугольника должен быть Квадрат.

Ответ: Следующая фигура – это квадрат, состоящий из 4 маленьких клеток.

Что применять при решении

Сложение
Сложение - это действие, при котором мы объединяем два или более числа (слагаемых) в одно число (сумму). Для нахождения суммы мы можем отсчитывать вперед по числовой прямой или использовать предметы (палочки, кубики).
\( a + b = c \)
Вычитание
Вычитание - это действие, обратное сложению. Мы берем одно число (вычитаемое) и отнимаем его от другого числа (уменьшаемого), чтобы найти разность. При вычитании мы отсчитываем назад по числовой прямой.
\( a - b = c \)
Нахождение неизвестного компонента
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое. Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.
\( a + \square = c \rightarrow \square = c - a \)

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы