Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 95

Шаг 1: Подсчет вертолетов на первом рисунке.

• На первом рисунке мы видим 2 вертолета снизу (один синий, один красный) и 2 вертолета сверху (один синий, один красный). Всего 4 вертолета (обрати внимание, вертолеты разные, но будем считать их все вместе).

• Ваше решение предполагает, что было 3 вертолета и прилетел еще 1. По рисунку видно, что их всего 4 (3 внизу и 1 сверху). Составим задачу, которая соответствует рисунку.

Шаг 2: Составление и решение задачи на сложение (по рисунку 1).

• Задача: На земле стояло 3 вертолета (красный, синий, красный). В небе летел 1 вертолет. Сколько всего вертолетов мы видим на рисунке?

• Решение: Чтобы узнать общее количество, нужно сложить вертолеты на земле и в небе: \( 3 + 1 \).

• Складываем: \( 3 + 1 = 4 \).

Ответ: Всего на рисунке 4 вертолета. Выражение: \( 3 + 1 = 4 \).

Шаг 1: Подсчет самолетов на втором рисунке.

• На втором рисунке мы видим всего 5 самолетов (2 больших внизу и 3 маленьких вверху).

• Ваше решение предполагает, что было 5 самолетов и 2 поднялись в воздух. Рисунок соответствует этой ситуации: мы видим 5 самолетов, и из них 2 больших самолета находятся внизу, а 3 маленьких самолета - в воздухе.

Шаг 2: Составление и решение задачи на вычитание (по рисунку 2).

• Задача (соответствует вашему варианту): Всего на аэродроме было 5 самолетов. 2 самолета (например, больших) готовились к полету (стоят). Сколько самолетов уже поднялись в воздух?

• Решение: Чтобы узнать количество самолетов в воздухе, нужно из общего числа (5) вычесть те, что остались на земле (2): \( 5 - 2 \).

• Вычитаем: \( 5 - 2 = 3 \).

Ответ: 3 самолета поднялись в воздух. Выражение: \( 5 - 2 = 3 \).

Шаг 1: Вычисляем \( 9 + 1 \).

• Начинаем с 9 и делаем 1 шаг вправо по числовому ряду. \( 9 + 1 = 10 \).

Шаг 2: Вычисляем \( 6 - 2 \).

• Начинаем с 6 и делаем 2 шага влево по числовому ряду. \( 6 - 2 = 4 \).

Шаг 3: Вычисляем \( 10 - 2 \).

• Начинаем с 10 и делаем 2 шага влево по числовому ряду. \( 10 - 2 = 8 \).

Шаг 4: Вычисляем \( 8 + 1 \).

• Начинаем с 8 и делаем 1 шаг вправо по числовому ряду. \( 8 + 1 = 9 \).

Ответы: \( 9 + 1 = 10 \); \( 6 - 2 = 4 \); \( 10 - 2 = 8 \); \( 8 + 1 = 9 \).

Шаг 1: Вычисляем \( 5 + 2 \).

• Начинаем с 5 и делаем 2 шага вправо. \( 5 + 2 = 7 \).

Шаг 2: Вычисляем \( 7 - 1 - 1 \).

• Сначала вычитаем 1: \( 7 - 1 = 6 \).

• Затем вычитаем еще 1: \( 6 - 1 = 5 \).

• Получаем: \( 7 - 1 - 1 = 5 \).

Шаг 3: Вычисляем \( 8 - 2 \).

• Начинаем с 8 и делаем 2 шага влево. \( 8 - 2 = 6 \).

Шаг 4: Вычисляем \( 0 + 1 + 1 \).

• Сначала прибавляем 1: \( 0 + 1 = 1 \).

• Затем прибавляем еще 1: \( 1 + 1 = 2 \).

• Получаем: \( 0 + 1 + 1 = 2 \).

Ответы: \( 5 + 2 = 7 \); \( 7 - 1 - 1 = 5 \); \( 8 - 2 = 6 \); \( 0 + 1 + 1 = 2 \).

Шаг 1: Находим второе слагаемое для числа 10.

• Нужно найти число, которое при сложении с 8 даст 10: \( 8 + ? = 10 \).

• Чтобы найти это число, нужно из суммы вычесть известное слагаемое: \( 10 - 8 = 2 \).

Ответ: Число 10 — это 8 и 2.

Шаг 1: Находим второе слагаемое для числа 5.

• Нужно найти число, которое при сложении с 3 даст 5: \( 3 + ? = 5 \).

• Чтобы найти это число: \( 5 - 3 = 2 \).

Ответ: Число 5 — это 3 и 2.

Шаг 1: Находим второе слагаемое для числа 7.

• Нужно найти число, которое при сложении с 2 даст 7: \( 2 + ? = 7 \).

• Чтобы найти это число: \( 7 - 2 = 5 \).

Ответ: Число 7 — это 5 и 2.

Шаг 1: Находим второе слагаемое для числа 9.

• Нужно найти число, которое при сложении с 2 даст 9: \( 2 + ? = 9 \).

• Чтобы найти это число: \( 9 - 2 = 7 \).

Ответ: Число 9 — это 2 и 7.

Задание: Нужно разделить 7 отрезков (пронумерованных от 1 до 7) на две группы, используя разные признаки.

1 способ: По цвету отрезков (как предложено в вашем ответе).

• Посмотрим на рисунок: Красные отрезки: 1, 3, 4, 6.

• Синие (или розовые) отрезки: 2, 5, 7.

Ответ (1 способ, скорректированный по рисунку):

• Группа 1 (Красные): 1, 3, 4, 6.

• Группа 2 (Синие/Розовые): 2, 5, 7.

2 способ: По длине (визуально).

• Посмотрим на отрезки и разделим их на "длинные" и "короткие".

• Группа 1 (Короткие): Отрезки 1, 3, 4, 5 (они кажутся короче).

• Группа 2 (Длинные): Отрезки 2, 6, 7 (они кажутся длиннее).

Ответ (2 способ):

• Группа 1 (Короткие): 1, 3, 4, 5.

• Группа 2 (Длинные): 2, 6, 7.

Шаг 1: Изучаем последовательность.

• Числа: 1, 3, 5, ?, 9. Каждое следующее число больше предыдущего на 2: \( 1 + 2 = 3 \), \( 3 + 2 = 5 \).

Шаг 2: Находим пропущенное число.

• Прибавим 2 к последнему известному числу: \( 5 + 2 = 7 \).

Ответ: Пропущено число 7.

Шаг 1: Изучаем последовательность.

• Числа: 10, 8, 6, ?, 2. Каждое следующее число меньше предыдущего на 2: \( 10 - 2 = 8 \), \( 8 - 2 = 6 \).

Шаг 2: Находим пропущенное число.

• Вычтем 2 из последнего известного числа: \( 6 - 2 = 4 \).

Ответ: Пропущено число 4.